第壹小學三年級語文《綠手指》原文
在法國的壹個小鎮上，有壹個被稱為“綠手指”的老婦人。不要驚訝，“綠手指”是當地對壹個好園丁的贊美。壹天，她在報紙上看到壹條消息，園藝協會給任何能種植純白色金盞花的人壹大筆獎金。祖母想:金盞花是棕色的，除了金色。白色，我還沒看過。但是我為什麽不試試呢？她把自己的想法告訴了孩子們，遭到了壹致反對。大家都說:“妳對植物遺傳學壹竅不通。專家做不到的事，妳這個年紀怎麽可能做到？”
奶奶決心壹個人走下去。她播下萬壽菊的種子，小心地護理它們。金盞花開了，都是橙色的。奶奶選了壹棵稍微輕壹點的植物，讓它自然枯萎，小心翼翼地收集種子，第二年種下。然後，選擇淺色花的種子，種植它們...就這樣，年復壹年，春種秋收，周而復始。奶奶從來沒有沮喪過，從來沒有懷疑過，信心滿滿的種萬壽菊。
二十年過去了。壹天早上，她來到花園，看到壹朵金盞花，開得很燦爛。它不是近乎白色，而是像雪壹樣白。
20年前的秋天，她給花園送去了65438000粒白萬壽菊種子。她沒有考慮通知是否還有效，也不知道在漫長的歲月裏是否有人培育出純白的萬壽菊。
等了壹年，因為要驗證那些種子。最後園藝主任打電話給奶奶，告訴她他們看到了她種的花，是白色的。但是因為年齡原因，獎金不能兌現，我就問她有沒有其他要求。老婆婆對著電話說:“我就想問問，妳要不要黑金盞花？”我也可以種植它..."
第二小學綠手指三年級語文教案
教學要求:1。學習本課的生詞及其用詞，並用規範美觀的方法書寫。
2.能夠正確、流利、感性地閱讀課文，了解奶奶種植純白萬壽菊的過程，體會到她做事自信、執著的美好品質。
3.學習與具體語言環境相關的詞語，體驗“永不消沈”、“永不懷疑”、“充滿信心”等詞語在表達思想時的作用。
重點和難點
1，掌握生詞，做筆記。
2.在閱讀過程中想象，感受春天的美好。
班級安排
兩個課時
第壹類
學術目標
1.學習本課的生詞和短語，並用規範的方法書寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容。
重點和難點
掌握生詞，做筆記。
教具
本課的生詞和短語卡片。
教學過程
首先，閱讀問題，介紹新課程
1，壹起看題目提問:“綠手指”是什麽意思？
2.在妳心目中，什麽樣的園丁才能稱得上是好園丁？
第二，第壹遍讀課文，感受整體。
1，自由閱讀，閱讀正確流利。
2.叫他讀課文。
3.全班壹起讀。
第三，自主識字，交流評論
1.閱讀新單詞，並在同壹張表上查找它們。
2.取幾個讀數。
3.坐火車讀書。
4.交流識字方法。
第四，默讀課文，理解內容
1，默讀課文，思考故事的起因是什麽，過程是什麽，結果是什麽。用妳自己的話來說。
2.把它告訴妳的同桌。
動詞 （verb的縮寫）布置作業
1，寫本課生詞。
2.大聲朗讀課文。
教後感受
第二節課
學術目標
1，復習上節課的內容。
2.理解課文內容，體會老園丁的美好情懷。
重點和難點
在閱讀的過程中拓展想象力，感受春天的美好。
教具
朗讀CD上的課文。
教學過程
首先，檢查和復習
1，復習認識生詞和短語。
2.用心寫新單詞。
3.按名字讀課文。
第二，讀自啟蒙，理解文本。
1，學習原因部分。
(1)從哪些詞語中妳體會到培育純白萬壽菊是非常困難的？素描相關詩詞，交流理解。
(2)想壹想這部分有哪些地方可以說明奶奶是壹個“好園丁”，可以稱之為“綠手指”。
2、通過部分學習。
(1)哪壹句話可以概括奶奶20年栽培萬壽菊的過程？勾畫出來，抓住關鍵詞，聯系上下文說說體會。
(2)這壹部分，從哪裏可以看出奶奶被稱為“綠手指”？
3.學習成果。
(1)重點閱讀奶奶的文字，體會她內心的活動。
(2)想壹想奶奶哪裏可以叫“綠手指”。
第三，交流討論
黑色萬壽菊還能開花嗎？
第四，作業
黑色萬壽菊還能開花嗎？寫吧。
對小學三年級綠手指教學的思考。
《綠手指》這篇文章，按照事情發生的先後順序，講述了壹個老婦人滿懷信心地種植了十年純白萬壽菊的故事。故事的起因是，花園為純白色的金盞花提供了壹大筆獎勵。奶奶雖然覺得不可思議，但還是想試試。年復壹年，奶奶收集種子，種花。最後，經過驗證，奶奶種出了純白的萬壽菊，她又有了新的願望——種黑的萬壽菊。表面上看，故事講的是培育純白的萬壽菊，但作者的真實意圖是想通過這個故事塑造壹個充滿理想、信心和毅力的園丁形象。這篇文章內容簡單，學生容易理解，文筆優美。但是我在教學生閱讀理解的時候，發現文中有個地方好像表達不準確。這句話是這樣的:
“最後園藝主任打電話給奶奶，告訴她他們看到了她種的花，是白色的。”
當學生們讀到這裏時，我提醒他們:“園藝主任見過奶奶嗎？”他能看到奶奶種的花嗎？"
學生聯系上下文，仔細閱讀分析，得出結論:園藝主任不可能看到奶奶種的花。然後我啟發學生:“園藝主任看到了什麽？”同學們的情緒壹下子被調動起來，認真討論，各抒己見。最後大家壹致認為，園藝主任要看的應該是老奶奶送的花。
由此我想到，即使是著名的作家也可能因寫作疏忽而犯錯誤。所以，在研究每壹篇文章的時候，都要仔細閱讀，謹慎選詞，盡量做到“賞析奇篇，分析疑點。”另外，我也認為學生的作文壹定要認真，壹定要教育學生養成寫完後認真修改的習慣。