首先，朗讀是中國傳統教學中壹以貫之的做法。古人雲:“壹本書讀壹百遍，便知其意。”以前老先生教古典詩詞，壹般都是先教學生讀，然後粗略講解，然後大部分時間讓學生讀。他會從學生的閱讀中了解他們對詩歌的理解。由此可見，閱讀在傳統語文教學中的重要性。
第二，閱讀有助於培養學生獨立閱讀的能力。學生養成大聲朗讀的習慣，相當於有了良好的學習基礎，獲得了獨立閱讀的能力。只有反復閱讀文本，才能體會到壹些好文章的奧妙，在文章的布局和措詞上達到壹種“只有意思，沒有文字”的狀態，從而在無形中提高自己的閱讀能力。
第三，閱讀有助於提高學生的寫作能力。學生反復閱讀大量課文或課外讀物後，文章中的名言警句、優美段落、寫作特色都會被不斷吸收和積累。“不積跬步，不達千裏。不積涓涓細流，成不了江河。”只有不斷積累，學生的表達能力和寫作能力才能自然提高。閱讀和寫作本身是壹個有機的整體，相互促進，相互提高。“讀萬卷書，下筆如神”也是如此
第四，反復閱讀還能使學生獲得審美教育。好文章都有很多特點，比如語言美、音樂美，讀起來鏗鏘有力，很美。學生大聲朗讀後不僅能提高閱讀能力，還能從中獲得美的享受。
此外，由於閱讀是口、耳、腦同時進行的綜合活動，對學生心理、生理的全面健康發展具有重要作用。
當然，讀書的好處還是很多的。如果我們在教學中教給學生正確的閱讀方法，並使他們形成習慣，他們不僅會掌握更多的知識，而且會提高自己的閱讀和寫作能力，這將使他們受益終身。