老師:伴隨著冬日溫暖的陽光，我們迎來了這次詩歌朗誦會。
張:今天，我們歡聚壹堂，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這美好的時光。
劉:今天，我們歡聚壹堂，走進詩畫世界，敞開心扉，釋放激情。
老師:今天，我們相聚在這裏，這裏將成為詩的海洋，讓快樂響徹雲霄。
關閉:輕敲詩歌之門。6.3班“與詩同行”詩歌朗誦會，現在！
老師:請欣賞背古詩。演奏者有、竇、楊和李明。
《詩經·采薇》
《詩經》是中國第壹部詩歌總集。我們都來讀吧。)
《春夜喜雨》。
全詩充滿歡樂，但始終充滿歡樂。)
西江月*走在黃沙路上的夜晚
同學們，唐詩和宋詞有區別嗎？)
清澈的沙灘*秋天
(這首《天凈沙》不是唐詩宋詞，是松源的。)
張:同學們，輕輕敲了敲詩歌的門，誰懂古詩詞的特點？
(學生回答)
老師:對，古典詩詞，從楚辭到唐詩、宋詞、元曲，都有相對固定的語言形式和嚴格的韻律要求。
張:老師，我也知道我們敬愛的毛主席不僅是中國人民的偉大領袖，而且是壹位傑出的詩人。
老師:是的，毛主席的詩詞很精彩。請聽《沁園春·雪》
朗誦者張紫陽
劉:那麽，現代詩有什麽特點呢？
(學生回答)
師:是的，現代詩的美主要體現在意境的新穎，更符合大多數現代讀者的閱讀習慣，更容易營造氛圍。
劉:下面請欣賞現代詩《白樺樹》。
讀者王靖宇、賈永浩、李欣欣、文汶。
劉:《白樺樹》這首詩有四行壹節，偶句押韻。
張:就像壹首歡快的小夜曲，字裏行間充滿了對白樺樹的熱愛和崇敬。
老師:請再欣賞壹遍——太陽的話語/
朗誦者劉欣然
師:詩人艾青是在通過太陽的文字傳達人們對美好生活的向往。妳明白嗎？
劉:接下來，請聽是的，昨天。
朗誦者鄒雅詩
張:是的，昨天已經過去了，但昨天的痕跡仍然清晰。
劉:下面請聽《風的顏色》。
讀者董瑞琦和張馨心
劉:詩人的想象力真豐富，他能把看不見的風變得有形、多彩。
張:是的，美就在我們身邊。讓我們用心去感受。
老師:下面請欣賞——我們去看海吧。
老師:謝謝所有的女孩。妳讓我們體驗了大海的浩瀚和深邃。
張:女學生表演完了。男同學也會給他們看嗎？
劉:請叫所有的男孩讀。——《我的祖國》
老師:謝謝——小人兒們！祖國為妳驕傲。
接下來，請聽《告別劍橋》。
朗誦者俞伯揚
感謝大家聽我朗讀著名詩人徐誌摩的這首浪漫抒情詩——永別了劍橋。
老師:有些同學可能看不懂這些詩，因為壹般都比較含蓄。
劉:那我們來讀幾首兒童詩吧。
老師:很好。
劉:請聽老鼠的話。
李壹男校長
張:讀了這首詩，我覺得:小詩人壹定是壹個寬容樂觀的人。
劉:接下來，讓我們壹起來欣賞壹首童謠詩，感受這首詩中的父子親情。
老師:請聽“爸爸的鼾聲”
孫閆碩，朗誦者
張:我們常說父愛如海，母愛如山。
劉:讓我們聽聽詩人對母親和生命的愛。
老師:請聽“雨花”
讀者鄒雅雲、門卓堯、邢、托馬斯李、劉宇軒。
老師:放心吧！媽媽不會打罵妳，因為她愛妳！
劉:書籍是智慧的源泉，是人類進步的階梯。
張:妳愛妳的課本嗎？
老師:請聽——課本。
朗誦者董
張:詩歌是古今中外人類努力的結晶。在這種光環的照耀下，壹代又壹代人茁壯成長。
劉:為了不辜負古人的期望，我們應該把詩歌發揚光大，讓我們的後代以我們為榮。
老師:接下來，請聽學生的少女詩。請歡迎-
唐明、高、楊、、鄒雅詩、邱興元、蔣、
老師:妳聽了我們自己的詩後有什麽感受？
(讓我們談談)
張:在過去，寫詩是壹件神秘而困難的事情。
劉:學會了老鼠和爸爸的打呼嚕，我覺得很新奇。原來生活中的這些趣事都可以成為詩歌的內容。
老師:這個時候我們會結合壹些寫作技巧，比如聯想法、組合法、感覺法、追根溯源法等。，而且我們還會好好寫詩！
結局
張:回顧今天的點點滴滴，我們是幸福的！因為傳統在這裏得到升華，
劉:回顧今天的點點滴滴，我們樂在其中！因為文化在這裏重生。
讓我們記住今天，快樂地享受詩歌的海洋！
主持人:崔老師、張新雙、劉。
策劃:崔老師
活動時間:2010 110 19。