竹樹深蟲鳴，不是風。
“追涼”就是找涼，取涼。“追”比“求”、“取”更能表達對“爽”的渴望，杜甫的“憶往昔追爽所以繞池邊樹”(羌村三曲之二)富有詩意。但這首詩在藝術處理上獨樹壹幟:拋開酷暑難耐的感覺，只著眼於“乘涼”，用淡淡的幾筆勾勒出壹幅夏夜乘涼的畫面，包括皎潔的月光、茂密的樹蔭、搖曳的竹林、悠揚的蟲鳴和作者靜靜站立的身影。
顯然，在沈默中保持冷靜是作者的興趣所在，但這種興趣並沒有被直接指出。沒有“不是風”這個詞，讀者很可能會把“涼”和“風”聯系在壹起。陳艷《詩史燚詩話》早就指出:“後三個字遮起來，必是猜什麽風，不知是不是真的。”然而，這首詩的妙處恰恰就在這裏。作者故意到最後才給讀者露出本意的線索——既然明確不是風，善神的讀者應該想到靜與涼的因果關系；那麽，要記住的是，出現在我們面前的月光、竹林、樹蔭、蟲鳴，不過是為揭示沈默中的淡然這壹原理的伏筆。這樣自然比直接說出原意更有詩意。或許這就是《詩》《詩話》所推崇的“淺意深意，直意曲意”的主旨。
第三句是對周圍環境的壹點感觸:竹林幽深，樹蔭茂密，蟲鳴。“竹深樹密”，可見其寧靜；“蟲鳴”，妳可以看到它的安靜——只有它的安靜，才能讓“蟲鳴”的聲音清晰。詩人身處其中，忽然涼了，於是引出了“有時涼但不是風”的真實而微妙的體驗。“不是風”，點出了所謂的涼意。這只是壹個晴朗的夜晚，而且是寂靜中的涼爽，而不是涼爽的夜風。範成大《坐廟自六月七夜乘涼》詩也說:“風從何處來？寺亭微寒。貴氣不動，早景森在征。”雖然我問的是風從哪裏來的，但既然鬼氣不動，可見並沒有真正的風，廟亭的“涼意”也不過是寂靜而生。人們通常說“心靜氣爽”，道理也差不多。因此，樊氏實際上可以讀這首詩。
2.這首描寫夏天竹子的詩出自宋代詩人楊萬裏。
晚上的熱度還是和下午的熱度壹樣。打開門，站在月亮中間。
竹樹深蟲鳴，不是風。
做出贊賞的評論
“追涼”就是找涼，取涼。比起“求”和“取”，“追”更能表達對“爽”的渴望。杜甫“憶往事，求清涼，故繞池邊樹”(羌村三曲之二)
意義可見壹斑。但這首詩在藝術處理上獨樹壹幟:拋開酷暑難耐的感覺，只著眼於“乘涼”，用淡淡的幾筆勾勒出壹幅夏夜乘涼的畫面，包括皎潔的月光、茂密的樹蔭、搖曳的竹林、悠揚的蟲鳴和作者靜靜站立的身影。
第壹句話看似直截了當，其實有壹層曲折:中午太陽暴曬，是壹天中最熱的時刻。現在“夜熱”和“午後熱”差不多，可想而知“夜熱”很嚴重。這樣才能畫出詩人月下獨立的形象。“開門”，指出作者當時在房間裏。可能他已經上床了，但是因為晚上比較熱，輾轉反側很難入睡，被迫出去乘涼。“明月”指的是月色皎潔的三月五日夜晚。這樣看來，作者的“獨立”目的，應該說既是“乘涼”，也是“賞月”。追涼可宜膚，賞月可得快靈。難怪他要獨立，要堅持。
第三句是對周圍環境的壹點感觸:竹林幽深，樹蔭茂密，蟲鳴。“竹深樹密”，可見其寧靜；“蟲鳴”，妳可以看到它的安靜——只有它的安靜，才能讓“蟲鳴”的聲音清晰。詩人身處其中，忽然涼了，於是引出了“有時涼但不是風”的真實而微妙的體驗。“不是風”，點出了所謂的涼意。這只是壹個晴朗的夜晚，而且是寂靜中的涼爽，而不是涼爽的夜風。範成大《坐廟自六月七夜乘涼》詩也說:“風從何處來？寺亭微寒。貴氣不動，早景森在征。”雖然我問的是風從哪裏來的，但既然鬼氣不動，可見並沒有真正的風，廟亭的“涼意”也不過是寂靜而生。人們通常說“心靜氣爽”，道理也差不多。因此，樊氏實際上可以讀這首詩。
顯然，在沈默中保持冷靜是作者的興趣所在，但這種興趣並沒有被直接指出。沒有“不是風”這個詞，讀者很可能會把“涼”和“風”聯系在壹起。陳艷《詩史燚詩話》早就指出:“後三個字遮起來，必是猜什麽風，不知是不是真的。”然而，這首詩的妙處恰恰就在這裏。作者故意到最後才給讀者露出本意的線索——既然明確不是風，善神的讀者應該想到靜與涼的因果關系；那麽，要記住的是，出現在我們面前的月光、竹林、樹蔭、蟲鳴，不過是為揭示沈默中的淡然這壹原理的伏筆。這樣自然比直接說出原意更有詩意。或許這就是《詩》《詩話》所推崇的“淺意深意，直意曲意”的主旨。
3.讀下面這首歌詩，回答問題(1)“沈默中的淡然”是這首詩要表達的興趣，但這種興趣並不是直接指出來的，而是用“不是風”這幾個字巧妙地指出來的。既然不是風，那“涼意”從何而來？結合眼前的月光、竹林、樹蔭、蟲鳴等意象，我們可以看到，所謂的“微涼”不過是壹個晴朗的夜晚，寂靜中的涼爽。這種表達方式增加了詩歌的曲折性。
(2) (1)這句話運用了描摹和襯托的手法，用淡淡的筆墨描繪了壹幅濃蔭蔽日、竹林幽深、蟲鳴陣陣的夏夜畫卷。竹深密密，襯托環境清幽，蟲鳴更靜。(2)與後壹句形成因果關系，為後面的表達“有時涼涼的卻不是風”做鋪墊，為突出沈默降溫的主題奠定基礎。(每點2分，只答手法，不能結合詩句分析得出1分)
簡要分析:全詩獨創性的精髓在於後三個字。陳艷《宋詩精粹》對這首詩的評價是“若隱後三字，必猜是何風，不知真假！”詩人勾勒了壹幅夏夜逐涼的畫面，有皎潔的月光，濃密的樹蔭，搖曳的竹林，悠揚的蟲鳴，還有詩人靜靜佇立的身影。
4.閱讀以下古詩，完成以下問題(1)。這道題考察的是詩歌鑒賞能力。追求就是追求，表現了作者在炎炎夏日對清涼的渴求。(2)此題考查學生對作者感情的理解和掌握。回答這類問題的方法是:首先通讀全詩，從全詩中尋找能表現作者感情的詞語，如果沒有找到，就對全詩進行分析。看看這張圖有沒有包含作者的感受。當然也要註意作者的寫作背景和個人經歷。後兩句詩的意思是，此時，遠處的竹林和樹上有蟲鳴，壹陣涼意襲來。然而，這不是風，也許這是大自然的寧靜涼爽。我們可以感受到作者內心的平靜。答案是:(1)“求爽”，即求爽，取爽。(1)表現了作者對酷的渴望。(1) (2)“深竹”“密樹”“蟲鳴”給詩人帶來清涼。沒想到晚上這麽熱。打開門，在月光下站壹會兒。這時，遠處的竹林和樹上有蟲在鳴叫，壹陣涼意襲來。然而，這不是風，也許這是大自然的寧靜涼爽。。