馮至
我的孤獨是壹條蛇，
默默無語。
萬壹妳夢到它，
請不要害怕！
他是我忠實的伴侶，
帶著心中溫暖的鄉愁，
它想要茂密的草原-
妳頭上厚厚的黑絲。
它像月影壹樣輕。
從妳身邊走過；
它帶走妳的夢想，
像壹朵深紅色的花。
1926
馮至曾在《自選筆記》中說:“我在晚唐詩歌、宋詩和德國浪漫主義詩人的影響下，寫了抒情詩和敘事詩。”這種影響在《蛇》中有著鮮明的烙印:連續而細致的怨天尤人的悲涼基調來自於晚唐宋詞，而壹條如此奇幻、化醜為美的蛇的形象所折射出的神秘色彩則來自於德國的浪漫主義。蛇也反映了抒情主人公在冷漠安靜的外表下渴望美好幸福生活的熱情之心。
反映了抒情主人公在淡然恬靜的外表下渴望美好幸福生活的激昂內心。
註意事項:
妳有沒有想過蛇是如此的膽小，安靜，矜持，執著？我真的很懷念。
作者簡介:
馮至(1905-1993)，河北省涿縣人。魯迅曾稱贊他為“中國最傑出的抒情詩人”。曾任國立西南聯合大學、北京大學教授，中國社會科學院外國文學研究所所長，中國作家協會副主席。有詩集《昨日之歌》、十四行詩等。，還有作品《杜甫傳》。
2.書蟲讀書筆記600字書蟲讀書筆記人有各種各樣的愛好，讀書就是其中之壹。
但是凡人有壹個愛好，所以對世界有特別的眼光，甚至有特別的屬於自己的世界。然而，與其他愛好相比，閱讀的愛好可以讓人獲得更廣闊的視野和更豐富多彩的世界。
在此基礎上，我們可以把人分為閱讀上癮的人和不上癮的人。這兩種人生活在截然不同的世界裏。根據我的經驗，人的閱讀成癮現象在青少年甚至童年時期就已經出現。
回想起來，讓我覺得書可愛的，不過是我小學時看的壹本普通的童書，裏面講了壹個調皮孩子的各種惡作劇，讓我笑個不停。從此，我不再對書本視而不見，而是刮目相看。我眼中有壹個書的世界。能看懂又看不懂的書會讓我眼睛發癢。我相信裏面壹定藏著壹些有趣的東西，等著我去看。
當然，隨著年齡的增長，感興趣的書籍類型發生了很大的變化，但對書籍的興趣從未減弱。現在，我覺得壹個人讀什麽書當然不是次要的事情，但前提是要有讀書的愛好，而且只要妳真的愛讀書，遲早會找到妳的書知己。
讀書的愛好和所謂的刻苦學習是兩回事，它講究的是興趣。所以，壹個認真做作業，背誦課本的學生，壹個埋頭專業研究的學者，都不能稱之為有閱讀愛好的人。
有閱讀愛好的人讀的書並不局限於作業和專業，而是更喜歡讀課內和專業之外的書，這就是所謂的閑書。當然，這並不妨礙他對自己的專業產生濃厚的興趣，並取得巨大的成就。
英國哲學家羅素是壹個在自己的專業領域取得巨大成就的人。然而，最熱心倡導年輕人多讀“無用之書”的，卻是他。其實，讀“有用的書”，也就是課本和專業書，當然有它的用處，妳可以基於社會獲得專業技能，但讀“無用的書”並不是真的無用，這恰恰是壹個人精神成長的領域。
從中學到大學再到研究生，我從來都不是壹個很努力的學生。課堂上偷課外書，甚至逃課是常事。相信很多人回首往事都會有同感:壹個人的成長基本得益於自學，相比之下，課堂上的收獲微不足道。
我不想號召現在的學生逃課，但是我們國家的教育現狀確實令人擔憂。中小學是培養學生閱讀興趣的關鍵時期，但目前的中小學教育以升學率為唯壹追求目標。為此，他們不惜給學生增加超負荷的作業，剝奪他們的課外閱讀時間，扼殺了很多孩子現在和未來的閱讀興趣。
那麽，壹個人如何才能形成讀書的愛好呢？我覺得不在於讀萬卷書，壹頭紮進書堆裏，成為壹個書呆子。重要的是壹種感覺，讀書已經成為生活的基本需要，不讀書就會有所欠缺和不安。
宋代詩人黃有句名言:“三日不學，語無味，令人作嘔。”林語堂解釋說，三天不讀書，別人會覺得妳語言無味，臉色惡心。
這當然有道理。壹個不愛讀書的人，往往很無聊，因此也不招人喜歡。但是，我覺得這句話主要是我的感受:三天不學習，會覺得很丟人，羞於和人說話。
如果妳有這種感覺，妳壹定是個書呆子。有壹些愛讀書的人，讀完之後，總有壹天會拿起筆寫壹本書，我就是其中之壹。
所以，我現在是壹個作家，也就是以寫作為生的人。我承認我也從寫作中獲得了很多快樂，但是這種快樂並不能代替讀書的快樂。
有時候覺得寫作侵占了我的閱讀時間，讓我吃了虧。畢竟寫作是壹種勞動和支出，而讀書純粹是享受和收入。
我給自己許了個願，以後少寫多讀。我不應該虧待自己。
3.讀書，回憶與閱讀，書癮，書的抒情情懷，《讀書後200種感受》的基本思路如下:
(1)簡述原文相關內容。如書名、作者、書和文章的寫作年份、原書或原文的摘要等。寫這壹部分是為了說明感情從何而來，為後面的論述做鋪墊。這部分壹定要突出“簡”字，壹定不要大段大段地描述書和文章的具體內容，而要簡單描述與感情直接相關的部分，略去與感情無關的東西。
(2)闡明基本觀點。選擇妳感受最深的壹點，用簡潔的句子表達清楚。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。“觀點句”在文中的位置可以是靈活的，可以在開頭，可以在結尾，也可以在文中。寫作初學者，最好開門見山，把自己的觀點寫在文章開頭。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分是議論文的主體部分，闡述基本觀點(即中心論點)，通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。在這個過程中，要註意事實和推理必須緊緊圍繞和服務於基本觀點。
(4)圍繞基本觀點與實踐相結合。好的讀後感，要有時代氣息，要有真情實感。要做到這壹點，就要善於聯系實際。這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是壹種社會現象。在聯系實際的時候，也要註意緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務，而不是盲目的銜接和脫節。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但這個思路不是壹成不變的，要善於靈活掌握。比如“簡述原文”通常在“闡明觀點”之前，但也可以將兩者的順序互換。再者，如果第三步中的事實是社會現象或個人經歷，那麽第四部分就不用寫了。
4.欣賞童心導致對書籍的偏愛。在我們的壹生中，會遇到妳最愛的人，最愛妳的人，用了壹輩子的人。首先我們會遇到妳最愛的人，然後我們會感受到愛的感覺。因為妳知道被愛的感覺，妳才能找到最愛妳的人；當妳經歷過愛和被愛，妳就會知道自己需要什麽，找到那個最適合妳，能和妳相處壹輩子的人。
但可悲的是，在現實生活中，這三個人通常不是同壹個人；妳最愛的往往不會選擇妳；最愛妳的，往往不是妳最愛的；而最長的，偏偏最愛妳的不是妳，而是在最合適的時間出現的人。妳，會是別人生命中的誰？沒有人想故意改變主意。他愛妳的時候真的愛妳，不愛妳的時候真的不愛妳。他愛妳就不能假裝不愛妳。同樣，他不愛妳的時候也不能假裝愛妳。
當壹個人不愛妳，想離開妳的時候，妳要問問自己還愛不愛他。如果妳不愛他，就不要因為自尊心差而拒絕離開。如果妳還愛他，妳就應該希望他幸福，和他真正愛的人在壹起，妳永遠不會阻止他。如果妳阻止了他獲得真正的幸福，說明妳已經不愛他了。如果妳不愛他，妳有什麽資格指責他改變主意？愛不是占有。妳不能說妳為什麽真的愛壹個人。妳只知道無論何時何地心情好都希望這個人陪著妳。真正的愛情是兩個人能在最難的時候待在壹起，就是完全沒有要求。畢竟感情是必須要付出的，而不僅僅是想要；分離是不可避免的考驗。如果妳們的關系不夠穩定，妳就要放棄。真愛不會變成怨恨。
所以最終還是要選擇哪壹個，相信命運，順其自然。
5.讀書的愛好/周①人的愛好是多種多樣的，讀書是答案之壹:解析:1。這篇文章提到了閱讀的特殊愛好。
2.養成愛讀書的習慣，真正愛讀書遠比讀什麽書重要。3.舉例:采用舉例論證。
拿羅素的例子來說明“沈迷於閱讀的人更喜歡‘無用’的閑書，這並不妨礙他對職業的興趣”這個道理。4.從上面提到的閱讀成癮和刻苦學習的區別，到養成閱讀成癮的標準。
點:從這句話來看，作者並沒有完全否定課堂學習的作用，而是在這裏強調了課外閱讀對人的成長的好處。我可以結合自己的學習經驗談談“課內學習”和“課外閱讀”的關系或作用。
6.詩歌賞析(6分)夜遊時我離許渾有多遠，夢碎了。1.“空”字表示月色清朗，詩人卻無心欣賞。
(1)“肖靜”壹詞是“夢碎”的遠程表達，暗示詩人輾轉反側直至天明。(1)這句話充滿了對風景的感情。天上的明月是壹道很美的風景，但詩人卻無心欣賞，含蓄地表現了他內心的孤獨和悲傷。
(1分)2。“愛”包括:①孤獨、漂泊異鄉的感覺。(2)哀嘆貧病交加的境遇。
(3)時間飛逝的感覺。(4)對遠方老友的思念。
【3分，答壹分到1分，任意答三分】1。解析:解決此類問題，可以抓住關鍵詞，從表達手法、表達效果等角度進行分析。關鍵詞是:“空”字虛度，說明詩人無心賞月；《肖靜》居然在黎明時分到達，暗示了詩人的不眠之境；由此可以得出結論，詩人是孤獨的，悲傷的；從情感和景物的角度來看，詩人的情感已經蘊含在對夜色中景物的描寫中，所以他用情景蘊含情感的方法來表達內心的感受。考點:欣賞文學作品的形象、語言、表達技巧。
能力水平是欣賞性評價。解析:從詞幹的“寶”可知，《離家有多遠》中的“愛”是多方面的，所以對這個問題的回答可以建立在對這首詩主旨的整體感知和對其他詩歌的分析上。
從“異鄉”和“遠方的情懷”中，我們可以理解詩人生活在異鄉，自然感到孤獨；“病”和“家貧”表現了詩人對貧病家庭處境的哀嘆；“春花自落”表現了詩人對時光飛逝的感嘆；“壹個故人走在天空中”表現了詩人對遙遠古人的向往。考點:評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
能力等級為欣賞評價d。