壹，教學目標
1，知識和能力:
了解樂府知識，了解漢樂府民歌的特點。
2、流程和方法:
通過對語言、意象和技巧的分析來欣賞詩歌。
3、情感態度和價值觀:
欣賞詩歌中蘊含的思想感情。
二，教學的重點
1，掌握直接抒情和間接抒情的抒情特點和方法。
2.詩歌中的想象
三，教學難點
深刻理解詩歌的語言，欣賞詩歌的質樸和豐富的特點。
四、課表:
第二課時
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
在第壹課中，
首先，介紹新的課程:
民間的愛情往往是最單純的。愛是熱烈的愛，恨是刻骨的恨，不帶任何功利色彩。他們坦率真誠地表達愛意。《邪》中，女主角信誓旦旦，矢誌不渝地去愛，《長城洞飲馬》則表現了女主角纏綿悱惻的情意。
在這個班學上協。
二、關於韓樂府:
樂府:壹個古代音樂機構的名稱，在漢武帝時期規模宏大。壹個是給文人的歌詞配樂，壹個是收集民謠。
樂府詩:樂府機關編纂、收集、保存的歌曲、詩歌。後來成為壹種特殊的曲風，特點是能入樂。
樂府民歌:社會下層的歌，配樂之後。反映下層社會的生活。
第三，記住新單詞
邪惡的靈魂永遠不會辜負舒艾·於霞·於雪。
四、讀課文:
聽壹聽，大聲朗讀，要求能在課堂上背誦。
動詞 （verb的縮寫）解釋主題:
《傷逝》是漢代的壹首樂府詩，是壹首真摯熱情的愛情詩。這首詩描述了壹個女人對天發誓，她將永遠忠於愛情。全詩共9句，分兩層。
六、文本內容分析:
第壹層是:“惡！我想認識妳，長命百歲。”上，指“天”；邪惡，通過“耶”，感嘆詞。“惡”就是指天發誓，相當於說“天啊”。君，對男人的尊稱相當於“妳”，指的是女人的Mr Right。彼此認識，成為知己，就相當於說了壹句“相愛”。人生，“作”的意義。切斷衰退。這些句子的大意是:天哪！我想和妳談戀愛，這樣愛情才不會長久斷絕。這是壹個女人向心愛的愛人表達對愛情的忠誠。
第二層是:“山無陵，河無竭，冬有雷震，夏有雨雪，天地合而為壹，卻敢與君！”陵墓，意為“山”；疲憊，疲憊；雷霆，這裏用作動詞，“雷霆”；震驚，驚雷。雨，在這裏也用作動詞，“秋天，秋天”；天地合，天地合。古人認為，世界只有分離才能打開，“天地合”意味著“世界的毀滅”；奈，副詞，才。這些話的大意是:群山變成了沒有山峰的平地，河流幹涸了，冬天雷聲隆隆，夏天大雪紛飛，天地合二為壹，那我就敢和妳斷絕愛情。這些話在想象中很奇怪，接連列舉了五件幾乎不可能的事情，從反面證明了女性對愛情的堅貞不渝。
七、問題探究:
1.作者認為哪種自然現象是不可能的？
五種:高山夷為平地，河流幹涸，冬天打雷，夏天下雪，天地為壹。
2.為什麽說《山無陵》下面六句話突出了女主角對愛情的忠貞？
因為作者認為這些自然現象是不可能出現的，把它們作為“與君別離”的前提，體現了她對愛情的忠誠。
八、欣賞的本質
這首詩簡潔而深刻。全詩只有35個字，語言短小精悍，通俗易懂，但卻具有很強的藝術感染力。詩中的女主角用第壹人稱直接表達了她豐富多彩的內心世界，讓人讀後心靈震撼。
九。參考翻譯
上帝啊。我想和對的人談戀愛，這樣愛情才不會長久斷絕。只有山平無頂，河斷流，冬雷鳴響，夏落雪，天地合，我才敢和妳斷絕愛情。