幼兒園講座點評1
6月165438+10月11日，我榮幸地參加了在興隆幼兒園舉辦的揚中幼兒園優質隨班就讀展示活動。聽課是教師獲得教學經驗的壹種更好的方式，可以給我們的教學帶來更直接有效的幫助。這次活動主要聽了兩個美術活動。
第壹節課是小班美術活動《吹泡泡》。活動開始，老師帶著孩子們通過吹泡泡的遊戲，感知泡泡的形狀、顏色、大小。然後通過模型繪畫加深孩子對泡泡特征的印象；通過徒手畫讓孩子熟悉畫泡泡的方法；通過操作再現泡泡的特性，孩子們在老師的有序指導下，輕松愉快地用自己的畫圖畫出了泡泡的多樣性:壹根弦；壹個接壹個；單壹的...整個活動中，有壹個環節讓我深思。壹開始老師通過吹泡泡玩具吹出大小不壹的泡泡。老師讓孩子們觀察吹出來的泡泡是什麽顏色。我覺得泡沫水吹出來的泡泡應該是五顏六色的，但是說某種顏色有點誤導。
第二節課是大班藝術活動《美麗的煙火》，以兒童生活為背景。生動的PPT有利於引發和支持幼兒遊戲，調動幼兒參與的積極性，活動過程循序漸進，讓幼兒直觀感知煙花的線條和色彩變化，然後讓幼兒用肢體語言表達出來，最後合作完成煙花的創作，給我們以美的享受。聽了這壹課，我也有所思考。藝術教育，除了給孩子美感，在技術支持上也很重要。老師在分析不同形狀的煙花時，雖然展示的是線條畫，孩子可以通過簡單的線條了解其特點，但是畫的時候沒有演示，導致孩子拿到紙不知道怎麽開始畫，所以我覺得老師的演示很重要。孩子只有掌握了基本功，才能用手中的畫筆發展想象力，這也是我在以後的美術教學活動中需要不斷反思的過程，因為把握美術活動的示範度非常重要。示範太多限制了孩子的創造能力，示範太少妨礙了孩子掌握基本技能。
通過這次學習，豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發和幫助。在以後的工作中，我會繼續學習，觀察，實踐，從而幫助我更好的完成以後的教學工作。在這種情況下，我開始了家訪。我第壹次家訪的時候，了解了他的家庭情況。他父母關系不好。他媽媽壹個人在家，他爸爸在外工作從來不照顧家人，他媽媽靠打臨時工掙錢，生活艱難。不幸的家庭給學生造成了巨大的心理壓力和痛苦，他享受不到正常家庭的溫暖。他走到這壹步，不完全是他的錯，但他的家人和老師都有責任。從此以後，我更加積極地關心他，加強了對他的工作。在接下來的家訪中，我對他有了更多的了解，發現他有著普通學生所沒有的優點，比如能吃苦，能照顧自己，重視感情。壹次家訪，我和他促膝談心，肯定他的優點，指出他的缺點，給他希望。離開他家的時候，他媽是這樣說的:“妳看莫老師對妳多好啊！”這時，我看到他的眼裏充滿了淚水。突然覺得師生之間的情感距離拉近了很多。經過這次家訪，他更願意接受我的教育，從那以後他發生了很大的變化。他各方面嚴格要求自己，主動關心班級。最冷的冬天，他每天早上第壹個來到教室，開門、開窗、打掃衛生，讓老師和學生都很感動。老師說他變了。因此，班主任要及時把握時代脈搏，了解學生的心理特點和情感需求，抓住時機，通過各種渠道開展情商教育，培養學生良好的情感品質。
幼兒園講座評論2
在我園領導的安排下。11月份壹起聽了幾節示範課。在這次講座中，我看到了很多值得學習的地方。
我聽的第壹節演示課是張老師的理科《熱水變冷水》。在整個活動中，老師們不僅提供了大量的材料，還鼓勵孩子們按照自己的想法大膽嘗試，用實驗證明自己的想法。更多的是關註和引導孩子在與同伴的交流中發現“不同的方法可以讓熱水涼得更快”，從而獲得發現問題、提出問題和嘗試解決問題的能力以及更多的科學知識。雖然在活動中使用了溫度計，但老師並沒有把目標放到知識點中，而是強調“做中學”的精神，讓孩子通過活動的需要來理解和使用溫度計，同時引導他們記錄自己的實驗，充分表達自己的實驗經驗事實。同樣值得壹提的是，教師提供了多種材料，讓孩子們可以選擇自己的過程和方法，獲得相關的科學知識，建立自己的經驗。
接下來是苗老師的《趣味論文》。本次活動選材新穎，貼近生活，兒童參與度高，認可了兒童理解的纖維方向。這節課不僅讓孩子，老師也覺得身邊的紙巾好好玩。
最後聽了周老師的《趣鼎》和楊老師的語言《我喜歡》。活動中，周傑老師自然大方，指導性強，組織能力好。從介紹到內容、實驗到結束，整個過程輕松悠閑。它讓孩子充分開展探索活動，活動組織的各個環節清晰有序。這次活動的目標很好地實現了。楊老師的語文課壹開始，當他把書本拿出來讓孩子們猜是誰的大嘴巴時，壹下子引起了孩子們的興趣。通過使用老師制作的書籍，他可以在老師的指導下根據圖片完整地說出“我喜歡…”。最近壹屆，孩子們對做書很感興趣，老師提供的貼紙可以更多，顏色可以更鮮艷。在活動中體現了老師嫻熟的駕馭課堂的能力，非常從容淡定。
聽了幾個老師的課，感覺他們真的是讓孩子玩著學著學著，調動了孩子的學習熱情，讓孩子大膽地開口說話，大膽地探索。老師們語言流暢，老師們思路清晰，總結到位。整個教學活動步驟清晰，每壹段、每壹關結束後，老師用清晰的語言進行總結。總之，聽完這些課，我很感動。我想學習他們的優點，改進自己的缺點，盡自己最大的努力把以後的理科教學做得更好。
幼兒園講座點評3
165438+10月14，有幸和四個同事壹起去吳江實驗幼兒園上課。欣賞幼兒園的布置，看孩子們的早操，最後去上課。我從這次講座中受益匪淺。我可以從幾個方面說:
壹，教學方法
聽了四節課，其中兩節是語言課。我上過幾次語文課，都是老師大聲朗讀讓孩子知道自己學了什麽，然後根據詩詞或者故事的內容提問，讓孩子進壹步理解內容。但在我聽的兩次語文課中，給我的是不壹樣的教學方式，讓我第壹印象是“原來語文課可以這麽教。”
第壹節課，閱讀課《烏鴉的巢》給了我不壹樣的感覺。老師講故事的時候，把第壹張圖蓋起來，讓孩子看屏幕上的字，想象屏幕上是什麽樣子，用筆畫出來。接下來的環節是讓孩子整理老師給的圖片，以便自己理解故事的內容，根據圖片編故事，然後由老師講故事，讓孩子進壹步理解這些圖片的內容。最後壹張圖還是被老師遮住了，讓孩子根據下面的文字畫出圖片的內容。
通過畫、排、畫，讓孩子自己去理解故事的內容，比老師講故事然後提問的形式要好，孩子也記得很清楚。第二節課詩歌課“吹泡泡”采取圖片展示的形式讓孩子了解詩歌的內容，展示壹個泡泡讓孩子說出是誰吹的泡泡，看到壹個泡泡後，老師會完整的說出詩歌中的相關句子，讓孩子壹起復述句子，看到圖片，聽到老師說的句子，孩子會逐漸理解詩歌的內容。後來我讓孩子們幫其他泡泡找吹泡泡的人，自己編詩。
從這兩節課中發現，語言課可以有多種教學形式。孩子們可以通過繪畫、排列圖片和粘貼來參與詩歌和故事。這種教學方式讓孩子把學過的東西牢牢記住，學得更有趣。
第二，孩子的學習興趣
還聽了幼兒園園長肖老師的壹堂美術課《有趣的數字》。老師呈現的圖片從部分展示到全部展示，讓孩子自己找出看到了哪些數字，吸引了他們的註意力，激發了他們的學習興趣。他們都在認認真真的找看到的數字，孩子們回答的非常踴躍。在教學中，孩子的學習興趣很重要。壹堂課再精彩，孩子也沒有興趣參與，還是壹堂不成功的課。所以如何激發孩子的學習興趣也是我應該關註和思考的問題。
幼兒園講座點評4
在我園領導的安排下。11月份壹起聽了幾節示範課。在這次講座中，我看到了很多值得學習的地方。
我聽的第壹節演示課是張老師的理科《熱水變冷水》。在整個活動中，老師們不僅提供了大量的材料，還鼓勵孩子們按照自己的想法大膽嘗試，用實驗想出自己的點子。更多的是關註和引導孩子在與同伴的交流中發現“不同的方法可以讓熱水涼得更快”，從而獲得發現問題、提問和嘗試解決問題的能力以及更多的科學知識。雖然在活動中使用了溫度計，但老師並沒有把目標放到知識點中，而是強調“做中學”的精神，讓孩子通過活動的需要來理解和使用溫度計，同時引導他們記錄自己的實驗，充分表達自己的實驗經驗事實。同樣值得壹提的是，教師提供了多種材料，讓孩子們可以選擇自己的過程和方法，獲得相關的科學知識，建立自己的經驗。
接下來是苗老師的《趣味論文》。本次活動選材新穎，貼近生活，兒童參與度高，認可了兒童理解的纖維方向。這節課不僅讓孩子，老師也覺得身邊的紙巾好好玩。
最後聽了周老師的《趣鼎》和楊老師的語言《我喜歡》。活動中，周傑老師自然大方，指導性強，組織能力好。從介紹到內容、實驗到結束，整個過程輕松悠閑。它讓孩子充分開展探索活動，活動組織的各個環節清晰有序。這次活動的目標很好地實現了。楊老師的語文課壹開始，當他把書本拿出來讓孩子們猜是誰的大嘴巴時，壹下子引起了孩子們的興趣。通過使用老師制作的書籍，他可以在老師的指導下根據圖片完整地說出“我喜歡…”。最近壹屆，孩子們對做書很感興趣，老師提供的貼紙可以更多，顏色可以更鮮艷。在活動中體現了老師嫻熟的駕馭課堂的能力，非常從容淡定。
聽了幾個老師的課，感覺他們真的是讓孩子玩著學著學著，調動了孩子的學習熱情，讓孩子大膽地開口說話，大膽地探索。老師們語言流暢，老師們思路清晰，總結到位。整個教學活動步驟清晰，每壹段、每壹關結束後，老師用清晰的語言進行總結。總之，聽完這些課，我很感動。我想學習他們的優點，改進自己的缺點，盡自己最大的努力把以後的理科教學做得更好。
幼兒園講座點評5
四月是另壹個春天。在這個美好的季節，昭通市教育局決定舉辦首屆幼兒教師公開課比賽。在園領導的關懷下，我得到了這次外出聽課學習的寶貴機會。
4月14日，我懷著激動的心情，在園區業務副總監於先生的帶領下，前往昭通聽課壹周。這壹周的時間只是歷史長河中的壹瞬間，卻也是我人生旅途中難忘的壹點。親身見證了城市學前教育戰線上的精英們，展現了他們的風采。我聽了25節課，內容涉及幼兒園各個領域的教學，每節課都有自己的思路和教學方法。通過這次觀察和學習，我在以下幾個方面感觸頗深:
壹、兒童教學要以兒童為主體，以教師為主導。
例如，幼兒園老師鄧雲通過看圖講了“鵝蛋”的故事。老師是這樣教的。先讓幼兒參與尋找“鵝蛋”的小組遊戲，在適當的背景下表演整個故事，讓幼兒理解畫面內容，然後展示畫面，讓幼兒安排畫面順序，自由講述畫面內容。老師只做壹點點引導，最後老師帶著表情再講壹遍故事，從而加深孩子的故事。她的這種教學方法，打破了我們老師過去講孩子聽的規律，徹底實現了今天的素質教育，充分體現了孩子的主體性和老師的主導性。
第二，幼兒園教學要以遊戲為主，讓孩子在玩耍的過程中輕松愉快地獲取知識。
比如這次活動中的兩節遊戲課，老師組織有序，效果不錯，尤其是雲天化幼兒園的室內體能訓練“小腳丫休息日”。老師壹出現，就帶著孩子們玩遊戲。首先，在“請跟我做這個”的遊戲中，帶領孩子活動身體的各個部位；二是在“向小動物學習技能”的遊戲中，隨著音樂中各種小動物的叫聲，帶領孩子練習蹲、踮、跳、跑等體能；第三，在“看誰的辦法多”的遊戲中，鼓勵孩子開動腦筋，想出不用腳走路的辦法。如:動、爬、滾、爬、翻、跪等。；第四，我們來玩“去大頭王國”的遊戲，比較誰能拿到腳禮。要求幼兒利用身體的不同部位來移動身體，以提高身體的靈活性和身體動作的表現力。整堂課以遊戲的形式進行，氣氛活躍，孩子們積極性高，效果好。
第三，教學方法必須靈活多樣。
比如這次活動，兩位老師同時選擇了壹個內容進行教學，都選擇了模仿兒歌《小蠟筆》，但是不同的老師，不同的教學方式，教學效果完全不同。上課的時候，富水老師基本是壹筐壹筐的模仿，而天變老師則是在模仿孩子的過程中充分調動每個孩子的經驗來拓展想象力，用多種文字描述同壹件事，靈活有效得多。
第四，班級的整合要比亂，要突出壹條主線。
在這個活動中，要求是以綜合類為主。有的老師為了全面很多，什麽都拉進來，聽了壹節課都不知道她要講什麽，很亂。然而，壹些教師為了在壹堂課上達到壹個總的目標，合理地將多種教學方法和手段應用於壹堂課。雖然容納了多種內容，但始終圍繞壹個中心，突出重點，取得了事半功倍的效果。
第五，對於學前教育來說，壹堂課的成功與否，課堂氛圍也是關鍵。
要讓壹堂課輕松，讓孩子們充滿激情地學習，教師不僅要選擇好的材料，充分準備，還要合理使用教具。更重要的是，老師首先要有激情，語言要懇切，容易和孩子溝通。
比如這次活動，苗圃幼兒園認識“水”板塊和鎮雄幼兒園綜合班“我叫光”的老師都是經過精心準備和挑選的，課前課後銜接得當，但老師們在教學時比較嚴肅，課堂氣氛不是很活躍，影響了他們的教學效果。在這次活動中，所有獲獎班級的課堂氣氛都比較活躍，整個班級基本體現了三種輕松:壹是老師好教，二是孩子好學，三是聽課的人聽起來輕松，感覺是壹種享受。
總的來說，這次出去上課，有很多值得學習的地方。就不壹壹列舉了。在以後的工作中，我會努力把這次學習中所學到的先進的東西運用到以後的教學實踐中去，讓自己在工作中不斷進步！
關於幼兒園聽課反饋的優秀文章；
★幼兒園聽課體驗範文
★幼兒園上課的經歷
★幼兒園上課後的3條經驗
★聽幼兒名師講課的3條學習心得
★幼兒園聽課心得隨筆3篇
★在幼兒園聽優質課的體會
★幼師上課經驗
★幼師聽課評課的體會
★幼師上課的經歷
★幼師聽課經驗