作為壹名新老師，我們的任務之壹就是課堂教學。借助教學反思，我們可以拓展教學方法。妳知道如何寫正式的教學反思嗎？下面是我給妳整理的壹篇關於幼兒園教學的範文(通用10)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
幼兒園教學反思1《城市老鼠和鄉村老鼠》是壹個非常有趣的語言活動，它通過壹個生動的童話故事:城市老鼠拜訪鄉村，鄉村老鼠拜訪城市引發的壹系列有趣的事情，帶領孩子了解另壹個環境的生活方式和生活環境。
為了有效地開展這項活動，課前，我不僅自己收集了許多關於城市和農村的圖片和照片，還讓孩子盡可能多地收集關於城市和農村的圖片和照片，帶到幼兒園。同時，我也讓孩子在周末有意識地和父母壹起觀察和了解城市和農村的差異，積累壹些經驗。活動開始時，讓孩子在投影儀上壹起欣賞這些圖片，聽孩子的介紹。然後老師問:“妳看到了什麽？”讓妳有什麽感覺？“在此基礎上，大家對城市和農村都有了深刻的印象。
活動中，我和孩子圍繞著“如果妳是壹只小老鼠，妳願意住在城市裏嗎？”還是妳更喜歡住在鄉下？以辯論的形式進行討論，鼓勵孩子大膽表達自己的觀點。孩子精彩的回答給我留下了深刻的印象。我深深地喜歡這些孩子。
其實城市和鄉村都有自己最美的地方。城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲。孩子們都說出了他們喜歡這個城市和這個國家的原因，認為適合我們的就是最好的。現在我們的城市和農村有了很大的發展和變化。農村的生活條件日益改善，特別是
在我們生活的地方，我們必須珍惜現在的幸福生活。活動中孩子們勇敢的辯論是整個活動的亮點。
幼兒園教學反思2音樂活動《我愛我的幼兒園》是壹首結合幼兒園小朋友新內容的活潑朗朗上口的歌曲。小班的孩子年齡小，剛入園。他們很難理解和接受枯燥的教學活動。為了讓這壹活動迅速為孩子們所熟悉，並配以自然的歌曲演唱，我從孩子們的日常生活中找出與歌曲內容相關的例句，配以音樂旋律來演唱。讓孩子達到自己願意和孩子壹起玩，哼唱或模仿動作、表情、音調的“引導”。
第壹，音樂來源於生活
音樂來源於生活，幫助孩子理解歌曲的內容。讓我們從孩子的日常生活中找出與歌曲相關的內容，並與他們討論:我們孩子喜歡幼兒園。幼兒園有很多好朋友。在幼兒園，我們唱歌、跳舞和做遊戲。真的很好玩。從現實中快速體驗和理解歌曲的內容，孩子很快就能說出歌曲的內容。
第二，示範引領歌唱
孩子剛接觸唱歌活動，註意力容易分散。具體的活動形式不太了解，個別孩子不知道唱歌。於是在活動中，我采用了無伴奏合唱示範的形式，讓孩子感受到老師的接納，反復唱幾遍，供孩子學習，和別人壹起唱，引起孩子的興趣，真正體驗到“大家在壹起真的很開心”的美好情感和集體活動中的成功。
對幼兒園教學的反思3有壹天，早上課間，我正在組織小朋友上廁所。玲玲走過來告訴我佳佳摔倒了，把褲子弄臟了。於是我去接佳佳，準備收拾壹下。沒想到J.J .也來打掃了，讓我很感動。回頭壹看，大部分孩子都是用手捏著鼻子，壹臉嫌棄的樣子。
案例反思:
平時我們總是耐心的教育孩子互相關心，互相幫助，互相照顧，但現實中卻是另壹番景象。於是，我幫佳佳穿好衣服後，關切地問她:“佳佳，剛才大家是不是都嘲笑妳了？”佳佳難過地搖搖頭。然後，我問了孩子們壹個問題:“如果妳看到有人摔倒了，妳會怎麽做？”有的孩子說:“妳不應該嘲笑她。”“我們應該幫他壹把，而不是——”大家說話都很積極。最後，經過討論，孩子們知道我們的大班是壹個大家庭，每個人都會有困難，需要別人的關心和幫助。我們應該像壹家人壹樣熱情地幫助朋友。
這件突如其來的事情讓我認識到壹個道理:同情心離孩子越來越遠。孩子身上擠滿了大人的愛，不懂得同情和關心他人，凡事以自我為中心，生活中缺乏謙遜、友愛、團結的精神。他們經常為了玩具打架，不會卑微。但是孩子總會長大，總會離開父母為自己搭建的小窩。要生存，他們不僅要靠自己的技能，更重要的是要學會如何與人溝通，如何同情和關心他人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是學前教育的目標之壹。只有抓住日常生活中的每壹件小事，抓住教育的機會，才能事半功倍。
幼兒園教學反思4整個活動目標準確具體，重點難點突出。去幻城的路上需要完成四個任務貫穿其中，流程清晰。從孩子的興趣出發，突出“玩”字，突出孩子的自主性。從單人遊戲到跳躍遊戲自然地介紹給孩子，用什麽方法跳，怎麽和好朋友壹起玩，壹步壹步地介紹到這個活動的重點——助跑跳躍，遊戲中有遊戲。孩子們始終處於“我要玩”、“我要玩”、“自主玩”的主動積極狀態。活動從開始到結束，孩子們都很開心，參與率108。在活動中，我也給予了及時適當的指導和總結，並參與其中，讓孩子們的活動體驗得到提升和融入。
在活動中，我也尊重孩子和規則訓練的有機結合，註意觀察孩子的活動，共同參與並及時反饋活動信息，及時捕捉孩子創新的火花。比如兩個孩子壹起跳舞，給予肯定，壹起跳舞，也激發了孩子對遊戲的熱情和參與度。活動圍繞玩箱子的不同跳躍方式展開，任務壹個接壹個，安排巧妙合理。孩子們不僅可以探索多種玩法，還可以在活動設計中感知到箱子可以建成山、高鐵、河流。自由分組和隊名也發展了孩子的語言能力和競爭團結意識。
但活動中也存在不足:在遊戲中，由於時間緊迫，最後壹個環節無法及時總結，孩子們通過探索、合作、學習、挑戰完成了任務；放松環節的時間要多壹些，多放松腿部。
幼兒園教學反思5《驚慌的薩沙》的目標是讓孩子認識每天早上慌慌張張起床、忘事、上學遲到的薩沙，明白如果事情有條理，他們就不會驚慌。現實生活中，孩子亂放東西的情況並不少見。通過故事引導孩子養成做事認真有條不紊的良好生活習慣，非常有效。良好的生活習慣和行為習慣不僅是孩子小學階段所必需的，也是他們壹生所必需的。
為了幫助孩子養成良好的生活習慣，盡快適應小學生活，本次活動旨在通過故事中反面人物的塑造，引導孩子明白正確的行為要求——做事有條不紊才能又快又好。
先用圖片講故事，然後我讓孩子們先回答再討論。在觀察和知道時間的時候，孩子說六點半了，然後討論這個時候莎莎應該做什麽，莎莎怎麽做，莎莎的書包應該什麽時候整理，讓孩子明確表達出來。經過壹系列的推理，告訴孩子故事的標題，因為前面有很好的鋪墊，在老師說之前，孩子已經可以慌慌張張說出故事名字“莎莎”了。最後總結:每天睡覺前，把第二天需要的東西都整理好，準備好，需要的時候就能找到。
最後壹個環節也是本次活動的重點:引導孩子繼續用自己的生活經歷編故事。老師給孩子提供壹個開放的空間，讓他們大膽的去說莎莎是怎麽做事的，同時也讓孩子知道方向，鼓勵孩子有條不紊的做事，提前準備好當天要用的物品，了解我在學校要做什麽，以後要怎麽整理自己的物品。
幼兒園教學反思6《蘑菇屋》講述了小兔子在草地上發現了壹個小蘑菇的故事。當他看到蘑菇很小的時候，他不忍心摘下來。他耐心地等待蘑菇壹天天長大。直到最後，蘑菇長得和房子壹樣大，他也不摘蘑菇了，而是開開心心地把它當房子住了。這個故事富於重復的語言，簡潔生動的比喻，深深吸引著孩子們。所以非常適合小班語言課。同時，作為壹種蘑菇，孩子們也很喜歡，也可以作為壹種美術繪畫活動。
當我拿到梅山老師給我的教案時，我感受到的是壹種語言活動。故事之後，是繪畫活動。看到美善小姐的活動流程設計很有邏輯性和遞進性，只是目標設計不夠合理，或者是仿照網上的設計，還有傳統的通過方式，孩子學什麽不做改動。
聽老師的課，感覺她的聲音，教學態度，教具的準備都很好，而且能認真對待這個活動，註意個別孩子的反應，及時給予回應。但是，也發現了問題。問題1:教具雖然生動，但是做的太小了。問題2:在這個活動中故事講完後，孩子們直接進入畫蘑菇。這個時候，孩子並沒有理解故事，也沒有覺得兔子因為等待而收獲了更多。當然，小孩子對畫蘑菇不感興趣。小班的孩子用彩色筆畫最好的方法是用油畫棒。而梅山小姐忽略了這壹點。
對幼兒園教學的反思7在壹次美術活動課上，我準備帶著孩子學習指法——梅花。之所以選擇梅花作為活動的主題，是因為孩子們平時通過教材和壹些文學作品對梅花有很多了解，梅花所蘊含的堅強耐寒的性格也值得學習。
在示範畫中，我啟發孩子們說出幾種形狀的梅花花瓣，比如有的完全開放，花瓣較大；有半開半閉的，花瓣有些細長；有的剛發芽，花瓣星羅棋布。當我親自點畫時，我讓孩子們知道不同大小的梅花花瓣是用不同的手指和手指的不同部位點畫的。
輪到孩子們畫畫了。他們看上去專註而仔細，很快就完成了工作。看，每個人都拿著自己的傑作研究著，仿佛驚嘆於自己的“巧手”。我讓每個孩子上臺，把自己的作品給大家看。孩子們的作品都差不多，錯綜的枝頭生出梅花。
輪到王甲上臺表演時，我註意到他的作品與眾不同。除了樹枝上的梅花，樹枝的兩邊和底部點綴著類似花瓣的東西。我試探性地問道:“賈加，這也是花瓣嗎？”“老師，我們以前學過的壹首詩裏是這樣說的，但現在我記得那個夜晚，那場暴風雨，我想知道有多少被打破的花朵在冬天被美化和開放。冬天北風壹吹，當然會吹掉很多花瓣！因為這些花瓣枯萎了，所以我用指尖畫的。對了，底下的花瓣都被北風吹掉地上了，兩邊也只是被吹掉在空中飛。”王甲說這些話的時候，我忍不住為他鼓掌，暗暗驚嘆他的“畫”和“詞”。
幼兒園教學反思8面膜是中華民族的藝術瑰寶，其濃郁的色彩和鮮明的藝術風格為世界各民族所公認。今天，我們為孩子們設計的題目是“臉書裝飾”。
孩子們對臉書並不陌生。前段時間，他們在音樂活動中第壹次接觸到《談唱響臉書》，通過講解歌詞了解了壹些顏色所代表的性格和特點。我也想通過傳統藝術鮮明獨特的風格來刺激孩子的視覺和聽覺，從而達到欣賞和表達美的目的。同時，我也想讓孩子們更多地了解京劇這個中國藝術的奇妙寶庫，激發他們熱愛我們偉大祖國的感情。
當我在黑板上畫出各種抽象的臉時，下面看的寶寶們壹片嘩然。有的寶寶覺得很有意思，說要把自己喜歡的臉塗成藍色，有的說要把張飛塗成壞臉，還有的女生膽子小，壹邊輕輕捂著眼睛壹邊對著黑板尖叫。
老師解釋後，輪到孩子們自己玩了。孩子們在活動中非常活躍。大多數孩子可以根據自己的想象畫畫，用各種線條裝飾他們的臉，並用各種鮮艷的顏色塗他們。但有些孩子不能很好地觀察和把握面部對稱的特點，所以裝飾畫中就出現了面部不對稱的現象。
通過這次活動，我了解到，值得註意的是，在以後的活動中，要加強對孩子觀察能力的培養，增強孩子對美術活動的興趣，並進行個別指導，讓孩子帶著問題去觀察，在觀察中發現問題。平時註意孩子線條練習和色彩搭配的指導。增強孩子在美術活動中的興趣、感受力和表現力，要從平時的壹點壹滴做起。
幼兒園教學反思9小霜性格內向，不喜歡與同齡人交往，對別人漠不關心，但對工作特別專註認真。我壹直想和小霜有更多的交流，從而進入他的內心世界，幫助他更好地發展。所以我會仔細觀察他的行為，揣摩他的心理。
壹天的活動就是認識圈子。孩子們知道圓的特征後，我讓他們畫壹個圓的圖案。雖然小霜的繪畫技巧不高，但他非常專註。此時，我假裝漫不經心地對他旁邊的壹個孩子說:“小霜畫得很認真！畫的也不錯。”這時，我發現小霜的表情變了，他平靜地看了我壹眼。於是，我轉過身，依然裝作若無其事的走到他面前。這壹次，他終於擡頭看了我壹眼，我給了他壹個鼓勵的眼神，微笑著朝他點了點頭。他害羞地對我微笑。從彼此對視的眼神中，我們感覺到彼此有了交流。
從那以後，小霜與我的交流逐漸增多，我也更加關註他，根據他的性格特點采取壹些有效措施，幫助他與同齡人交流，樹立信心。就這樣，壹個多月後，小霜在各方面都取得了很大的進步。
每個孩子的性格都不壹樣。只有充分了解孩子，並采取有針對性的方法，教師才能有效地幫助孩子。小霜是個內向的孩子，渴望被肯定，又怕太招搖；喜歡被表揚，比較害羞。對於這樣的孩子，如果妳大張旗鼓地表揚他，他會不舒服；如果妳不在乎他，他又會很失落。所以我采取了適合他的教育方法，確實收到了不錯的效果。
幼兒園教學反思10《小籬笆》是壹首優美的樂曲。舒緩悠揚的三拍子音樂呈現出初春喜人的景象，結尾句滴滴答答的聲音折射出不同風格的歡快跳躍。音樂的意境和歌詞都符合孩子們這幾年的生活經驗。
我這次活動的教學目標是:
1，感受三拍子歌曲的美好意境，體驗歌曲表達的春天之美。
2.能夠完整的唱歌。
3.積極參與表演唱歌，體驗表演唱歌的樂趣。
在這次活動中，我用彩色的圖集，結合鋼琴的聲音，加上適當的姿勢動作，引導孩子積極參與活動，積極表達。活動後的壹些思考:
1.在觀察圖集時，可要求幼兒踴躍回答，談論圖中內容，給幼兒更多的發言機會，鼓勵他們積極回答和探索。
2.等孩子基本能背出歌詞後，我會讓孩子跟著伴奏唱。孩子們的興奮還沒有完全激發出來。我應該多給孩子壹些時間，比如讓孩子跟著老師自由哼唱，讓孩子熟悉旋律，多給壹些緩沖和支撐，為唱歌積累壹些經驗，最終能夠完整的唱出來。
3.有幾次妳隨著音樂打節奏，孩子就要多感受幾次，音樂的節奏可以逐漸加快，激發孩子的興趣。
4.活動結束前，孩子要跟著音樂壹起唱，用動作表達歌曲，加深對歌曲的理解。
雖然我在活動中還有很多不足，但是整個活動孩子們在優美的音樂中學習歌曲，為以後培養藝術氣質積累經驗。
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