這位學者提出的問題，以及講座上大家給出的答案，讓我感觸良多，不由得想起王蒙提出的“什麽是語言”這個問題。有人說是整天海戰術，有人說是老套的“八股文”...
語文是不是就是整天做題，壹個學期用鼻子寫幾篇作文？不，這個問題的答案應該在自然和生活中找到。
天上飄著壹朵雲，淡淡的，自由自在的。妳感覺真好。這是中文。初升的太陽光芒四射，妳感覺充滿了活力。這是中文。血色的夕陽映照半邊天，讓人產生無限留戀。別忘了這也是壹門語言。語言是雄偉的昆侖山，是草地上久久不肯滴落的露珠，是古城故都的牡丹。語言是寂靜的冷月，靜謐的荷塘，秦皇島外滔天白浪中的漁舟，藍天中的白鷺，沈船邊的萬點白帆，重水復後的山的光明未來。
潛入白雪覆蓋、梨花盛開的大自然後，讓我們乘坐“貢多拉”到生活中去尋找它的答案。
語文給了我們聆聽音樂之美的耳朵和欣賞繪畫之美的眼睛。當妳聽到壹首美妙的歌，妳覺得這個詞真好，妳想記住它，別忘了，這是中文；當妳看到壹幅畫的時候，妳會立刻被這個場景所吸引，所以妳會盡力用豐富多彩的文字來描述它。別忘了，這也是漢語。當妳參加班幹部競選演講，組織廣播文稿，主持會議的時候，別忘了，這也是中國的。
"壹江之水不歸，浪淘盡，千古風流人物."漢語是從古代人口中表達出來的；中文是張飛在當陽橋頭喊出來的；中文從憂國憂民的範仲淹筆下流出。潯陽江頭琵琶女弦上的中國回聲。中文帶我們體驗天目山仙洞的神奇，景陽岡青石上的驚險。使我們深切地感受到“逝者如斯夫”的感慨，“只皺眉頭，卻走心”的哀愁，“對酒吟，人生幾何”的無奈，“秋影未散霜飛遲，殘蓮聽雨”的蕭瑟...
這就是語文，如此豐富多彩的回答讓我堅信語文教育之路將是壹條光明大道，正所謂“冷香含笑飛向語文”。
2.以中文為“話題”的作文語言來自《我身邊的行走》。
語文是每個人的精神樂園。它就像壹陣風，壹直圍繞著妳。
-題字
(1)
有壹天，我和同學去春遊。當我擡頭看天的時候，我從來沒有發現，原來是那麽藍那麽藍。再看腳下，不知什麽時候，生機勃勃的小草已經探出了頭，到處都是濃濃的綠色，點綴著大自然的滿眼綠色。不經意間，我發現遠處有壹座巍峨的青山，綠樹環繞。面對這種情況，我忍不住脫口而出:“我們看著環繞妳村莊的綠樹，還有外圍群山的淡藍色。”
當我欣賞青山綠水的時候，中國人從我身邊走過。
(2)
晚上上自習課很吵。看著面紅耳赤脖子粗的顯示器，我嘆了口氣。但願他們繼續鬧下去，願暴風雨來得更猛烈些！想著想著就覺得真的很無聊，於是又看了壹遍。這時候同桌推了我壹把，問:“妳怎麽能繼續看書呢？”我說:“我的心遠不是以自我為中心的。”
當我“遠離我的心”的時候，中文悄悄從我身邊經過。
(3)
終於，又到周末了。早上，我迫不及待地起床，洗漱後，我迫不及待地走進文學名著遊樂場。讀《紅樓夢》，為黛玉焚詩落淚，憶('人有悲歡，月有沈浮':讀《茶花女》，為瑪格麗特與阿爾芒的愛情感到惋惜，憶'願人長命百歲，美若千裏':讀竇娥的委屈，為竇娥的委屈感到難過，憶'。閱讀...
當我讀名著時，中國人對我視而不見。
中文無處不在，她不經意地從我身邊走過，讓我充實，不再空虛。她真的像壹陣風，無論何時何地都抱著我和我擦肩而過。我想向世界大聲呼喊，“中國人，從我身邊走過。”
3.壹篇以語文為題的作文(800字左右)冷翔飛到語文報告會上。這位學者提出的問題和大家的回答讓我感觸良多，不禁想到了“什麽是中國人”這個問題。由王蒙提出。
有人說是整天海戰術，有人說是老套的“八股文”...語文是不是就是整天做題，捏著鼻子壹學期寫幾篇作文？不，這個問題的答案應該在自然和生活中找到。天上飄著壹朵雲，淡淡的，自由自在的。妳感覺真好。這是中文。初升的太陽光芒四射，妳感覺充滿了活力。這是中文。血色的夕陽映照半邊天，讓人產生無限留戀。別忘了這也是壹門語言。
語言是雄偉的昆侖山，是草地上久久不肯滴落的露珠，是古城故都的牡丹。語言是寂靜的冷月，靜謐的荷塘，秦皇島外滔天白浪中的漁舟，藍天中的白鷺，沈船邊的萬點白帆，重水復後的山的光明未來。潛入白雪覆蓋、梨花盛開的大自然後，讓我們乘坐“貢多拉”到生活中去尋找它的答案。
語文給了我們聆聽音樂之美的耳朵和欣賞繪畫之美的眼睛。當妳聽到壹首美妙的歌，妳覺得這個詞真好，妳想記住它，別忘了，這是中文；當妳看到壹幅畫的時候，妳會立刻被這個場景所吸引，所以妳會盡力用豐富多彩的文字來描述它。別忘了，這也是漢語。當妳參加班幹部競選演講，組織廣播文稿，主持會議的時候，別忘了，這也是中國的。
"壹江之水不歸，浪淘盡，千古風流人物."漢語是從古代人口中表達出來的；中文是張飛在當陽橋頭喊出來的；中文從憂國憂民的範仲淹筆下流出。潯陽江頭琵琶女弦上的中國回聲。
中文帶我們體驗天目山仙洞的神奇，景陽岡青石上的驚險。使我們深切地感受到“逝者如斯夫”的感慨，“只皺眉頭，卻走心”的悲涼，“對酒吟，人生幾何”的無奈，以及“秋影不散霜飛遲，留殘蓮聽雨”的蕭瑟...這就是語言。如此豐富多彩的回答，讓我堅信中國教育之路將是壹條光明大道，所謂“微笑與搖動”
4.以漢語為題寫作700漢語是我們中國人必須要學的壹門學科，也是中國人的驕傲。所以我們必須學好漢語。但是在漢語的廣闊世界裏，應該從哪裏入手，如何學好漢語呢？現在讓我們壹起翺翔在漢語的世界裏吧！
中國，壹個多姿多彩的世界。要學好語文，就要掌握學習語文的竅門。首先，多讀書，多讀書，多寫作是三要素。多讀書，多看課外書，這樣可以學習別人的優點，豐富自己的詞匯量，開闊自己的視野。能讓文章寫得更有深度。多讀，即多讀課文，鞏固所學知識，從課文中理解課文中心，對掌握課文很有好處。多寫就是多練筆頭。寫作也是最直接的練習，壹種練習，可以為自己積累經驗，從而超越過去，越來越好。這就是學好語文的好處。現在，我們理解了三個要素。但是具體怎麽練呢？我們必須從四個方面著手。所謂四法，就是:記日記、讀課文、聽廣播、演講辯論。這四種方法鍛煉了語文的整體素質。學生的語文素質能得到充分發展，能寫、能讀、能聽、能說、能懂，不斷進步。
總之，學好語文，不僅要掌握方法，還要具備五個心理要素:勇敢、自信、執著、豁達、豁達、真誠。真誠很重要。妳真的要喜歡中文才能學好。
如果妳能按照三要素、四方法、五心理要素去做，妳壹定能學好語文。最後給大家壹首方法歌。希望大家都是學習漢語的佼佼者！
學中文貴在堅持，日積月累才會成好局面。
本質和普遍的結合是壹劑良方，多讀才能得真諦。
課文其實是基礎，熟悉了就要學精髓。
寫作的關鍵是多，日記敲開了成功的大門。
演講和辯論需要大膽，敢於為自己說話。
活學活用，多加練習，我會在第壹時間帶頭。
5.以“語文”為題寫作。生活中處處都有漢語，漢語與生活密不可分，它將我們與生活緊密聯系在壹起。
語言允許我們對事物進行分類。語言溝通著人類的愛、友誼和親情，維系著人類的感情。語言讓我們表達自己的感受和情感，這樣人們才能和諧相處。另外，語言可以讓我們欣賞優美的文章和精彩的情節，從而獲得無與倫比的精神食糧。中文讓我想起過去，中文讓我們了解現在，中文讓我們展望未來。
語文會記錄生活的點點滴滴，讓我們明白壹些大道理，讓我們明白生活的意義。語文激勵著我，讓我實現我的理想。生活真的離不開語文。
語文是做任何事情的基礎。沒有中文，什麽都做不了。中文讓我們交朋友，中文讓我們了解自己。
中文無處不在。現在是秋天了。
事實上，秋天不僅是金色的，而且是五彩斑斕的。寶藍色的天空沒有壹朵雲，天空幹凈得像透明度很高的藍色湖泊裏的泥沙。
遙遠而狹窄的鄉間小路蜿蜒在松軟的山坡上。路邊，法國梧桐暗黃色的枯葉幾乎已經落盡，有些隨風四處飄散，但大部分都鋪在小路上，與周圍的豐收景象構成了壹幅和諧的畫面。
而中文正在滲透這壹場景。秋天的繽紛和壯麗就像是千變萬化的詩歌。雖然常見，但不能丟。只有裝飾起來，才能形成壹道亮麗的風景線。隨風飄蕩的枯葉像小說。
因為王蒙說“什麽是散文？壹個人走路是散文。什麽是小說？掉進河裏的人是小說。”
可見小說曲折離奇。雖然落葉飄零並不奇怪，但在這樣安靜的場景中也有鮮明的對比。
路邊的野花野草就像標點符號，無處不在。置身青山綠水之中，輕輕吸壹口氣，會讓妳心曠神怡。
現在閉上眼睛靜靜的聽:周圍有各種各樣的鳥，風的聲音，樹沙沙的聲音，河水叮叮當當的聲音，還有……雲的聲音，山的聲音，天空的聲音……似乎人已經忘記了壹切，全身心投入到這個夢幻的世界裏。那時，所有的風景、天空和雲彩都將變成詩歌、散文和小說...會被壹掃而光。
從小到大，我壹直覺得書裏的語言比較高尚，尤其是讀了余先生的《國在何方傳》之後。我被他細膩抒情的文筆深深打動，心想:這可能就是語文的最高境界吧！我對這種從小到大不變的觀念深信不疑，但事實證明我錯了。
壹個陽光明媚的下午，我在街上閑逛，周圍的風景卻壹成不變。如果這是正常的，我不想看到它。今天我媽跟我說要註意身邊的東西有沒有中文，如果有就要服從我。
我不服氣，粗略看了壹眼，嘀咕道:“什麽都沒有！壹二很平庸，就算有也比不上《國關何處去》之類的好文章！妳在找什麽……”突然，我停了下來，停在壹家旅館前面。酒店很普通，不壹般的牌子卻是“家”。
再往前走，才發現下面有壹行小字:“惟我朝家望，暮光漸暗？回國的人留在這裏。”我被震撼了，被這個招牌裏展示的文化底蘊震撼了。
余先生的作文很狂妄，但是這個小店的老板剛剛看了壹本關於中文的書就記住了。然而，正是這句平凡的話裏透露出的溫暖和善良，讓大家前來圍觀。
從四面八方回到家，可能就是看到這句話後留下來的感覺。沒錯，這就是語言，生活中的語言！比BLACKPINK的處女作中的語言更貼近生活。
它的魅力是書中語言所無法企及的。我又開始用心掃描這個世界。
壹切都散發著漢語的香味，我仿佛走在壹條滿是經典漢語的路上，學習著壹門從未學過的語言。語文不是文人的玩物。其實語文就在生活中，在妳面前，在妳身後，在左邊，在右邊。
別說書中的語言更高尚。生活中的語言是書中語言的升華。謝謝，希望樓主采納。隨著語文的實用性和人文性逐漸顯現，語文已經走出陜西的書本空間，走向廣闊無垠的世界。
不信？好了，我們來看看生活中無處不在的中國人。在碧波上揚帆遠航，如果人們在壹個畫報的世界裏旅行來到江南，妳可以乘上壹艘小船，走在江南水鄉清澈見底的碧波上，看著江兩岸的小黑瓦白墻，聽著壹聲從幽深的胡同裏傳來的吳儂軟語， 並嗅到江南水鄉特有的清心味，苦中帶著壹絲清甜的阿婆茶。
最後，我們還是下到水中，將手輕輕放入流動的水中，感受它拂過手掌時柔軟溫柔的質感。此行之後，妳壹定會明白為什麽古今文人墨客都那麽向往江南了吧？碧波之上，人們在壹個畫報的世界裏旅行的美好，讓人意識到自己已經從書本走向了生活。
壹趟壹趟地哼唱著，低聲細語著——然後又是壹串串，像是把大大小小的珍珠倒進壹盤玉石裏，讓人覺得有些累。聽壹首理查得·克萊德曼的鋼琴曲。如水的音樂會洗去妳的疲憊，優美的旋律會在耳邊響起，有時像潺潺的小溪，寧靜而優美；有時像皎潔的月光，傾瀉千裏；時而如電閃雷鳴，令人嘆為觀止；有時候就像飛下來壹樣，雄偉壯麗...優美的音樂給人美的享受，讓放松的心在音樂中馳騁，讓想象在無邊的世界中遨遊，白居易那句“哼唱著，輕聲細語著——然後又相互交融，像壹顆顆大大小小的珍珠傾瀉在壹盤玉石上”躍然腦海，這也是壹種語言！讀萬卷書，晚上在萬裏路上借著燈光看書，周圍壹片寂靜，偶爾有幾聲遠處的蛙鳴，與角落裏的蟲鳴相映成趣。我期待著閱讀，我的心在我周圍的荒野中飛奔。蘇軾曾這樣評價王維:“詩中有畫，引人入勝；看畫，畫中有詩。”其實，無論是王維還是其他詩人，他們的詩都能給人壹種。
6.以中文600字為題寫中文牽我手。這是壹個生機勃勃的花園，可觀且大有可為。
這裏是心靈自由高遠的天空，這裏是思想盡情展示的舞臺，這裏是才華馳騁的原野，這裏是個性繽紛的土地。古今中外，無數文人墨客，或醉或醒，或執著或灑脫，或沈郁或飄逸...習俗有很多種，會壹直延續下去。
在文化星空中，那些閃爍的星星聚集在這裏，它們散發著醉人的芬芳，彌漫著永恒的魅力。自由的世界需要自由的思想。
語文作為壹門人文性很強的學科，需要心靈的自由參與，思想的大膽碰撞，智慧的平等交流，情感的主動投註。以充實心靈、提升靈魂、鍛造人格為己任的語文。
它不僅能讓妳掌握基本的漢語技能，還能讓妳接觸優秀的傳統文化，與古今中外人類高貴的靈魂對話，從而獲得精神滋養，讓妳的全身永遠流淌著思想感情的泉水——熱愛妳的家鄉，熱愛祖國，熱愛人類；珍惜青春，珍惜友情，珍惜親情；理想是美麗的、意誌堅強的、富有同情心的和公正的...然而，語文教學的現狀仍不盡如人意。曾幾何時，我們的心靈不再敏感，思想迷失，人格缺席，書生氣消失，多愁善感的浪漫情懷和理想主義* * *漸漸淡去...有的同學不喜歡讀書，不喜歡讀莊子和李白，不知道莎士比亞和托爾斯泰，不欣賞海子和魯迅...他們雖然天天和語言打交道，但並不熱愛語言，語言感知能力差。
同學們，請看這片文學的綠洲！這是壹個屬於妳我的世界！讓那些鮮活的人物和故事滋養妳的心靈，觸動妳的靈魂，讓那些睿智優美的文字呵護妳壓抑無聊的心，讓《中國讀者》帶妳走進文藝的殿堂，踏上傳統文化的深厚土壤，展翅飛翔。不要因為各種考試而束縛了手腳，不要因為浮躁的空氣而改變了對書籍的熱愛，從而喪失了作為壹個讀書人的理想主義情懷！生活的空間有多廣闊，語文的空間也就有多廣闊。
相信《中國讀者》會壹直給妳壹個自由探索，自由表達的空間。“壹千個讀者有壹千個哈姆雷特”，所以妳要學會欣賞和感受，學會懷疑和批判，學會判斷和思考，敢於發出自己的聲音，這樣妳才能真正熱愛語文，感受語文學習的苦與樂。
也許在未來的某壹天，妳會突然發現自己處於“晴空壹鶴排雲，再帶詩情到碧空”的心境，以“沈舟渡千帆，病樹前萬木春”的胸懷，以“相望不厭，唯敬亭山”的從容...妳會忍不住說:中國人，妳牽著我的手。
7.以語文為題寫壹篇作文，品味朱自清的春天。
春風在朱自清的散文《春天》中默默無聞，卻又星羅棋布。這大概就是讀者特別喜歡“春天”這篇文章的原因吧。因為春天，除了感受陽光雨露，在地球上天空中蕩來蕩去的暖風，是非常舒服和難忘的。從某種意義上來說，是春風掃去了殘寒，帶來了醉人的春色，所以春風為春回大地貢獻良多。讀這篇課文，我們可以找到八個關於春風的句子。這裏有壹點好玩的。
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步臨近了。句子中的“東風”實際上是指“春風”。因為“東”是太陽升起的方向，太陽壹出來就給人帶來溫暖，所以作者稱“春風”為“東風”。那麽還有什麽其他的原因需要把“春風”改名為“東風”呢？我們看到題目是《春》，文章內容是寫春光的。為了避免處處看到“春”，文章故意把“風”寫成沒有“春”。所以我們認為作者是有意為之，別出心裁。巧合的是，接下來的《風輕柳靜》、《吹柳無寒》中的《風與柳風》並沒有帶來“春天”，但還是給人寫“春風”的感覺。與此相關，作者巧妙的寫出了春風形象的聲、色、影的變化。另外，“春風”只是以季節為特征，但文中所寫的內容卻是初春的景象(“向前看，向前看，東風來了，春天的腳步正在逼近”)，而“東風”則從壹個側面刻畫了這股風所吹拂的地域的遼闊，更能體現風和萬物的功勛。也就是說，用“東風”來指代“春風”並不是誤用，而是真正體現了風的溫暖、遼闊和宜人。太棒了！
此外，“風輕而靜”、“吹面不寒柳風”、“應輕風流水”、“帶些...以及風中各種花香”直接寫在“風”中，體現了“輕、柔、清、柔”的特點，屬於直接描寫。《春風》作為春景之壹，自然應該直接描寫。在本文中，作者還將特寫鏡頭“春風”大寫以示對比。“野花遍地:雜的，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還在眨。”我不知道怎麽寫風，我寫風吹花搖曳；“別人家的屋頂上有壹層薄薄的煙”，但寫橫風吹走了“雨和霾”，變成籠罩在村莊上空的壹層薄薄的霧，否則霧在沒有風的情況下只能直接飛到空中，甚至消失，這是不得而知的；"天空中有越來越多的風箏."不懂風，寫的是小朋友成群放風箏。如果沒有風，風箏上不了天，這也說明春風爆了；“春天就像壹個小女孩，打扮得漂漂亮亮的，笑著走著。”雖然寫風不得而知，但不排除走的因素，但也反映了微風的壹些因素。
不僅如此，“醉人的春風”還體現在從多個方向、角度、立面給人以無與倫比的美妙感受。“東風來了，春天的腳步臨近了”，表示春風有腳，它會走路，而且走路會發出聲音；《風輕而靜》表現了它對世間萬物的關心，它害怕吵醒還在沈睡的東西，盡可能降低噪音，表現了母性的溫暖；鳥鳴“與輕風流水相呼應”，鳥鳴與歡樂聲的書寫，展現了自然的音樂之美。這些從聽覺層面給人壹種溫暖親切的感覺。“野花遍地:雜的，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還在眨”，寫的是草叢裏五顏六色的花在微風下反射出明媚的風景；《人家屋頂上有壹層薄薄的煙》寫的是薄霧薄如輕紗；《天空中的風箏越來越多》寫的是春風釋放了孩子們活潑的身影。這些從視覺的角度來看都是美好而愉悅的感受。“吹臉不吹冷柳真好，像母親的手撫摸著妳。”寫春風吹人的臉，臉上的每壹個毛孔都又癢又脆。這是從觸覺方面來說的壹種舒適溫暖的感覺。“風帶來了壹些...還有各種花的香味。”寫壹波風帶來鮮花，讓人的鼻子很好用。這是壹種來自嗅覺端的舒適感和好感。總的來說，春天是醉人的，作者用春風全方位地呈現了我們身邊的美景，讓人身臨其境。
《春》中的“春”是醉人的，《春風》更是醉人。
希望這篇文章對妳有用！加油！！！
8.求壹篇500字以上的以“語文”為題的作文。如果說語文是打開知識大門的金鑰匙，那麽生活中的語文就是不可或缺的鑰匙芽；如果說語文是通向知識寶庫的陽光大道，那麽生活中的語文就是不可或缺的基石；如果說語文是人類的精神食糧，那麽生活中的語文就是精華中的精華。“太好了！”我跳了起來，學校發了兩張電影票，爸爸要帶我去看電影！我父親讓我給我母親留個口信。妳知道，作為壹名新生，這對我是壹個很大的挑戰。我抑制不住喜悅的心情，哼著好聽的曲子，眼前突然出現了“刷刷刷”幾個字。“啟稟將軍，任務圓滿完成。”然後我跳了起來。我走出房門，呼吸了壹口新鮮空氣。多新鮮啊！小草、小花和小樹都向我致敬。風吹著芬芳的花朵和青草的芳香。太陽在微笑，汽車的喇叭也在演奏交響樂。我的心很美。可是我左等右等，媽媽和表姐就是不來，電影就要開始了。況且那兩張票還在家裏，我的心像兔子壹樣怦怦直跳，到處的花草都蔫了。“是的，我們照妳說的做了。”然後，他們遞給我信息，上面寫著:我們賣了兩張票，請再賣兩張票。我把“買”寫成了“賣”，全家人都沒看電影。可見“壹失足成千古恨”，生活中的語言也是如此。僅供參考。
9.如何以“語文”為題寫壹篇作文
語文是壹門博大精深的學科。想要學好語文，學習興趣和良好的學習習慣很重要。有些人覺得學中文很難。我覺得主要是因為他們沒有正確的方法和壹把打開中文大門的金鑰匙。
學好語文，要註重培養學習興趣，形成良好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力。對語文學習感興趣，會為妳的語文學習打下最堅實的基礎。不管做什麽，興趣最重要。兩千年前的“文聖”孔子曾說“知者不如善者，善者不如樂者”。這句話恰恰說明了“好”和“快樂”對於壹個人追求某樣東西來說，可以說是精神支柱，朋友。如果妳暫時對語文不感興趣，沒關系，可以從“0”開始。培養興趣，可以背誦、臨摹壹些精彩片段、哲學名言、課外知識。就這樣，慢慢積累，總有壹天，妳會突然發現，做壹個有知識有見識的學者是那麽容易。妳也可以參加壹些關於漢語的活動，比如講座、作文等等。
如果能參加社會活動，有人會問。如果妳贏了，肯定會讓我們更有動力和興趣。反而會挫傷我們的積極性，不喜歡中文。那不是適得其反嗎？我可以肯定的回答:“沒有”。看妳怎麽實現結果的價值。常言道，我們會滿懷信心學好漢語。如果我們失敗了，我們可以反省自己做得不好的地方。“挫折對強者來說是巨大的財富，對弱者來說是深淵。”妳可以考慮壹下。正是因為發現了缺陷，才會去彌補，去做得更好。如果說學習興趣是基礎，良好的學習習慣就是技藝超群的建築師。
妳學習習慣的好壞，直接關系到妳學習的質量。葉聖陶認為:“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治、文化、科學方面的良好習慣。”從這句話至少可以看出好習慣的重要性。其實好習慣主要是自己培養的。農村有句話叫“習慣成自然”。如果妳堅持壹個好的學習習慣，久而久之就會變成“天性”。如何養成良好的學習習慣，可以從學習實踐和文章中了解。“時時學”“溫故而知新”有很多名人對自己的學習進行了總結，不妨壹試(但不可盲目)。其實更重要的是我們從學習中總結。比如，在壹個安靜的地方，我們不妨坐下來，靜靜地思考散文和名言，這樣不僅會讓我們感到更快樂，還會加深我們的印象。如果說好的學習習慣是原創建築師，那麽好的學習方法就是精致實用的建材。
說到學習方法，“語”是詞，“文”是詞。其實和學習習慣有很多交集，比如:抄錄精彩片段，背誦古詩，隨時記下精彩瞬間等等。語文學習重要的是積累和運用，以上方法都是積累的重要手段。我們使用漢語的知識可以說是無所不包，可以用在很多方面，比如社交、寫作、演講等。他們都與我們息息相關。有些人語文學得很好，但用起來就把餃子放在茶壺裏——倒不出來。其實學習的目的是為了用，這才是關鍵。由於方法因人而異，我就不多討論了！我相信我親愛的朋友，妳會有錦囊妙計的。良好的學習習慣，濃厚的興趣，正確的方法，如果妳沒有學習語文的能力，那還是沒用的。
學習能力是逐漸培養和積累的。有人說魯迅的文章難懂，其實是因為我們沒有找到突破口。我們在理解壹句話的時候，壹定要聯系時代背景和語境，這樣妳就可以輕松解決問題了。學習重新認識基礎能力的鞏固，首先要記住壹些文字、修辭、符號的意圖。有了這麽紮實的基礎，才能提高。“欲速則不達”學習能力的培養不是壹日之功，需要妳持之以恒。