在夏天，
火紅的太陽照耀著，
在森林裏，啄木鳥很忙，
它飛的時候會經過我們的風箏嗎？
深綠色的雜草開始枯萎，
再走兩步，潮濕的河岸，
水面上漂浮著幾盞粉紅色的燈。
模仿二:
在春天，
我躺在草坪上，輕輕地問:
春天，春天！請告訴我妳為什麽這麽綠。
春天沒有回答，只是用草撫摸我的身體，軟軟的。
秋天，我在荷塘邊停下來，輕輕地問:
秋天，秋天！請告訴我，妳為什麽如此悲傷？
秋沒有回答，只有滿池殘荷擺在我眼前，慘不忍睹。
常見模仿練習
(1)仿擬句式
主要是訓練學生的選詞造句能力。妳可以模仿課文中句子所用的指定關聯詞來練習寫作，如:“只要……”、“只要”
此外，還可以模仿文中的寫作手法，如比喻句、擬人句、排比句等。通過這些句型的練習，可以培養學生的語言表達能力和表達技巧，這是寫好作文不可或缺的基本功。
(2)模仿序列
課程標準要求學生按字面意思表達意思，這也要求學生在語言表達中註意表達順序，如發展順序、時間順序、地點順序、方位順序等。
(3)模仿結構
結構的仿擬可以是段落結構的仿擬，也可以是文章結構的仿擬。學生接觸較多的音段結構有總分、總分、並列。
(4)仿擬問題
有些文章的題目很有特色，在教學中可以要求學生模仿題目。比如在教“第壹次抱媽媽”的時候，學生知道題目中“第壹次”的特殊含義後，說:“同學們，我們的人生中壹定有很多個“第壹次”。哪個‘第壹次’給妳留下了難忘的印象？