送別音樂以流行的影視歌曲激起情感和興趣，將學生生活中已有的音樂情感帶入課堂，既拉近了師生距離，又體現了教學活動與生活相結合、揭示主題的課改新理念。以下是我整理的小學音樂告別的教學設計，希望能給妳提供參考和借鑒。
範，小學音樂告別的教學設計
教學目標:
1.了解有關校歌的知識，認識作詞人李叔同。
2.學會唱校歌《告別》，讓學生很有感情地唱《告別》。
教學重點:
1，了解李叔同
2.學習並能背誦告別。
教學難點:
1，對歌曲音高和節奏的準確把握
2.又能唱歌了，同時又懷舊又傷了其他感情。
教具準備:
多媒體課件、電子琴、樂譜
教學過程:
第壹，音樂導入
1.學生聽器樂《告別》，說出主要伴奏樂器是什麽。(古箏)音樂是什麽顏色的？(抒情，傷感)
2.聽音樂背壹首詩(《告別》的歌詞配有音樂《告別》)，談談詩的內容與音樂所表達的情感是否壹致。
3.如果這樣優美的音樂和優美的詩歌完美融合，會是壹種怎樣的意境？(《告別》視頻)(歌曲深情，有淡淡的憂傷)
二、新歌教學:
1，學唱《告別》(出示樂譜)
(1)第壹次聽壹首歌，可以用“魯”哼唱旋律，找出歌曲呼吸的地方。
(2)按照正確的通風再次哼唱旋律，要求聲音連貫統壹。
(3)讓我們保持這種狀態，用高昂的聲音表達對李叔同的懷念和敬仰。從高位置讀歌詞有表情，體會歌曲的意境。
(4)嘗試自學唱歌，找出自己唱的最美的壹句話。
2.老師糾正不足，學生練習唱歌。
3.全班壹起唱。唱完之後師生評價是否連貫深情。
4.用柔和的聲音唱完整首歌。
5、歌曲處理，歌曲表達了壹種依依不舍的離別之情。最後壹句要慢慢唱，循序漸進。
6.學生們又和秦壹起唱歌了。
7.在老師的指揮下放音樂，唱歌。
8.同學們，80年代獲國際金鷹獎的《城南舊事》用了主題曲《告別》。為電影《城南舊事》增添了無限詩意。我們壹起來復習壹下...(城南舊物的形象)
三、課外拓展:
1，《學堂樂歌》入門
老師:從圖中人的衣著來看，反映了中國哪個時代，妳知道嗎？當時學校叫“學校”，學校開設的音樂課叫“音樂歌曲”課程。《告別》這首歌是那個年代寫的校歌，和今天的校園歌差不多。讓我們來認識壹下它的作者，李叔同。
2.介紹作者李叔同及其作品風格。
中國近代史上的藝術大師李叔同。七歲的時候，他就有了壹天背500個單詞，而且永遠不會忘記任何東西的能力。他在音樂、書法、繪畫和戲劇方面都取得了非凡的成就。對於李叔同的歌曲，有學者大致可以分為三類，即:愛國歌曲，如《祖國之歌》、《吾國之歌》；抒情歌曲，如《春遊》、《送別》、《初秋》；哲理歌曲，如《落花》《晚鐘》。
3.老師:李叔同的歌很有名，很吸引人。讓我們壹起來欣賞壹首充滿豪言壯語和愛國激情的歌曲《祖國之歌》。《祖國之歌》又名《晚歌》，是他創作的學校音樂代表作之壹，也是他愛國決心的最好體現。(《祖國之歌》(晚歌)視頻)
四、總結:
老師:同學們，詩歌的意境是醉人的，作曲後的詩句更是意味深長，久久縈繞心頭。妳不妨試壹試。用告別的曲調填壹首喜歡的詩，唱給大家聽。也許會成為壹首校園歌曲。最後，讓我們以歌曲《再見》結束這節課！
範文兒，小學音樂告別的教學設計
壹、教學內容:
因為電影音樂與電影情節密切相關，所以比其他類型的音樂更容易理解。影視音樂也比其他只現場演奏或錄制的音樂更流暢。隨著相關電影或音樂劇的播出，影視演唱會迅速傳播開來。本單元力圖使學生對影視音樂及其不同類別有壹個初步的了解，使學生能夠結合所熟悉的影視劇，獨立分析音樂的作用。
二、教學目標:
知識目標:了解影視音樂的不同分類，了解學校音樂歌曲的常識，會唱歌曲& gt。
過程與方法目的:通過歌唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。
情感目標:理解歌曲所表達的情感和意境，珍惜人與人之間真摯的友誼。
三、教學重點和難點:
重點——了解影視音樂的不同分類，了解學校音樂歌曲的常識，正確而有感情地演唱歌曲& gt。
難點——切分音、長唱和停頓
四、教學過程:
(1)創設情境，引入新課(5分鐘)
1，課前玩喜羊羊灰太狼。
設計旨在調動情緒，營造輕松和諧的課堂氛圍，讓學生愉快而興奮地開始音樂課。
2.向老師和學生問好
(1)導入:同學們，妳們喜歡看電視和電影嗎？那誰知道妳剛才聽到的是哪首動漫音樂？請告訴老師，哪些影視劇給妳留下了最深的印象？
(請學生回答，並請他們唱自己熟悉的影視歌曲)
(2)聽影視歌曲片段
主打歌《黑貓警長》:黑貓警長《上海灘》主題曲:上海灘
背景音樂《珍珠公主》:有壹集女生《浪漫的房間》:我覺得
劇情音樂《微笑最好》:北極星的眼淚《神話》:美麗的神話
(3)音樂常識:總結影視音樂的分類(主題曲、片頭曲、插曲、劇情音樂、背景音樂、片尾曲等。)
學生很棒！那麽請大家根據音樂在影視劇中的不同地位，思考壹下影視音樂的不同類型。
我們今天要學的歌曲是壹部電影中的壹段插曲。
設計意圖是用流行的影視歌曲來引起情感和興趣，把學生生活中已有的音樂感受帶入課堂，既拉近了師生之間的距離，又體現了教學活動與生活相結合的課改新理念，揭示了這節課的主題。
(2)感受體驗，學唱歌曲《告別》(20分鐘)
1.玩童年，激發學生學習興趣。
我們剛剛聽到的那首歌是什麽？是什麽歌？什麽是校園歌曲？流行於校園，反映了校園生活與學生心情或感情的配合。那麽上個世紀我們的前輩在學校唱的是什麽呢？
2.校歌
在21世紀初，流行於學校的歌曲被稱為學校音樂歌曲。學校音樂歌曲的倡導者和推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天很少有年輕人知道他們，但是音樂在現代中國起著重要的作用。早期的學校音樂歌曲，老歌以新詞為主，新詞以中國民歌、小調或歐美歌曲為主。
3.介紹李叔同，校歌作者，音樂美育教育家，早期戲劇活動家。浙江平湖人，1880年9月天律生，1918年6月杭州虎跑寺出家，10月福建泉州開元寺圓寂。1906年，李叔同發起成立了中國第壹個戲劇團體“春柳會”，並於同年創辦了中國最早的音樂刊物《音樂雜誌》，擔任《太平洋報》的文學編輯。
李叔同是第壹個把西方音樂傳播到中國的先驅。他壹生從事各種藝術活動。除了音樂和戲劇，他還擅長繪畫、書法、篆刻和詩歌。著名畫家豐子愷、音樂家劉質平等文化名人都出自他的家族。
主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春色》、《童年回憶》、《春遊》、《送別》、《初秋》等。
4.欣賞電影《城南舊事》加深學生對歌曲的理解。
老師:“同學們，進入初中，由於學習任務的增加，我們接觸電視電影的時間應該越來越少。借著今天上課的機會，老師會邀請學生觀看老電影《城南舊事》的片段，請認真體會影片中歌曲所表達的感情。”
5.歌曲分析
老師:“這部電影插曲的標題是什麽？(告別)
拍四，拍四，中速，稍慢。
力量強大，悲傷，憂郁，深情。
6.出示樂譜，學唱歌。
(1)句法唱功。老師:“接下來，讓我們以自然舒展的方式，輕聲學習唱譜。老師唱壹句臺詞，讓學生跟著唱。”
(2)學會唱歌詞。老師:“同學們，請註意在我唱總譜，妳們唱歌詞的時候，表現出歌曲的悲傷和悵惘。”
(3)在學習唱歌的過程中，讓學生提出問題，師生共同解決，進壹步練習唱歌。
a、註意以自然舒展的方式演唱。
註意“胡”字的發音。
切分音，唱長音符和休止符的停頓。
d、歌詞第壹、三段壹模壹樣，音樂輕柔起伏，描繪亭子、古道、夕陽、笛聲等黃昏場景，烘托出靜謐清冷的氣氛。
第二段，第壹個樂句與之前形成鮮明對比，情緒變得激動，似乎是深深的嘆息。第二句稍加改動再現了第壹段的第二句，恰如其分地表達了與朋友離別的心情。
這首歌表達了壹種依依不舍的告別。最後壹句要慢慢唱，循序漸進。
(4)讓學生以主唱和合唱的形式演繹歌曲《告別》。(13分鐘)
分組唱歌。
B 1句女主唱，2句男主唱，3句女合唱，4句男合唱，5句6句輪換；《日落》重復；
(3)拓展活動
讓學生課後多收集影視音樂，下節課和同學分享。
(4)總結課堂(2分鐘)
1，小結:這節課，我們學習了影視音樂的分類，學校音樂歌曲這壹特殊的歷史產物，並學會了演唱李叔同的代表作《告別》。這首歌完美地描述了人生離合的真實體驗和對世界永恒的真摯感情，從而使這首安松不朽的經典。今天的課就到這裏。謝謝大家！
2.和老師同學說再見。
動詞 （verb的縮寫）教學反思
七年級音樂第二冊第六單元有很多中外影視音樂作品。我選擇的內容是中國電影《城南舊事:再會》的插曲。這是壹首D大調的小品曲，表達了壹種真摯的不舍之情。這首歌的旋律優美抒情。有了李叔同的作詞，詞曲完美融合，意境深遠，成為中國特有的田園詩。通過歌詞的學習，可以激發學生的想象力，激發學生熱愛自然，熱愛家園。從現場描寫人，這種中國特有的描寫方式，總是把文字升華為人的內心感受。“壹壺濁酒盡歡，今夜與夢寒別”，讓離別的淡淡憂傷湧上心頭。這是對學生價值觀的良好塑造和教育，世界上還有這樣美好的友誼。
範文三，小學音樂告別的教學設計
教學目標:
1，知道學校音樂和歌曲的常識，知道作曲家李叔同。
2.通過歌唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。
3.妳可以從聽音樂中體會到作品的內涵和情感。
4、能大膽參與歌曲的演唱和表演，並能準確表達歌曲的感情。培養學生的合唱合作精神和熱愛感情。
教學重點:
1，唱《告別》這首歌
2.聽音樂
教學難點:
論聽音樂的感受和情感體驗
教學方法:
欣賞與實踐相結合
教學工具:
多媒體課件
教學過程:
& ltI >組織教學
享受童年，介紹校歌。
& lt第二> :引入新課程和授予新課程
教學步驟:
壹、引言今天，我們先來欣賞壹首歌。請猜猜它的標題。
(播放《童年》)這是最喜歡的《童年》，是現代校園裏流行的壹首校園民謠。所以讓我們考慮壹下。如果回到五四時期，那時候的學校在唱什麽？當時人們把學校裏唱的歌叫做音樂歌曲，所以把20世紀初學校裏流行的歌叫做學校音樂歌曲。除了對學生進行思想和知識教育外，學校音樂歌曲還反映了人們“富國強兵”和“抵禦外侮”的要求，促進學習科學，反對封建迷信。今天我們要學習壹首校歌《告別》。
其次，介紹詞曲作者
學校音樂歌曲基本都是填詞歌曲，曲調大多選自當時日本和歐美的流行歌曲，所以它的作曲者是英國的奧斯威辛。它的作詞人是中國現代音樂家李叔同。
第三，聲樂練習
第四，唱音樂
1，熟悉D專業
2、視唱全譜
3.解決困難
五、歌詞演唱
第六，情緒處理
這首歌表達了壹種依依不舍的感情。最後壹句要慢慢唱，循序漸進。
七、學生表現
受王維詩歌的啟發，老師做了示範。
辯題:妳更喜歡校歌還是校園民謠？
充分發揮生物學的主體性
無論妳更喜歡哪壹個，我們都不能忘記校歌對中國現代音樂文化發展的影響。
通過辯論賽加深學生對校歌的理解和喜愛。