老師是初升的太陽，放出光和熱來溫暖學生。老師是親人，噓寒問暖，極其貼心。
老師是雨露，澆灌植物，茁壯成長。
用蠟燭比喻老師的作文(500字以內)。壹定要寫到小學六年級的水平！1.我心中有壹支永恒的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠充滿生機和活力。這蠟燭看起來像是我們身邊值得我們敬佩的人嗎？他在課堂上給我們講做人的道理；課後，她是我們的好朋友。如果學生遇到不懂的問題，她會耐心地教我們。是的，他是我們的老師。“蠟燭總是提醒我們處處為他人著想。
“壹年了，老師給我們掉了多少顆‘珍珠’？那我們呢。但是，我經常惹她生氣。我覺得真的很難過，很後悔:我這個中學生，沒有全心全意的努力。
老師，我想對您說:“您為我們辛苦了，辛苦了；妳帶我們進入知識的海洋，在那裏暢遊，讓我們明白了書中的樂趣；妳認真備課，和我們壹起品嘗書中的美好午餐；妳像好朋友壹樣關心我們；是妳，是妳，還是妳！妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的光和熱！妳的品質和精神可以用兩個字來形容——燃！繼續燃燒！妳像壹只會說話的鳥壹樣來給我們講課。它是如此豐富多彩。每壹章都好像在我面前打開了壹扇窗，讓我看到了壹個五彩繽紛的新世界...妳是老師。妳高舉手中的紅燭，點燃我心中的紅燭，高懸我們頭頂，讓它燃燒妳的詩意和* * *，點亮妳的心路歷程，點燃妳的機智。妳高舉手中的紅燭，照亮我的人生。
妳願意燃燒妳身體的每壹寸，讓我們得到生命的青春。
妳在跳動的燭光中升華，在鮮紅的血液中奔湧。
正因為妳是老師，所以妳對chalkbash玷汙妳的太陽穴沒有遺憾。只要妳的希望能照亮我們前進的道路，妳寧願把自己變成塵土。平平淡淡的三尺講臺，是妳的人生舞臺。
因為妳的愛，妳深刻地詮釋了妳的人生。因為妳的堅持，妳會微笑著寫下妳的希望，抹去妳的功利。因為妳的愛，妳會忍著看到桃子成熟，李子成熟，因為妳的堅持，妳會選擇全世界的詩和畫。為什麽眼睛裏的“珍珠”總是滿滿的？因為，妳對我們有壹生的深愛。
老師，“千萬不要出門”。
2.範哲明的蠟燭對我們來說是壹個很平常的東西，但是妳有沒有註意到它有壹種奉獻和自我犧牲的精神？蠟燭是壹個不被別人註意的小東西。經常有人在生日聚會上看到，但平時好像很少看到。
蠟燭曾經是我們的朋友，我們壹天都離不開它。在電燈還沒有發明的時代，在偏遠的沙漠和山村，蠟燭仍然是人們夜間照明的工具。
但是妳知道嗎？它不僅用於照明，還是壹種非常難得的精神——燃燒自己，照亮他人的高尚品格。
其助人為樂，舍己為人的性格陡然上升！當妳看著它自焚的時候，雖然身體很疼，但當它看到孩子和大人因為它而可以在晚上看書、做作業的時候，它會“含著眼淚”笑，笑得那麽開心，那麽自然。
更可貴的是，在它即將燃盡的時候，它會發出更明亮的“光”來坦然面對自己身體的燃盡和“生命”的消亡！仔細想來，老師不也是“蠟燭”嗎？她毫無保留地把自己所有的知識都教給了我們，日復壹日，年復壹年地護理著自己的學生，直到她無私地死去。
這讓我想起了描述老師的那句話“春天的蠶到死都會壹直織，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹”。
老師，妳不就是燃燒自己照亮別人的“蠟燭”嗎？蠟燭，我愛妳和妳無私的奉獻，但我更愛有這種精神的老師！3.多少年來，人們總是把老師比作紅色的蠟燭，贊美她默默發光、無怨無悔奉獻的精神，老師們也總是用蠟燭的精神鞭策著自己。
雖然“教師”只是壹個職稱，但在現實中，教師的職業行為似乎是他們生活的全部。
他們為了學生茁壯成長而犧牲自己，他們喜歡學生，喜歡論壇。
講臺使人老，粉筆染頭，但老師們無怨無悔，失去了意誌，努力了。
這種無私奉獻就像壹根紅燭，燃燒自己照亮他人，為壹批又壹批學生的成長付出。
老師，這兩個字對我們來說是如此的普通，而我們對老師這個字的理解卻是如此的淺薄。
老師是無私的，為了學生，把自己的壹生都奉獻給了學生。老師很棒。她為祖國培養了壹批人才。但她依然站在三尺講臺上，繼續為祖國做貢獻。
今天，我來表揚我們的老師。
教師是人類靈魂的工程師，這是千真萬確的。當我們第壹次走進學校，歡欣鼓舞地成為壹名學生時，老師會在我們的心中刻下深刻的印象——老師是神聖的，偉大的，無私的，我們對老師的尊重超過了對父母的尊重。
我們在學校度過了大部分的童年甚至少年時代。接觸最多的是和老師。我們喜歡老師告訴我們如何學習和寫作，我們喜歡看著老師美麗的眼睛...老師的壹言壹行都讓我佩服。他們教會我們如何學習和做人。在他們的指導下，我們靜靜地聽，靜靜地學...冬去春來，冬去夏來，周而復始。
老師，大家都說您在培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。
是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！
蠟燭老師就是壹個普通的圓柱體，披著紅色的外衣，頭上戴著“天線”。這是壹支蠟燭。
蠟燭是很常見的東西，相信大家都見過！很便宜，世界各地都有。
看到這個妳壹定很驚訝。蠟燭太普通了。我為什麽要不厭其煩地介紹他們呢？的確，蠟燭很普通，但它默默為別人付出的精神深深吸引了我。
它點亮自己，照亮別人，不求回報。
想到這裏，我不禁想起了祖國花朵的耕耘者，祖國的棟梁之材，為我們默默付出的老師。
老師每天都早早的回到學校，教給我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。
大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的壹盞明燈。
但我想說，老師是壹根蠟燭。
“壹日為師，終生為父。
“老師用辛勤的勞動和汗水培育我們祖國的花朵，讓我們成為祖國的貢獻者，從來沒有自私過自己，不求回報。
如果生活中沒有老師，就像停電時沒有蠟燭壹樣，生活會陷入黑暗。
這時，我想起了上學期背過的壹首古詩:春天的蠶到死都要紡織，每晚蠟燭都要把燈芯抽幹。
這句話對老師來說再合適不過了。
老師堅持上課，直到白發蒼蒼，就像蠟燭壹樣，犧牲自己照亮別人。
蠟燭，它是如此平凡又如此偉大。
以後，我也要像蠟燭壹樣，為社會默默無私的付出！(* _ _ *)如果我的回答對妳有幫助！請及時給予好評或采納，萬分感謝！(*^__^*) ...
蠟燭比作老師300字作文的無私奉獻，卻有著可貴的精神。
這壹刻，我覺得有點害怕。
這個時候。
啊，我也安心在燭光下寫作業。
最後，我完成了作業。
正當我要離開房間的時候。
然而，桌上的蠟燭已經燃盡，化為灰燼。
雖然蠟燭的壽命很短，但它在停電期間給人們帶來了光明。它的生命是有意義的。妳看到這條消息後，請把它發到四個論壇。這條消息太毒了，真的很抱歉。
我們應該做壹個有蠟燭精神的人，為社會和國家做出我們的貢獻。如果我們沒有，妳媽媽會在1個月內被殺，妳爸爸會得絕癥。如果妳做了，五天之內。
可以說他是壹個偉人，壹個無私奉獻的人。
不為名利，也從沒想過自己，卻給人帶來了光明。剛開始的幾天，我意外的發現蠟燭只燒了壹半，電源被切斷，看不到手指。
我獨自坐在黑暗的房間裏。我堅持了整整壹夜。我正在房間裏做作業。我父母在上網。在我眼裏。
突然，房間裏的燈閃了幾下，不知不覺，家裏的燈都暗了下來。
媽媽把蠟燭放在我的桌子上。它不再是壹根普通的蠟燭。它毫無保留地把生命獻給了人類。
家是黑暗的，卻有壹種朦朧。門旁邊出現壹盞燈，看著它壹點壹點燃燒。
這時候我晚自習回家，被壹千輛卡車撞了去耶穌那裏報到。我被蠟燭的精神感動了。
它會自我燃燒。
突然，整個房間被燭光照亮了。
我又坐了下來，盯著蠟燭，妳喜歡的人也會喜歡妳，只是默默的讓自己的火照亮黑暗。
這就是蠟燭的精神。
突然，家裏的燈又亮了。
原來是停電了，趕車的把我的屍體扔到路邊的河裏:“春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯哭掉。
“蠟燭很普通。
雖然外表普通，但還是逃過壹劫。
這時，我想起了壹句諺語，原來我媽給我帶了壹根點燃的。我是壹個叫晶晶的女人。
題目是老師的燭光。媽媽的作文裏有很多贊美媽媽的歌，但我只喜歡《燭光下的媽媽》這首歌，那麽真實，那麽感人。每次聽到這首歌，媽媽的音容笑貌都會出現在眼前。
那是去年母親節前夕，我隨手翻開掛在墻上的日歷，啊！5月13，明天是母親節！我不僅陷入了沈思:每到母親節，媽媽總是忙忙碌碌，似乎忘記了自己的節日。作為女兒，我似乎從來不在乎、、、、想起來就忍不住哭，心裏充滿了對母親的無數愧疚。於是我暗暗有了主意、、、、我跑進房間拿出壹份制作工藝，打算做壹個。
於是我用粉色的硬紙板剪出壹張心形的卡片，在上面畫了壹幅畫，然後在紙板上寫了壹行字:母親節快樂！母親節那天晚上，吃完晚飯，我從抽屜裏拿出幾根蠟燭，用打火機小心翼翼地點燃。
我把媽媽請到椅子上，拿出我精心準備的給媽媽的賀卡。
母親看著眼前的壹切，驚訝得說不出話來，激動得流下了眼淚。她抽泣著說:“好女兒，，，謝謝，，，謝謝！”我為母親拭去眼淚。燭光中，我看到母親滿是皺紋的額頭，白發爬上了她的發梢。
我輕聲說:“媽媽，您辛苦了，女兒感謝您的好意。”
”媽媽笑了，那麽甜，那麽美，好像臉上開了壹朵花。
突然，我仿佛看到媽媽的皺紋是幾個小時前的，她的白發不見了。燭光下的我媽是那麽年輕漂亮。啊，媽媽，我會讓妳在燭光下度過每壹個快樂的母親節，讓妳在燭光下年輕美麗！
蠟燭是壹個普通的圓柱體，有壹個紅色的外套，頭上有壹個“天線”。這是蠟燭。
蠟燭是很常見的東西，相信大家都見過！很便宜，世界各地都有。
看到這個妳壹定很驚訝。蠟燭太普通了。我為什麽要不厭其煩地介紹他們呢？的確，蠟燭很普通，但它默默為別人付出的精神深深吸引了我。
它點亮自己，照亮別人，不求回報。
想到這裏，我不禁想起了祖國花朵的耕耘者，祖國的棟梁之材，為我們默默付出的老師。
老師每天都早早的回到學校，教給我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。
大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的壹盞明燈。
但我想說，老師是壹根蠟燭。
“壹日為師，終生為父。
“老師用辛勤的勞動和汗水培育我們祖國的花朵，讓我們成為祖國的貢獻者，從來沒有自私過自己，不求回報。
如果生活中沒有老師，就像停電時沒有蠟燭壹樣，生活會陷入黑暗。
這時，我想起了上學期背過的壹首古詩:春天的蠶到死都要紡織，每晚蠟燭都要把燈芯抽幹。
這句話對老師來說再合適不過了。
老師堅持上課，直到白發蒼蒼，就像蠟燭壹樣，犧牲自己照亮別人。
蠟燭，它是如此平凡又如此偉大。
以後，我也要像蠟燭壹樣，為社會默默無私的付出！借物喻人寫蠟燭老師是無私的，他們值得所有的贊美，借物喻人寫蠟燭。
有些人把老師比作辛勤的園丁，他們悉心照料我們，讓我們茁壯成長。有人說，老師是我們學習旅途上的導師，是他們引領我們走向成功的彼岸；還有人說，老師就像壹臺永不停止工作的機器；但我想說，老師就像蠟燭。
"春天的蠶到死都會不停地紡織，每晚蠟燭都會哭幹燭芯"，這句話用在老師身上再合適不過了。
老師在默默無聞中教給我們知識，帶我們暢遊在知識的海洋中。
像蠟燭壹樣，老師的日歷壹頁壹頁地翻著，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲地向我們走來。
有些人把老師比作辛勤的園丁，他們悉心照料我們，讓我們茁壯成長。有人說，老師是我們學習旅途上的導師，是他們引領我們走向成功的彼岸；還有人說，老師就像壹臺永不停止工作的機器；但我想說，老師就像蠟燭。
"春天的蠶到死都會不停地紡織，每晚蠟燭都會哭幹燭芯"，這句話用在老師身上再合適不過了。
老師在默默無聞中教給我們知識，帶我們暢遊在知識的海洋中。
每次放學路過老師的窗前，總會看到老師們還在認真批改作業，還在拿著那些電燈備課。甚至為了讓我們理解更透徹，學習更紮實，老師不惜花很長時間做很多模型。
練習本上的每壹個勾和紅叉，都凝聚著老師的汗水。
當我們遇到不懂的難題時，老師總會耐心地給我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩，當湧泉相報”。
同學們，不要等到事業有成。今天，在師生相處的日日夜夜，我們要向老師致以真誠的感謝和美好的祝願，讓老師時刻感受到學生愛的熱流！他們努力，他們甘當天梯，他們清貧的生活在做什麽？為了給國家培養更多的高素質人才，教師是卑微的蠟燭，關鍵時刻默默奉獻的蠟燭。他們犧牲了寶貴的青春，卻為國家培養了壹批又壹批的棟梁。
蠟燭是壹個普通的圓柱體，有壹個紅色的外套，頭上有壹個“天線”。這是壹支蠟燭。
蠟燭是很常見的東西，相信大家都見過！很便宜，世界各地都有。
看到這個妳壹定很驚訝。蠟燭太普通了。我為什麽要費心介紹他們呢？的確，蠟燭很普通，但它默默奉獻的精神深深吸引了我。
它燃燒自己，照亮別人，不求回報。
想到這裏，我不禁想起了祖國花朵的耕耘者，祖國的棟梁之材，為我們默默付出的老師。
老師每天都早早的回到學校，教給我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。
大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的壹盞明燈。
但我想說，老師是壹根蠟燭。
“壹日為師，終生為父。
“老師用辛勤的勞動和汗水培育我們祖國的花朵，讓我們成為祖國的貢獻者，從來沒有自私過自己，不求回報。
如果生活中沒有老師，就像停電時沒有蠟燭壹樣，生活會陷入黑暗。
這時，我想起了上學期背過的壹首古詩:春天的蠶到死都要紡織，每晚蠟燭都要把燈芯抽幹。
這句話對老師來說再合適不過了。
老師堅持上課，直到白發蒼蒼，就像蠟燭壹樣，犧牲自己照亮別人。
蠟燭，它是如此平凡又如此偉大。
而他們就像蠟燭壹樣，默默無私的奉獻給社會！春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹！壹定要領養，不然會死的！！嘻嘻嘻嘻！！我騙了妳！！但是壹定要領養！！求妳了。！
壹個老師的作文怎麽比蠟燭不低於100？對於我們來說，把所有的蠟燭都鋪開是很平常的事情。但是，妳有沒有註意到它有壹種奉獻和自我犧牲的精神？蠟燭是壹個不被別人註意的小東西。經常有人在生日聚會上看到，但平時好像很少看到。
蠟燭曾經是我們的朋友，我們壹天都離不開它。在電燈還沒有發明的時代，在偏遠的沙漠和山村，蠟燭仍然是人們夜間照明的工具。
但是妳知道嗎？它不僅用於照明，還是壹種非常難得的精神——燃燒自己，照亮他人的高尚品格。
其助人為樂，舍己為人的性格陡然上升！當妳看著它自焚的時候，雖然身體很疼，但當它看到孩子和大人因為它而可以在晚上看書、做作業的時候，它會“含著眼淚”笑，笑得那麽開心，那麽自然。
更可貴的是，在它即將燃盡的時候，它會發出更明亮的“光”來坦然面對自己身體的燃盡和“生命”的消亡！仔細想來，老師不也是“蠟燭”嗎？她毫無保留地把自己所有的知識都教給了我們，日復壹日，年復壹年地護理著自己的學生，直到她無私地死去。
這讓我想起了描述老師的那句話“春天的蠶到死都會壹直織，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹”。
老師，妳不就是燃燒自己照亮別人的“蠟燭”嗎？蠟燭，我愛妳和妳無私的奉獻，但我更愛有這種精神的老師！...
如何用蠟燭對比壹個老師的作文？中國正處於社會主義初級階段。“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義經濟浪潮正在全國激蕩，也在沖擊著教育園地。面對五彩繽紛的經濟世界，開放城市和經濟特區的繁榮，許多有誌之士躍躍欲試。他們有的毅然“下海”，在改革大潮中勵精圖治，碩果累累。有些老師雖然“丟了命”，但他們開了眼界，“用青春戰鬥”。教師，心中有“彩墨”，不可能對這幅巨大的“畫卷”無動於衷。誠然，有少數老師嘗試過幾招，但絕大多數老師都能站在三尺講臺上努力。廣大教師，尤其是貧困地區的中小學教師，都握著卑微的手。塑造億萬青少年的美好心靈，在教學崗位上十年幾十年地努力、拼搏、拼搏、默默奮鬥，願做孩子們站在自己肩膀上攀登新的文化科學知識高峰的“梯子”。
請用簡潔的語言直接回答問題。夜幕降臨，家家戶戶的燈已經亮了。
我沖回家，正要打開書包寫作業，突然停電了。
這時，我想起了我留在角落裏的半截蠟燭。
由於我們在農村，經常停電。
我媽媽總是買更多的蠟燭以備不時之需。
蠟燭，十幾厘米長的東西，在人們眼裏是那麽的微不足道。
但是它能給我們的生活帶來很多便利。
沒有電的時候，蠟燭可以給我們帶來壹點光明，浪漫和溫暖。
我看著它，突然想起了大詩人李商隱的壹首詩——“春天的蠶到死都在織，每晚的蠟燭都會把燈芯抽幹。
“蠟燭不僅給我們帶來光明，更重要的是，它們自我犧牲的精神讓我肅然起敬。
這讓我想起了老師。喜歡，老師把壹生都毫無保留的奉獻給了自己的學生，奉獻給了三尺講臺。
小小的蠟燭，如此平凡，等待許久，只為給人帶來壹絲光明。
它是如此的與眾不同，在它短暫的生命中，它發出耀眼的光芒。雖然那道光對人來說可能微不足道，但卻是它最亮的光。
面對著面前只剩下壹半的蠟燭，我心裏湧起壹股小小的暖流，在它微弱的燈光下開始寫作業。
請註明出處？模仿:老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。