學生們準備充分。每個同學都在假期積極準備自己喜歡的詩歌，積極備戰比賽，保證了比賽的順利進行。詩歌朗誦活動不僅有助於學生培養對朗誦的理解，還教會了他們對未來生活的感恩，同時也在壹定程度上提高了普通話的朗誦水平。
2、舉辦中國手抄報活動。
中國古代文學大致可以分為散文、詩歌、詩詞、曲、賦、散文、小說和戲曲。從先秦兩漢魏晉南北朝到後來的唐宋元明清，各個朝代都湧現出大量具有斷代特征的文學作品。文學的產生和發展與歷史文化大致同步，音樂、舞蹈、繪畫、造型藝術相互聯系，相互影響。根據我所了解到的情況，結合歷史朝代的文學特點，這裏我大致分為春秋戰國時期的散文和詩歌，秦的《晉賦》，南北朝時期的歌曲，唐宋時期的詩歌，清代的小說。
在由文學愛好者領導、所有學生參加的小組中，圍繞壹個主題成立了小報編輯部。從創意策劃到版面設計、編輯排版，全部由學生課後完成，老師只起指導作用。精美的小報不僅給了學生壹個心靈交流的家園，還培養了他們的合作意識和團隊精神；既發展了學生的個性，又有效提高了學生的語文綜合素質。
3.開展課外閱讀和寫作活動，閱讀經典，促進個人寫作。
閱讀活動。平均每周壹節課帶領學生閱讀。這裏的讀書不是單純的看書。每次我給他們留任務，讓他們摘抄精彩的詞句，名言警句，或者寫壹篇評論。每隔壹段時間，組織讀書交流活動，讓同學們談談自己的讀書經歷和感受。有計劃、有安排、有任務的閱讀活動，會避免學生閱讀的盲目性，促使他們積累更多對學習有幫助的知識。
這學期組織了很多作文比賽，比如《中外名著反思》、《中華經典伴我成長》、《感恩母親》等。在這些作文比賽中，我傾註了很多心血，學生有很多練習寫作的機會，大大提高了寫作水平。