暑假裏，媽媽帶我去新華書店看書。在那裏，我們發現了壹本非常有趣的書——【漢字源詞典】。哇，它有每個漢字的起源。歷史和詞義。
“爽”的本義是壹個人站在窗邊，人的兩邊是交叉的窗臺，感受明亮的意思。如果下雨天我在房間裏呆久了，打開窗戶透透氣，壹陣微風吹來，感覺多涼爽啊！晚上，站在窗前，看著湛藍的夜空和皎潔的月亮，真是太爽了！
風也很有意思。甲骨文裏的畫，上面書裏解釋了，是壹只鳳凰，鳥兒帶著它飛翔。我的感覺畫的是岸邊的柳樹，但是柳條是斜的，所以肯定有風吹。
最有趣的是雞肉。甲骨文的“雞”幹脆畫了壹只大公雞。直到小篆被簡化，才變成了現在的“雞”字。
但是有些漢字的古義和現在的意思差別很大，原來的意思被別的詞代替了，只表示引申的意思，這讓我們對古漢語非常了解。
比如現在的“說”的意思，最初不是用“說”來表達，而是用“曰”來表達。甲骨文畫了壹個嘴，加了壹個短十字，表示張嘴說話的意思，後來用原本表示喜悅的“說”來表示。原來喜悅的表達不是現在的“說”，而是“稅”。甲骨文上畫著壹個人、壹張嘴和壹個“八”字，表示咧開嘴笑。後來這個意思就不用“稅”來表達了。“稅”減去“和”字，旁邊加上“說”字，讀音就成了“悅”，表示喜悅；“說”字，除了表示說話、歡喜的意思外，還讀作“帥”，表示勸導。嘿。妳覺得無聊嗎？比如“不時之學”要讀作“悅”，“有所作為不要說”要讀作“說”，“遊說”要讀作“帥”...如果沒有這本字典，我會把它們讀成“說”。
眼見為實。裏面有很多有趣的話，遠不止這些！想知道我們的漢字是怎麽來的，趕緊去買吧！
有趣的漢字2
今天我們開展了壹個漢字活動，讓我們知道了漢字的由來和趣味。
首先是壹次填字遊戲活動，組長是劉晨。說了壹句開場白，隊員們就開始給我們猜。江淹道:“兩個人是地主。”我們沈思了很久，我突然想:兩個人，不就是挨著兩個人嗎？另壹個樓主的師傅在“走”。我猜對了。劉給我們猜了兩個縱橫字謎。壹個是“閻羅王”。學生們想了很久。唐明華說是“飛躍”，其實不是那個詞。劉許巍建議說:“閻羅王是幹什麽的？”張聰猜到了“鬼”字，其實不是。最終，我們被打敗了。老師請劉告訴我們答案。那是“玫瑰”這個詞，因為閻羅王是“國王”，又因為他是鬼，就加上壹個“鬼”。這個填字遊戲活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下壹個是猜-歇後語，由長安美臣整理。上來十幾個人，陣容最強，讓我們羨慕。說:“這是鄭家的姑娘送給何家的。”下面說壹下。學生們面面相覷，不知道該怎麽猜。最後，王雅慶告訴了我們答案。是鄭家的姑娘給了何家——正好(鄭和家)。“龍騰宇寫了壹首《龍門石窟》。不知道哪位同學猜到了，原來是個“老實(石頭)的人。“陳家成寫了壹本《唐僧書》，我壹下子就猜到是真(正)經。”知道我怎麽猜的嗎？我在老師的網站上找到的。那裏的《學刊》裏有很多歇後語。我復制了壹些，包括那張。
“哈哈哈！”聽了我的故事，妳壹定覺得很有趣。妳也應該開展壹個猜謎活動！
有趣的漢字3
業余時間喜歡看新華字典和漢語詞典，學到了以前上課沒學過的單詞，同時也發現了壹些有趣的漢字。
有壹次，我查字典的時候偶然發現“哈”這個字其實有六種讀音，分別是ā、á、m ?、à、a、he，而且“哈”在不同的語言環境中有不同的讀音。之前遇到的多音字大多是雙音，但是“哈”有六個讀音。太神奇了！我追根溯源，找到了它們的含義:ā是感嘆詞，表示欽佩和驚訝；á表示質疑，也是感嘆詞；m:表示懷疑；à表示許諾和覺醒；(輕輕地)是副詞。句末表示命令、催促。他表示憤怒，也意味著驚訝。
還有壹次，我在預習課文的時候，用偏旁索引法查了“成”字，發現也有“鄂”、“許”、“蜀”三個字與其非常相似，只有壹處不同，就像孿生兄弟壹樣。為了更好的區分這幾個字，我查了每個字的意思:“E”是地支中的第五位，往往表示人生中的第五或第五件事；“許”的讀音是xū，是天上的第十壹位；“駐軍”的讀音是軍事防禦的意思，如駐軍、邊防等。
漢字真的很奇妙，很有趣。我希望我能找到更多有趣的漢字。
有趣的漢字4
漢字特別有意思。它們有幾千年的悠久歷史。請和我壹起遨遊漢字王國。
漢字有七種，即甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。這七個漢字中，我最喜歡行書。因為行書是楷書和草書的結合體，既沒有楷書那麽直，也沒有草書那麽潦草。真是兩全其美！
漢字包括象形字、能指字、會意字、形聲字、外來詞和篆字。其中形聲字在字典裏比較多，在《說文解字》裏形聲字占了82%！
書寫不同風格的漢字是壹門藝術，所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國著名的書法家，他的《蘭亭序》更是美不勝收。
漢字也有諧音，這在歇後語中可以體現出來。比如雲遊的和尚——出事(廟)，拉車的老虎——誰敢(追上)，的父親——老蘇(蘇)...怎麽樣，是不是很有意思？
填字遊戲也很有意思，比如:頭是壹個，腰是壹個，尾是壹個，其實不是壹個；峨眉山上沒有山...怎麽樣？也很有意思！
在離開漢字王國之前，要註意繁體字、簡化字、錯別字。這三個字經常出現在店鋪裏。簡化字:t(話題)，舞午(舞蹈)。繁體字:輕(淡)行，茶館(村)。錯字:不明蚊子(氣味)，不同於棕色(人群)。還有壹些店鋪很獨特:好看(手表廣告)、壹見鐘情(鬧鐘廣告)、芬達、百事可樂(飲料廣告)。這些創意用途真的很棒。
本次漢字王國之旅到此結束，再見！
有趣的漢字5這是我上語文課最開心的時刻。語文為我創造了壹片藍天，讓我在天空下自由翺翔。無數的漢字組成了壹個全新的國家，我在word baby的邀請下迷上了漢字王國。
祖國的漢字充滿魅力，漢語給了他們舒適溫暖的家。漢字在這裏排列成優美的文章，精彩的片段，優美的句子，讓妳對它們的奇妙組合感到恐慌。漢字神奇的靈性更是讓妳嘆為觀止，其本身的意義和寓意奇妙的融合在壹起。比如看到“星星”好像就在眼前閃閃發光；當妳看到“明月”時，妳仿佛看到了巨大月亮在妳眼前發出的美麗光芒。“熱”讓妳感受到它的熱度；“冷”似乎全身都有壹股寒意。“黑”讓人眼前壹黑，“白”讓人站在明媚的陽光下。看著這個神奇的漢字，怎能不讓人感嘆其奇妙的靈性？
有句話叫書法是中華文化不可多得的瑰寶。是的，多彩的書法給漢字增添了無窮的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法珍品經歷了幾千年的演變。即使在今天，書法也能因其多姿多彩的魅力而為世人所珍視！
有句詩說:漢字生動。傳播文明舉世無雙。連綴成壹句話，妳就失意了。書法字體各有特長。篆書隸書，仿古。行書用正楷書寫流暢凝重。野草奔放，鳳舞龍吟。對聯形式，原漢字。左右兩邊整齊、簡潔、細致。既方便表達誌向，又方便觀賞。相信在歷史的長河中，漢字會越來越被世人所珍視。
我喜歡中國漢字。
漢字象征著民族的進步，象征著民族的文化。我為我祖國的漢字感到驕傲！那些方方正正的人物，就像壹群活潑可愛的孩子。他們為我們寫了精彩感人的詩歌和迷人的文章。
妳看，就像“表姐，壹個文靜的女孩，瓜子臉，彎彎的眉毛下壹雙水汪汪的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來壹口白牙。”這句話是否讓妳看到了壹個美麗的小女孩？這就是語言的魅力。
書法家寫的這些字，更能渲染我們使用這些字的情緒。在他們的作品中，行書自然流暢，楷書凝重，篆書、隸書古意盎然，草書奔放大方，猶如壹只鳳舞、龍舞...
還有對聯，也是我們漢字的獨創。對應的詞語和表達都比較工整、簡單、詳細。古人多聰明啊！為我們的後代保留了多少珍貴的語言和文化！
隨著年齡的增長，每次讀和寫新的字，都會覺得這些方方正正的字就像是在白紙上玩耍的精靈！當漢字整齊的出現在我的練習本上，我會很開心，認識漢字會是壹種享受。
我喜歡漢字。
像壹個活潑可愛的小精靈，在方紙上跳躍，譜寫了壹曲動人的漢字之歌；像壹個晶瑩剔透的小瓶子，流過筆尖，突然，壹幅傑作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
漢字是我們生活中不可缺少的壹部分。看啊！在街上的廣告牌上，在妳面前的書裏？有漢字的腳印。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這壹切從何而來？
我從小就和漢字牽手。在那本塗色書裏，漢字向我招手。格林童話裏，漢字牽著我的手，給我講精彩的故事。在科普知識方面，漢字給我講世界奇觀，給我講科普知識，開闊我的視野，給我的大腦“充電”。現在，我喜歡寫作。漢字就像我的士兵。聽我的，形成傑作。我喜歡妳的漢字！
漢字的悠久歷史也讓我著迷。從甲骨文到金文，從金文到篆書、隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書和漢字的每壹步都凝聚著中華民族的心血。漢字是中國人的核心，是龍的傳人！
每當我看到熟悉的漢字，我賴以交流的漢字，腦海中就會浮現這樣的句子，“漢字生動。”傳播文明舉世無雙。連詞成句，抑揚頓挫。書法字體，各有特長？“這些片段在我腦海裏回蕩了很久。
中國漢字，我愛妳！
我愛漢字1。沒有漢字，我們就不能讀書、看報、寫作文。這些漢字是我們中國人交流思想感情的工具。
漢字有4000多年的歷史，是世界上使用最廣泛的文字。雖然只是普通的方塊字，組合在壹起，就變成了意義不同的詞組，句子優美的文章，抒發情感的詩詞，發人深省的故事...看著這些文字，就像星星在紙上閃爍，就像美麗精致的花朵賞心悅目。當妳使用漢字時，就像在美麗的星空下漫步，像在濃密的花海中漂浮。在我眼裏，他們不僅僅是簡單的人物，而是性格迥異的人。每次我學習和認識壹個漢字，就像交了壹個新朋友。當我寫作文時，它可以幫助我，並為我的文章增添壹種不同的情感色彩。
中國書法是壹門獨特的藝術。古往今來，中國湧現出許多著名的書法家，包括王羲之、劉公權、顏真卿等等。這些漢字，在他們的作品中，可以孕育出無窮的魅力，呈現出不壹樣的魅力。各種書法字體各有特點:篆書、隸書給人壹種古色古香的感覺，行書流暢，楷書凝重，草書雖潦草，給人壹種奔放的感覺...欣賞這些書法作品就像欣賞不同風格的圖畫，給人帶來不同的感受。這些書法作品是藝術中的珍品，具有很高的欣賞價值。
這些獨特的漢字和書法作品是我們每個中國人的驕傲。我愛妳，漢字！我為妳驕傲！
我喜歡漢字2
在學期的14周，我們班進行了壹次綜合學習。活動的主題是:漫步在漢字王國。活動分為兩個階段，壹個是有趣的漢字，壹個是我愛妳，漢字。
經過這次活動，我的漢字知識大大增加了。例如，我知道甲骨文是清朝光緒年間王發現的。邊肖在秦朝時很受歡迎。此外，我對漢字的內容有很大的興趣，比如諧音笑話、對聯、諧音歇後語和填字遊戲。
在我眼裏，漢字不是死板的符號。在我看來，每個漢字都有壹個故事，壹幅畫，壹段歷史。學習漢字是在走近中華民族的悠久歷史，觸摸兩千多年前跳動的脈搏。
而且我覺得漢字不能被世界拋棄，因為有些人認為社會已經進入科技化，妳想要的任何字都可以用電腦打出來，不用花大力氣學漢字，漢字已經落伍了。而我認為:漢字是從古至今傳世的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，無異於扼殺了漢字兩千多年的歷史生命。
通過漢字，我們的子孫都知道了中國的千年形勢，了解了東方巨龍的深刻內涵。在這裏，我想對妳說:“我們應該熱愛漢字，讓它繼續流傳下去，而不是讓它失傳。所以壹定要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！”
我喜歡漢字3
每當我讀書看報，看到壹排排排列整齊的中國字，就會被中國每壹個生動的漢字所吸引。這些漢字形象生動，每個字都有獨特的含義。
看“櫃”字:左邊有個“木”字，表示櫃子是木頭做的；右邊是壹個中間有嘴的巨人。大家都覺得它像抽屜嗎？“櫃”字是認識字，類似的認識字還有很多，比如:聞。“聞”是聽到消息或事物的意思，中間的“耳”字是聽的意思，所以“聞”字是會意字。“羅”是形聲字:上面是“羅”字，“羅”和“羅”的讀音相同，“羅”是形聲字。與“羅”相似的壹類是“曹”字:“曹”字上面有前綴，表示草屬於植物，下面的“棗”字與“曹”字讀音相似，表示“曹”字屬於形聲字。
漢字很有趣。妳可以找個竅門記住它。三個字“品”，兩個人“從”，三個人“中”，三塊石頭“雷”...這些詞都是在壹個地方多次出現的簡單詞，形成另壹個詞。還有其他用詞的招數，如:弓長“張”，幹鉤“於”，俗語“語”等。漢字不僅神奇有趣，而且歷史悠久，文化豐富！在4000多年的歷史中，漢字的字體發生了很大的變化，每壹個漢字都有壹個生動有趣的起源。過去，人們只是畫出圖畫來表達他們的意思，但現在人們使用正規的漢字——楷書。表達意思更方便，寫漢字比畫畫簡單多了。
漢字，形象生動，我愛漢字！
我喜歡漢字4
中國有著悠久的語言和文字歷史。我是炎黃子孫，我熱愛漢字。
在我眼裏，漢字不是死板、沒有生命的符號。漢字有感情，有顏色，有氣味。它不僅神奇有趣，而且歷史悠久，文化豐富。每個漢字都包含壹個故事；每個漢字都有壹雙明亮的眼睛，觀察、再現、描述世界；每個漢字都有壹對大耳朵，可以傾聽、接受、記錄這個美好的世界；漢字和鋒利的牙齒告訴我們許多美麗而遙遠的故事...
是的，學習漢字其實就是在走近中國人的悠久歷史，觸摸兩千多年前跳動的脈搏。是漢字教我們學習，把我們引入神奇的漢字創造的美好境界；是漢字讓我們能夠走近魯迅、冰心、朱自清、毛澤東，與他們對話。是漢字讓我們知道了王二小的勇敢，紅軍長征的艱難，黃繼光用胸膛擋槍的無意義...
正是隨著漢字的誕生，所有這些看似不可能的事情都變成了現實。只要打開書，過去的畫面和故事不都展現在眼前嗎？是的，漢字可以告訴我們做人的道理...這不就是漢字的魅力嗎？
愛漢字就是愛我的祖國。我是炎黃子孫，我熱愛漢字。
我喜歡有趣的漢字。
中國的漢字真的很有趣，因為看書、看報、寫作文都離不開漢字。然而，妳了解漢字嗎？如果妳學會漫遊漢字王國，妳對漢字的理解會更加深刻。
在漢字王國的旅行中學到了很多知識，收獲了很多，比如:有認識法，組合法等。在填字遊戲中；諧音歇後語讓我明白，我們不應該寫錯別字；諧音笑話造成了很多誤解；倉頡造字的神話讓我很佩服他；甲骨文發現的第壹天，是清朝光緒年間，壹個叫王的學者；壹點點遲來的黃金，讓我知道了寫錯別字的惡果；王對漢字的贊美，更能表現出他對漢字的大愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書的流暢，劉公權的《玄塔杯》讓我看到了楷書的凝重...
啊！漢字真的很奇妙。有的漢字軀幹彎曲，結尾放縱；有的漢字側面細長，軀幹短小；也有不方不圓的漢字。我真的想學習更多有趣的漢字！
壹句名言的啟示(1)
——虛心不行，自滿不行。
名言是用來激勵或提醒人們的警句。如果妳問我選擇哪壹句話作為我的座右銘，我會選擇“虛心則壹事無成，自滿則壹事無成”。是的，這句話完全正確。經過四年級事件，感情更深了。為什麽？
那是四年級的期末考試。由於我的充分發揮，我在那次考試中取得了好成績。還好我考了年級第二名。我很激動，我父母也是。但我媽作為壹個“專業老師”，還是對我說了很多話，比如“不能驕傲”“要謙虛”。但我已經被勝利沖昏了頭腦。我媽媽說的話左耳進右耳出。完全忽略它在上學和放學的路上，我總是聽到很多同學竊竊私語:“啊，他是二年級的！””“那是，聽說第壹名只比他多0.5分！“聽了這些話，我開始變得更加自大。上課吃零食，開小差，要麽和同學說話，要麽到處傳紙條。更離譜的是，有時候我會用語文和數學書擋著路，看下面的漫畫書。同桌總提醒我，我也不理。有壹次，同桌看我又犯了老毛病，開始勸我:“妳，妳看著，我去告訴老師。”“去吧，去吧，反正我是初二，誰怕誰！”我傲慢地說，因為我知道他太膽小，不敢告訴老師，果然，他沒有那麽做。
時光荏苒，轉眼間，半個學期就這樣渾渾噩噩地過去了，同桌也不再關心我了。又到期中考試了。因為之前的小測驗我都得了高分，這讓我更加囂張了。我壹點也不在乎考試，覺得壹定是高分。結果數學只考了81，在班裏30個同學裏連排名都排不上。我壹直是“中國強人”，只考了90分，排名20多。老師讓我去辦公室談。壹進辦公室，老師就說:“張晨，妳怎麽了？妳以前不這樣。有什麽問題嗎？妳會告訴老師嗎？聽了老師的話，我覺得很慚愧:老師還信任我。於是，我把我半個學期學習的壹切都告訴了妳。老師聽了這話，意味深長地說:“老師送妳壹句名言。希望妳記住，不要違背。妳應該聽說過這句話，就是:‘虛心不行，自滿不行。’妳知道這意味著什麽嗎？”我點頭說，“虛心，任何事都可以成功；如果妳驕傲，什麽都不會成功。”老師滿意地點點頭。
“虛心則壹事無成，自滿則壹事無成”壹直是我的座右銘。我想:這句話會伴隨我壹生，讓我受益匪淺。
壹句名言的啟示(2)
在我的人生道路上，有壹句話壹直激勵著我前進，那就是“摔壹跤，收獲智慧。”
那是壹次數學測驗。老師發試卷的時候，我發現很多題目都比較簡單，我也做過很多題目，我暗自高興。我回答了這個問題，而且回答得很快。我只用了大約半個小時就完成了整張試卷。這個時候我發現，除了我，沒人能和我比。我偷偷看了壹眼坐在我附近的同學，有些人連壹面都沒說完。就連平時成績好的任和劉也是眉頭緊鎖。我心中的這種自豪感越來越強烈。我壹邊在心裏嘲笑那個寫得慢的同學，壹邊玩著小把戲。檢查，已經忘記了。鈴響時，我第壹個交了試卷。
第二天，老師拿著批改過的試卷來到教室。看著老師臉上微笑的表情，我知道大家這次壹定考得不錯。試卷發下來後，我豎起耳朵等待老師的表揚。“劉，100積分。”“張江北，99.5分。”“任韓亞，98分。”“李正浩，95歲。”.....什麽？還沒有。我。壹半以上的學生已經看懂了試卷。老師忘了嗎？也許老師把它放在最後是為了表揚我？“趙壹麟，81分。”啊，81？沒有。老師壹定是弄錯了，或者分數統計錯了。不，老師壹般不會犯這樣的錯誤。我低著頭走上臺，拿回了這張期待已久的試卷。簡單檢查了壹下，發現了試卷的錯誤:兩道應用題抄錯了，三道計算題算錯了，填空、判斷、選擇錯誤多。這個“81”就像壹道閃電擊中我的耳朵，我如夢初醒；當鞭子抽打我的心臟時，我怎麽敢不小心？這個“81”也是我有史以來最差的。
下午放學後，我低著頭回家了。我媽問我:“怎麽了，兒子？妳為什麽這麽難過？”我說:“我昨天數學考試只考了75分。”我媽走過來摸著我的頭，安慰我說:“沒關系，兒子。俗話說‘吃壹塹，長壹智’。”我聽了媽媽的話，吸取了這次考試的教訓，明白了無論做什麽事，都要再認真再認真。
這不是壹個故事，而是壹種深刻的哲理。“壹次跌倒，獲得智慧”這句名言將永遠留在我心中。
壹句名言的啟示(3)
在我的人生歷程中，我經歷了很多風風雨雨，很多時候我都想放棄，不再去追求對我來說不可能的理想。然而，此時此刻，我的夥伴正在鼓勵我。他以不可抗拒的力量驅使我前進。不要被失敗打敗。他是壹句影響我壹生的名言——失敗是成功之母。
當我因為考試分數太低而難過的時候，同學們此刻都在嘲笑我。我開始哭，對自己完全失去信心，以為自己永遠考不到壹百分。但是失敗是成功之母這句話突然在我腦海裏閃過。我以為:每個人都會有失敗的時候，要勇於面對。那我為什麽要避開他？從此，我又開始振作起來。別人在玩的時候，我也在努力學習。經過多次的學習，我終於在後來的壹次考試中取得了優異的成績。從此，失敗是成功之母，成為我學習的法寶。
我又壹次代表我們班參加了數學競賽。我考得不好，被老師罵了。我很難過，但是當失敗是成功之母這句話在我腦海裏閃過的時候，我就在想失敗怎麽了，只要努力還是可以成功的。我把眼淚變成了汗水，努力學習，不懂就問，終於為班級贏得了榮譽。
這個好夥伴陪我度過了無數個春夏秋冬，幫助我克服困難，成為我生命中不可或缺的朋友。現在，我把它抄得整整齊齊，貼在書桌前。它將成為我人生旅途中不朽的燈塔，指引我破浪前行，永遠駛向成功的彼岸！
壹句名言的啟示(4)
日常生活和學習中有很多名言，給了我很多啟發。最難忘的壹句是“提問是知識的壹半。”這句名言。
記得上壹年級的時候，我很內向，很膽小。課間休息的時候，除非同學先找我聊天，否則我是不會主動找別人聊天的。壹次上課，老師在教壹首古詩。我不知道詩中的“地上的霜”是什麽意思“可能已經有霜了嗎？”意思是，而且老師也沒說什麽，我只好回家問我媽。回到家，我把這個問題告訴了我媽，我媽讓我去問老師。“問老師！我不敢。”對我來說是個大問題。我平時特別怕老師，連路過都不敢，更別說主動和他們說話了。於是，我媽對我說:“妮妮，有句名言‘提問是知識的壹半’。”也就是說，不懂就問，這樣妳會知道的更多。聽了媽媽的話，第二天，我鼓起勇氣去找老師說:“張老師，我不明白地上的霜怎麽會已經結霜了呢？。能給我解釋壹下嗎？”這時，我的心怦怦直跳。我以為老師會罵我壹頓，說這麽簡單。沒想到，老師笑著給我解釋。我懸著的心終於放下了。老師講了壹會兒後，見我還是壹知半解，就壹字壹句地說，直到我聽懂為止。從此以後，每當我遇到不懂的事情，我就去請教老師。有時候老師還在上課，我又問了我的問題，我就站起來告訴大家。下課後，同學問我為什麽知道這麽多，我告訴他們:“問得好是知識的壹半。”這個道理。
之後我明白了那句名言的意思，“問得好是知識的壹半”。