2.設置背誦場景:巧用多媒體為小學生設置生動的場景，讓小學生通過直觀的畫面進行背誦。比如學習馬萬裏的《蘇辛城玄典》，可以根據課文的插圖制作PPT，讓學生對照圖片和詩詞，就是把抽象變成具體的視覺形象記憶和背誦。
3.與音樂結合:對於壹些抒情文章，可以利用學生的歌唱性來鼓勵他們打破思維模式，鼓勵他們利用自己的愛好，用自己喜歡的音樂為這類古詩詞譜曲。學生在老師的指導下，用自己喜歡的方式背誦，興趣濃厚，記憶加速。
4.比賽背誦:學完壹單元古詩詞，可以組織壹次古詩詞朗誦比賽。營造學生自由主動背誦的良好氛圍，讓學生在競賽中準確背誦。
5.限時背誦:限時給壹定內容的古詩詞，看誰在規定時間內記得多，激發學生的競爭力。