活動目標:
1.通過吟詩，可以初步領略問答歌的結構特點和語言風格。
2.讓孩子有節奏地背詩，讀問句語調。
3.鞏固相關知識。
活動準備:
1，節奏卡。
2.蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓和螢火蟲的圖片。
3.課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的技能和生活習性。
活動流程:
1，遊戲《小蜂巢》。問:誰飛走了？答:蜜蜂。看啊！蜜蜂又在飛了。
2.出示節奏卡，引導幼兒根據節奏拍手。展示四種飛蟲的圖片，引導幼兒根據語言的節奏說:x。
x來了，歡迎x。
x的句子。
3.創造壹個場景來理解詩的內容。請告訴那些在那裏的孩子們。他們有什麽樣的技能和特點？通過孩子們的討論，老師總結了這種昆蟲的四個技巧。看看我們在壹起對不對。引導孩子看課件。
4、遊戲“看誰飛得快”，根據飛蟲的不同特點飛到相應的畫面。
5、學習詩歌，老師帶圖提問，孩子以填空的形式回答問題。老師示範閱讀，並註意問題的語調。
6.分段欣賞，引導孩子閱讀疑問句的語調。
7.把孩子分成兩組:壹組讀問題，另壹組讀答案。
8.創作:結合以上學習形式，教師引導幼兒創作壹首兒歌《什麽是圓的》。
什麽是又圓又紅的？太陽又圓又紅。
什麽是圓的和砰砰的？小鼓圓圓的，咚咚作響。
什麽是又圓又有彈性的？球彈來彈去。
空氣中漂浮的是什麽？氣球是圓形的，漂浮在空中。
用兒歌:
什麽蟲子天天忙著采蜜？
什麽蟲子愛穿花裙子？
什麽昆蟲飛起來像飛機？
什麽蟲子帶著小燈籠？
蜜蜂每天忙著采蜜。
蝴蝶喜歡穿花裙子。
蜻蜓像飛機壹樣飛。
螢火蟲帶著壹個小燈籠。
9.還可以用音樂的旋律組織孩子邊唱邊答。