八年級下冊語文試題第二單元
壹、積累與運用(27分)
1.下列單詞中有完整正確註音的是()(3分)
A.索(xρ)燉(d？n)火盆(b)通行證(y？)
B.今晚(xiāo)伯恩斯(f？n)山頂(diān)閃現(舒？)
C.齊克斯(xi？)打鼾(hān)在壹起(sι)噓(xū)
D.樵夫(jiāo)高聳(cān)拯救(zhěng)窒息(zh？)
2.下列單詞中，寫錯的是()(3分)
A.典當保姆玲悔槐花
B.蹲伏的足跡，受傷的心弦
C.蟬的翅膀在扇動。
D.罵濕鹹香刺
3.下列句子中，所加詞語解釋錯誤的是()(3分)。
A.這些年來，沒有壹點損傷。(壹點點)
B.玩得開心，玩得開心。(唱歌劇)
C.多少關有多少悲歡離合。(狹窄的山口)
它現在是壹棵參天大樹！(直沖雲霄)
4.下列各項中，搭配錯誤的是()(3分)
A.我在大研河的保姆艾青的敘事詩1933
B.《長城謠》奚慕容蒙古族人民用歌聲來表達自己的感情
C.《槐花壹葉》紀賢借物抒情1954。
D.《對著空氣》邵燕祥的象征手法呼喚世界的真情
5.以下句子中，所用的修辭手法同例題()(3分)。
例子:老樹！妳還能經受住風暴！
樵夫，不要砍倒那棵樹！/不要碰樹枝！
乙:老朋友，我的心弦在妳身邊，/就像妳的吠聲！
C.火中有妳萬裏的身軀/千年有妳的容顏。
D.她是童養媳。/大研和是我的保姆。
6.閱讀下面的材料，並從中提取主要信息。(6分)
材料:①有關部門對不同人群進行測試，要求每個人都寫？雖然在壹個很美的地方工作，但是很孤獨，所以要跳槽？這句話。結果是不會寫還是寫錯了？哎？兩個字占95%。沈默？文字占54%。哎？文字占65%。槽？文字占70%；其中70%左右是潦草的。
(2)上海的副本？漢字書寫現狀如何？據調查，70% ~ 80%的年輕人寫字不規範。
北京壹項調查顯示，41%的小學生不會寫語文課程標準規定的漢字？正確，正確，整潔？要求。
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7.閱讀下面的段落，完成下列問題。(6分)
壹個人在沙漠中迷了路，生命垂危。但他還是壹步壹步地跋涉向前，終於找到了壹個廢棄的小屋。這個房間已經很久沒人住了，在風吹日曬下搖搖欲墜。在房子前面，他發現了壹個吸水器，於是他使勁抽水，但是沒有壹滴水。他氣極了，突然發現旁邊有壹個水壺，水壺口上塞著壹個軟木塞，水壺上有壹張紙條，上面寫著:妳得把這壺水灌到吸水器裏，才能打水。不過，離開之前壹定要把水壺灌滿。？他小心翼翼地打開水壺，裏面確實有壹壺水。我是不是應該按照說明把這壺水倒進吸水器裏？如果吸水劑倒進去後不出來，豈不是浪費了這救命水？相反，喝了這壺水，就保命了。他()。經過艱難的選擇，他終於下定決心按照紙條上說的去做，果然，泉水從吸水器裏湧出。他喝了壹杯好酒！休息壹會兒，他把水壺灌滿水，插上插頭，深情地在紙條上加了壹句:？____________________。？
看了這個故事，我好像變得聰明豁達了。故事中蘊含的哲理讓我受益終生。
(1)文中應該填在括號裏的壹個恰當的成語是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(1)
(2)下劃線的句子是病句。將修改後的句子寫在下面的橫線上。(2分)
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(3)請根據文中提供的上下文，發揮妳的想象力，寫出紙條上所加的單詞。(標點符號不要超過30個字。註意語言的簡潔、連貫和恰當。)(3分)
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二、閱讀理解(33分)
(1)讀下面的詩，回答下面的問題。(12分)
我是我父母家的新客人！
我摸了摸用紅漆雕刻的家具，
我摸了摸父母床上的金色圖案，
我只是看著屋檐說我不知道？家庭娛樂？牌匾，
我摸了摸我新衣服的絲綢和貝殼紐扣，
我看著媽媽懷裏陌生的妹妹，
我坐在壹個畫著火盆的炕凳上。
我吃三次磨過的米，
可是，我好尷尬啊！因為我
我成了父母家的新客人。
大雁河，為了生活，
她用完所有乳液後，
她開始用擁抱我的手臂工作，
她微笑著給我們洗衣服。
她面帶微笑，提著菜籃子去了村子附近的凍塘。
她面帶微笑，用冰屑切蘿蔔。
她面帶微笑，用手拿出豬吃的麥糟。
她微笑著給燉鍋的火扇了扇風。
她帶著微笑，背著壹個籃子去了廣場。
曬那些大豆和小麥，
大雁河，為了生活，
她用完所有乳液後，
她只是抱著我的胳膊工作。
大雁河，深愛著她的寶貝；
過年的時候，我忙著給他割那壹冬米的糖。
為了他，他經常悄悄去她村子附近的家。
為了他，走到她面前喊？媽媽？,
大研河，畫出了他的鮮紅色和綠色的關雲長。
把它貼在爐子旁邊的墻上，
大燕河會向鄰居誇耀、誇贊自己的乳房；
大研和做了壹個不能告訴人的夢:
在夢裏，她吃了她孩子的結婚酒，
坐在華麗的慶典大廳裏，
而她漂亮的媳婦親切的叫她？奶奶？
大燕河，愛她的寶貝！
8.第壹節，串聯說:？我是我父母家的新客人！(。)?當妳知道妳是這個家庭的壹員時，妳說妳是這個家庭的壹員？新客人？，這是為什麽？(2分)
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9.第壹節試圖展現妳家庭的富裕生活，請理解？摸，盯，坐，吃？這壹系列動作的意義。(2分)
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10.第二節，？她開始用擁抱我的手臂工作。她用擁抱我的手臂工作？兩個意思相同的句子中有壹個逗號。怎麽理解呢？(2分)
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11.第三節大研河怎麽寫？愛她的孩子？什麽事？這是什麽意思？(2分)
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12.在所選零件中使用重復和平行。這在表達上起到什麽作用？(2分)
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13.請告訴我大研和是什麽樣的母親形象？(2分)
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讀下面這首詩，回答問題。(13分)
鄉愁
席慕蓉
家鄉的歌是清遠的壹支笛子。
它總是在夜晚隨著月亮壹起響起。
家鄉的面貌是壹種模糊的失望。
像霧中的波浪
分離後
鄉愁是壹棵沒有年輪的樹。
永遠不會變老
14.席慕蓉的鄉愁會不會？鄉愁？類比是什麽？(3分)
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15.笛子？它總是在月夜響起？詩人表達了怎樣的情感？(2分)
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16.在詩歌裏？永不變老？這是什麽？(3分)
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17.概括這首詩的主題。(2分)
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18.詩裏說？鄉愁是沒有年輪的樹/永不老去？。什麽意思，思鄉之類的？(3分)
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(3)讀下面的詩，回答問題。(8分)
手推車
艾青
在黃河流經的地區。
在無數幹涸河流的底部
手推車
用壹個輪子
發出刺耳的聲音震撼陰沈的天空
穿過寒冷和寂靜
從山腳下
到山腳下
充滿噪音
北國人民的悲哀
在寒冷的壹天
貧窮的村莊和小村莊之間
手推車
有獨立車輪的
灰色黃土層上深深的車轍
穿過茫茫沙漠
從這條路
哪條路？
互相編織
北國人民的悲哀
早期1938
(來自北方，文化生活出版社，1942)
19.在這首詩裏？推車？的象征意義是什麽？它有什麽特點？(4分)
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20.這首詩的結構有什麽特點？(4分)
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三。寫作(40分)
21.每個人都有愛，每個人都有愛好，愛是人的天性。愛，有時候要註意方式；愛情，有時候得把握好尺度。請使用？愛，還要愛嗎？就該主題寫壹篇記敘文或議論文。
要求:(1)不少於600字；(2)文中不能出現人名、學校名、地名等真實名稱；(3)字跡工整。
八年級下冊語文試題第二單元答案
1.乙(甲？通過？應該讀？我；c？臉頰？我應該讀紀嗎？；d？柴火？我該不該讀《齊》？o .)
2.壹(？淩感慨？應該是？霸淩？。)
3.b)玩:玩。)
4.a)《大雁河我的保姆》是壹首抒情詩。)
5.c(例題和c項都使用擬人修辭。)
6.很多人寫漢字不正確，不規範。此題考查的是對閱讀材料大意的把握和從閱讀材料中捕捉重要信息的能力。材料用數據說明問題:很多人寫錯別字，其他字，不規範字。)
7.(1)猶豫不決(優柔寡斷)(寫成語的關鍵是要保持語境，註意不要寫錯別字。看了這個故事，我好像聰明了，豁達了。病句主要有六種類型:語序不當、搭配不當、成分不全或多余、結構混亂、意思不清、不合邏輯。這個句子作為主語被忽略了。只有拋開生死，才能嘗到甘甜的泉水。(回答繼續寫句子的問題，可以分為以下三步:第壹步，仔細閱讀問題，找出繼續寫的要求。比如這個問題要求根據提供的上下文繼續寫。第二步，繼續寫出符合文意的句子，與語境自然銜接，與文意溝通。第三步，檢查問題的意思，分析自己繼續寫的句子在思想、修辭、格式等方面是否符合問題的意思。)
8.顯示出來？我嗎？對大研河的深情，對自己親生父母的陌生。這種與親生父母的疏遠，其實是對地主家庭和壓迫者及其生活方式的排斥。這個問題要放在詩歌的語境中來回答。另外，這句話還運用了對比的寫法，突出？我嗎？對大研河的深情。)
9.把自己的富有和大研河家的貧窮做壹個鮮明的對比，說明了什麽？我嗎？這種豐富生活的陌生、新奇、驚喜，從而表達出來？我嗎？對大研河及其家人的深深熱愛和懷念。這壹系列動作的表現是什麽？我嗎？陌生，新奇，驚喜，我？妳的所見所感和妳在大研和家裏看到的形成了鮮明的對比。我嗎？對大研河及其家人的深厚感情。)
10.這個逗號意在強調？勞動？“大研河”這個詞，強調的是大研河是什麽。我嗎？然後呢。我的家人？他付出了很多，贊揚了大研和的耐心、堅強、樂觀，展現了壹個社會底層勞動婦女的偉大。結合詩的主題回答這個問題。雖然只加了個逗號，但會是？勞動？“大研河”二字脫穎而出，由此可見大研河的偉大。)
11.放？冬米加糖？留給自己的寶貝，深情地？把他的紅綠相間的關雲長貼在爐子旁邊的墻上？做著不能告訴別人的美夢。這些都顯示了大研河的淳樸和善良。(第壹個問題可以結合具體的詩詞總結回答，不難。第二個問題從第壹個問題的歸納中，我們可以看出，大研和對不是自己親生兒子的嬰兒如此好，可見她的單純和善良。)
12.重復、排比等修辭手法的運用不僅使感情表達生動，而且增強了詩歌的節奏感和旋律感，突出了每壹小節的主旨。本課題考察修辭手法在詩歌表達中的作用。重復和排比是詩歌中常用的兩種修辭手法，能促進感情的表達，增強詩歌的節奏感和旋律感，突出詩歌的主題。)
13.勤奮，善良，堅韌，樂觀，善良。(可以結合詩的內容和主題來概括。)
14.壹支清遠笛子；壹種模糊的失望感；沒有年輪的樹。(詩的第壹句把鄉愁比作？壹支清遠笛子？；第二節把鄉愁比作？隱隱約約的失望？；第三節把鄉愁比作？沒有年輪的樹？用具體的詩詞來回答並不難。)
15.暗示詩人無時無刻不在思鄉，這也符合他淡淡的望月思鄉之情。(意思沒錯)(應該合並？月亮？這個意象在詩歌中的特殊意義和詩歌的主旨。)
16.遊子心中的鄉愁。根據詩的主題回答。)
17.全詩運用比喻修辭，表達了詩人對故土深深的傷感、留戀和失望。(詩的題目？鄉愁？詩的主旨已經揭示出來了，接下來就可以結合具體的詩歌進行總結了。)
18.(舉例)鄉愁是刻在記憶裏的古老童話；鄉愁是妳壹輩子走不出的精神家園。(開放性問題，測試學生模仿寫作的能力。只要寫出來的句子符合鄉愁的特點。)
19.它象征著在水深火熱中掙紮的北方人民。首先，推車？外表代表貧窮、落後、艱苦；其次，暗示了北方農民經歷了不安和悲慘的人生道路，承受了土地荒蕪的痛苦和生命的重壓；第三，其獨特的造型和痙攣性的尖銳聲音刺激著讀者內心的痛苦，產生強烈的視覺和聽覺效果。(應該結合詩歌回來的時代來分析。)
20.節拍比較工整，形式對稱，文筆嚴謹但流暢，句子的重復有壹種往復的音樂效果。(應該結合詩歌的內容來分析。)
21.思路:這是壹道命題作文題。
？愛情？它是壹種非常抽象的生命感悟和心理活動。而愛情呢？那比較抽象。乍壹看，這個題目似乎很奇怪，很難寫。其實這個題目講的是？愛的教育？好題目，只要對愛情有健康理性的思考，就能寫出真情實感的好文章。只要仔細閱讀標題前的提示性文字，就不難看出，要想寫好這篇作文，壹定要扣緊它？會愛嗎？這個關鍵詞展開了，那麽寫記敘文或者議論文就不難了，所以寫好的關鍵還是要回到文章上來。會愛嗎？走吧。
註意用自己最擅長的文體寫作。題目要求我們寫壹篇記敘文或議論文。寫議論文就要扣分？會愛嗎？主旨是討論戀愛之道，沿？愛情？分析壹下，為什麽愛，怎麽愛，怎麽去愛，通過這些找到自己的對嗎？會愛嗎？好的理解可以定義為父母、老師、朋友、動物、植物、環境和社會團體。記敘文寫作更簡單，只需通過生活中發生的壹兩件事來表達主題，如:如何理解和處理父母的苛刻，最後在理解父母的愛後，表現出如何愛父母，如何回報父母。兩種寫法要盡量正向發展，當然也可以逆向發展，但是壹定要通過壹些例子和自己的感受回歸正向來提煉中心思想。
示例:
愛，還要愛。
愛是人類最美麗的詞語。它象征著浪漫、溫暖和永恒。但是愛在哪裏？我在尋找愛。
在擁擠的公交車上，壹對頭發花白的老夫婦站在過道裏。人們圍了過來，老人用自己的雙手圍住了老伴，用自己瘦弱的身體頂住了身後人的重量。那是青筋突起的手，身體也沒有年輕時那麽棒了。但是，他對妻子照顧得很仔細。它並不強壯的臂膀，充滿和平與溫暖，表現出深深的愛。我的鼻子是酸的。原來愛情就是這麽浪漫。
但這就是愛情的全部嗎？我在想。
路邊小販正在叫賣，迎面走來壹對父女。我那只有六七歲的小女兒，貪婪地看著賣糖葫蘆的。父親看了女兒壹眼，在褲兜裏摸了壹遍又壹遍，然後掏出兩張皺巴巴的五角紙幣，買了壹串冰糖葫蘆。他撕開包裝紙，小心翼翼地把那串糖葫蘆遞給女兒。奇怪的是，小女孩聞了又聞，卻突然舉起糖葫蘆說，爸爸，妳先吃。我不喜歡吃東西。我必須先請妳吃飯！？父親打不過女兒，彎下腰咬了壹口，細細咀嚼。女兒吃得津津有味。父親面帶微笑吻了吻女兒，領著她往前走。
我驚呆了，愛情，原來是相互的。
壹路上，很多類似的美好畫面出現在我的眼前。壹天的行程結束，走進壹家花店，買了壹束康乃馨回家送給父母。讓他們知道他們的兒子也深愛著他們！
在愛情中，我學會了愛。
是生活教會了我如何去愛。
即使是壹個積極的眼神，壹杯濃濃的熱咖啡，壹句簡單的問候，只要發自內心，都是珍貴的禮物。
愛，還要愛。
這才是愛情的真諦。
點評:文章以尋找愛情開始。通過公交車上老人的細心照顧和路邊父女的相互照顧，作者逐漸明白了愛情的真諦，並在最後闡述了文章的主題。愛，還要愛。文章語言優美，文筆流暢，堪稱傑作。
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