作為壹名優秀的人民教師，他經常被要求寫教案。借助教案，可以提高教學質量，達到預期的教學效果。那麽什麽是優秀的教案呢？以下是幼兒園小班放風箏的五個教案。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它們。
幼兒園放風箏1教案的設計思路；
中國有句古話:“放風箏的人長壽”。也就是說，經常放風箏的人長壽。做壹個色彩鮮艷、新穎獨特的風箏，也是壹種創造。人們看著自己的作品在萬裏晴空中搖曳，專註，欣慰，寧靜。這種精神狀態加強了高級神經活動的調節功能，促進了身體組織和器官的生理功能的調整和改善。放風箏眼睛盯著藍天白雲，忘了榮辱，沒有雜念，和健身氣功有異曲同工之妙。其效果符合傳統醫學的修身養性之道。
在陽光明媚的大自然中放風箏是最好的日光浴和空氣浴。跑步和停止體育鍛煉可以增強心肺功能、新陳代謝和身體素質。另外，放風箏是壹個很強的群體。鄭朋友聚在壹起，妙語連珠，解決問題，精神很好。“微笑，年輕十歲”也是放風箏人長壽的重要因素。
活動目的:
1，讓孩子認識風箏的種類和結構。
2.培養孩子放風箏的興趣，增強活動能力。
活動準備:
壹個各種類型的風箏。
活動流程:
1，讓孩子猜謎語:風箏。引出活動的主題。
2、教師啟發性提問:
孩子們放風箏了嗎？妳的風箏是什麽樣的？
除了自己的風箏，妳還見過什麽風箏？(鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等。)
3.展示各種風箏給孩子們欣賞。鳥形風箏:鶴；蟲形風箏:蝴蝶；水族風箏:金魚；人物風箏:孫悟空；風箏:宮燈；變形幾何風箏:五角星等。
①老師展示各種風箏，讓孩子觀察它們的顏色和結構，提高審美能力。
(2)讓孩子認識材料(紙、竹等。)和制作風箏的方法(紮、貼、畫)，自己做壹個風箏。
4.“放風箏”這個遊戲可以讓孩子體驗放風箏的樂趣，鍛煉孩子的奔跑能力。
如何玩:
孩子們在場上站成四列，在50米跑道上進行放風箏接力賽。老師發信號後，四個隊的領導拉著風箏線往前跑。當他們跑回來的時候，他們把風箏線交給了第二個孩子。第二個孩子抓住風箏線繼續跑，以此類推，直到每個隊的孩子都參與其中，最先完成的隊獲勝。遊戲重復進行。
幼兒園小班放風箏教案2壹、活動目標:
1.認識小動物，告訴它們喜歡吃什麽。
2、可以和朋友壹起體驗放風箏的快樂。
二、活動準備:
1.圖片:小黃狗，(肉骨頭)，小貓，(小魚)，小猴子(桃子)，蜜蜂，小黃狗放肉骨頭風箏，小貓放小魚風箏，小猴子放桃子風箏。
2，塑料袋，壹些羊毛
三、活動過程:
(1)展示動物圖片，引出話題。
1，提問:
看，寶貝們。(展示圖片)誰在這裏？(小貓)
(2)小貓怎麽叫？(喵~喵~喵~)
③小貓最喜歡什麽？(展示小魚圖片)
④理論:小貓最愛吃小魚。
2.聽，(老師模仿小狗的叫聲)汪汪汪。
提問:
誰在打電話？(小狗)
②小狗最喜歡什麽？(展示肉和骨頭的圖片)
③理論:狗愛吃肉和骨頭。
3.展示(小猴子的圖片)
提問:
看，這是誰？(小猴子)
②小猴子最喜歡什麽？(展示負重的圖片)
(3)理論:小猴子喜歡攜帶大量食物。
(二)根據老師的故事引導孩子的想象力。
1.今天，小貓，小狗和猴子來到我們幼兒園壹起玩。他們還帶來了他們最喜歡的風箏。猜猜看:
2.問題①小貓帶了什麽風箏(小朋友隨口說)
好，讓我們看看小貓叼著什麽風箏。“(展示圖片)原來是壹個小魚風箏。”
②理論:小貓放小魚風箏。
3.問題①小狗帶了什麽風箏(小朋友隨便說)
好，讓我們看看小狗叼著的是什麽風箏。“(展示圖片)原來是肉骨頭風箏。”
(2)理論:小狗叼著肉和骨頭放風箏。
4.問題①小猴子帶了什麽風箏(小朋友隨便說)
好的，讓我們來看看這只猴子拿的是什麽風箏。“(展示圖片)原來是個桃風箏。”
②理論:小猴子放風箏。
5.小蜜蜂看到小動物們玩得這麽開心，它就來了。
6.問題①小蜜蜂是怎麽來的？(飛入)
讓我們壹起學習它的技能(老師和孩子壹起模仿)
(3)討論
1.小動物都有自己喜歡的風箏。妳想放風箏嗎？
2.妳想放什麽風箏？
那好吧。今天老師還為寶寶們準備了風箏，大家壹起放風箏吧。我們走吧！
(4)放風箏
孩子們每人都有壹個老師做的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。
幼兒園幼兒語言教案:水果之歌
活動目標
1.觀察梨、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據圖集讀童謠。
2.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
要準備的活動
1.梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面不畫，背面畫)。
2、水果擺件(梨、蘋果、葡萄、西瓜)。
活動過程
首先，展示鼠標遊戲攻略
“今天，小老鼠還帶了壹些水果寶寶來參觀。猜猜他們是誰？好，現在請他們出來見妳。”
1.教師逐壹展示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果的圖片(未著色的壹面)，引導幼兒說出它們是什麽水果。
2.“仔細看，它們有顏色嗎？”(否)
3.請告訴孩子們蘋果是什麽顏色的。如果是對的，老師就把圖翻過來，就是那個紅蘋果。
4.同理，讓孩子說說其他水果的顏色。如果他們是對的，老師會翻這些水果的圖片，即黃色的梨，紫色的葡萄和綠色的西瓜。
5.老師總結:壹邊展示水果人物，壹邊告訴孩子紅蘋果、黃梨、綠西瓜、紫葡萄都是水果。
二、學會讀兒歌《果歌》
接下來，老鼠也帶來了幾個小問題，想請大家幫忙。先來看看鼠標的第壹個小問題。
1，學習閱讀蘋果。
引導孩子看圖集，引導孩子說:什麽水果是紅色的？(讓孩子回答並互動)啟發孩子補第二句話:蘋果是紅的。
2.學會讀梨。
3.(小朋友看地圖。老師引導小朋友說:什麽水果是黃色的？(啟發孩子說“梨是黃色的。”
3.學會讀葡萄。
讓壹個有能力的孩子補第壹句話:什麽水果是紫色的？我們來補第二句:葡萄是紫色的。
4.請孩子們壹起讀兒歌。
什麽水果是紅色的？蘋果，蘋果是紅色的。什麽水果是黃色的？梨子。梨是黃色的。什麽水果是紫色的？葡萄是紫色的。
5.“小朋友編的兒歌真好聽。現在讓我們編織西瓜。誰來壹下子補兩句？”
6.讓孩子們模仿前面的句子:什麽水果是綠色的？西瓜西瓜是綠色的。
7.讓孩子們試著壹起讀兒歌。
三、遊戲:果歌。
分角色，聽到對應角色的小朋友起來回答。
第四，鼓勵幼兒回家後把其他水果放進兒歌裏，讀給父母聽。
附兒歌:水果歌
什麽水果是紅色的？
蘋果，蘋果是紅色的。
什麽水果是黃色的？
梨子。梨是黃色的。
什麽水果是紫色的？
葡萄是紫色的。
什麽水果是綠色的？
西瓜西瓜是綠色的。
幼兒園小班放風箏教案第三部分活動目標:
1.認識小動物，告訴它們喜歡吃什麽。
2.妳可以和妳的朋友壹起體驗放風箏的快樂。
3.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
4.學會有序仔細地觀察圖片，理解圖片，用清晰的語言描述圖片的內容。
活動準備:
1.圖片:小黃狗，(肉骨頭)，小貓，(小魚)，小猴子(桃子)，蜜蜂，小黃狗放肉骨頭風箏，小貓放小魚風箏，小猴子放桃子風箏。
2，塑料袋，壹些羊毛
活動流程:
(1)展示動物圖片，引出話題。
1，提問:
看，寶貝們。(展示圖片)誰在這裏？(小貓)②小貓說什麽？(喵~喵~喵~) ③小貓最喜歡吃什麽？(展示小魚圖片)④理論:小貓最愛吃小魚。
2.聽，(老師模仿小狗的叫聲)汪汪提問:
誰在打電話？(小狗)②小狗最喜歡什麽？(展示肉骨頭圖片)③理論:狗愛吃肉骨頭。
3.展示猴子的圖片並提問:
看，這是誰？(小猴子)②小猴子最喜歡什麽？(展示扁擔圖片)③理論:小猴子愛扁擔。
(二)根據老師的故事引導孩子的想象力。
1.今天，小貓，小狗和猴子來到我們幼兒園壹起玩。他們還帶來了他們最喜歡的風箏。猜猜看:
2.問題①小貓帶了什麽風箏(小朋友隨口說)好，我們來看看小貓帶了什麽風箏。“(展示圖片)原來是壹個小魚風箏。”②理論:小貓放小魚風箏。
3.問題①小狗帶了什麽風箏(小朋友隨口說)好，我們來看看小狗帶了什麽風箏。“(展示圖片)原來是肉骨頭風箏。”(2)理論:小狗叼著肉和骨頭放風箏。
4.問題1小猴子帶了什麽風箏(小朋友隨口說)好，我們來看看小猴子帶了什麽風箏。“(展示圖片)原來是個桃風箏。”②理論:小猴子放風箏。
5.小蜜蜂看到小動物們玩得這麽開心，它就來了。
6.問題①小蜜蜂是怎麽來的？(飛)那我們壹起來學習它的技能吧(老師和小朋友壹起模仿)
(3)討論
1.小動物們正在放風箏。妳想放風箏嗎？
2.妳想放什麽風箏？
那好吧。今天老師還為寶寶們準備了風箏，大家壹起放風箏吧。我們走吧！
(4)放風箏的小朋友每人壹個老師做的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。
活動目標:
1.熟悉故事內容，感知故事中的人物和場景。
2.通過觀察圖片和想象創作活動理解童話的內涵，並在故事中創造壹些情節。
3.積極參與創意活動，學會大膽表達。
活動準備:
1.兒童讀物:放風箏。
2.課件
3.壹套與故事相符的地圖。
活動流程:
(壹)引入激發兒童興趣的活動。
1.老師:春天來了。春天妳會玩什麽遊戲？
2.老師:妳想知道小動物是如何放風箏的嗎？讓我們壹起來看看。
(2)播放課件，幫助孩子理解故事。
1.逐句播放課件，引導幼兒觀察畫面，講述故事。
2.說到“小白雲快變成小綿羊了……”，孩子壹邊學小羊的動作，壹邊學小羊的叫聲(老師以此類推，老師和孩子壹起學，壹起做動作)。
(3)教師壹邊示範壹邊帶領孩子講故事。
1.老師通過提問和填空的方式，引導孩子完整地講故事。
2.借助圖集分析故事內容，幫助孩子理解童話的內涵。
老師:兔子放了什麽風箏？小貓放了什麽風箏？
老師:兔子和小貓都有風箏。誰幫助了沒有風箏的小豬？
老師:小白雲以後會變成什麽樣？以後會變成什麽樣？後來變成了什麽？
老師:小白雲會變，真有意思。小朋友，想想小白雲除了壹只小綿羊，壹只大白鵝，壹匹小白馬，還會變成什麽。會發出什麽聲音？
(四)教師引導孩子想象故事中的壹些情節。
1.老師幫助孩子們把他們的故事組織成標準化的語言故事。例如，小白雲很快就會變成壹只小鴨子，呱呱叫...
2.教師帶領孩子們完整地講述新故事。
教學反思:
作品語言簡潔、重復、富有節奏感，其中大量運用了擬聲詞，增加了語言的生動性和形象性。所以非常適合小班小朋友學習和理解。
童話《放風箏》描繪了孩子們日常生活中放風箏的遊戲。它巧妙地把小白雲想象成變化無窮的風箏，既符合兒童思維的特點，又使故事內容具有無限的想象空間。兔子在放胡蘿蔔風箏，小貓在風箏上放金魚，豬在空手跑。如果沒有風箏，他會多麽不開心啊！在小白雲的幫助下，他得到了最有趣、最多變的風箏，極大地滿足了小豬放風箏的願望，給小讀者留下了無限的遐想。
幼兒園小班放風箏教案第四部分活動目標
1，知道朋友是幸福的。
2、學會使用待客語言:XX好的，請進，請坐，再見。
要準備的活動
1，壹個門鈴；請外教配合教學。
2.提前和家長聊壹聊，了解孩子家裏有哪些朋友。
3、若幹角色遊戲玩具。
活動過程
1，“課外老師按門鈴，引起孩子興趣。
門鈴響了。我們做什麽呢(問“妳是誰？”)
2.外教回答:“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”
3.我現在該怎麽辦？(請進，妳好，X先生)
4.外教進來後向老師問好。當客人進來時，我們應該做什麽？(請客串老師坐下，請客人到家裏喝水，把好東西帶給客人。)
5.啟發孩子談論他們在家裏的朋友。妳如何娛樂？
6.請幾個孩子充當客人，其他孩子做主人。
7.孩子們分組玩角色遊戲。
建議
活動結束後，妳可以用圖片練習禮貌用語。
幼兒園語言教案:小手小腳
活動目標:
1，在聽兒歌和跟隨動作的過程中，理解“揉、捏、抓、敲”的含義。
2.盡量用完整的語言大膽表達。
3.對小手遊感興趣。
活動準備:
能幹的手的照片
活動流程:
1，手指遊戲
2.小手的技巧
我們剛才玩的是什麽？妳認為小手能做什麽？妳的小手能做什麽？(吃飯、打遊戲、穿衣、穿鞋、用剪刀)
總結:妳的小手真能幹。他們可以用勺子，穿褲子，穿衣服，穿鞋，畫畫，用剪刀，玩遊戲。當我們的孩子長大後，小手會做更多的事情。
3、小手遊戲
接下來，我們用小手玩壹個遊戲。請按照我的要求去做。如果我說“小手拍”，孩子們就會拍手，看誰的小手最能幹。
小手拍，小手敲。
小手拍拍，小手搓搓。
小手拍拍，小手捏捏。
小手拍手，小手抓撓。
小手拍，小手藏。
3.引出遊戲《尋找小手》:可愛的小手都不見了！現在我的大手來找妳的小手了。大手壹碰到小手，就放到腿上，好嗎？
4.老師悄悄地走到孩子們身後，用手摸或搖每個孩子的手，提醒他們盡快把手放在腿上，並讓他們告訴我們他們的小手藏在哪裏。
5.遊戲重復進行。
幼兒園小班放風箏教案第五部分設計意圖:
小班兒童正處於形象具體思維的階段。通過日常觀察，我們經常看到孩子還處於唱歌的階段，沒有辦法數來數去始終如壹。《幼兒教育指南》指出，兒童數概念的形成和發展是兒童思維發展的重要組成部分，計數能力的形成和發展是兒童數概念發展的重要方面。小班的孩子在數數的時候經常會出現手口不壹致的情況，比如重復數、漏數、亂數，這些都是由於他們對數數的實際意義的無知造成的。小班幼兒的學習具有具象的特點，所以5以內的基數是符合下學期小班的需求和發展水平的。那麽如何讓孩子玩中學呢？所以這次活動我選了壹個既有農村特色又通過了春季園本課程的風箏。通過公園裏的花和小朋友最初接觸4以內的數字，然後風箏線斷了，5以內的數字增加，活動時手口數壹致。
活動目標:
1，引導幼兒用手和嘴學習四個壹致點的物體的個數，並能說出總數。
2、學會排除幹擾，根據顏色找到壹定的路徑，發展觀察力。
3.培養孩子良好的學習和操作習慣。
活動準備:
1，教學掛圖
2和4的數字卡。
活動流程:
1.引導幼兒學會用手數數字為4的物體，並說出總數(展示教學掛圖，引導幼兒看圖)老師:小朋友們好，這節課讓我們壹起去數學的世界裏探索吧！春天來了，草地上所有美麗的花兒都開了。讓我們數壹數有多少花
老師:來，我們壹起數，1，2，3，4，5。我們有多少人？是啊！數到五！廣場上有五朵花！
老師:我們再數壹遍！
(引導幼兒再次集體數，說出總數)老師:剛才，我們都壹起數了。現在哪個孩子到前面來自己數數？
(要求個別幼兒在黑板前數，並註意引導幼兒手口壹致地數。)老師:現在讓我們看看草地上還有什麽。哦，還有孩子。廣場上有多少個孩子？讓我們壹起來數壹數！哦，廣場上有四個孩子。
老師:還有呢？
(引導孩子看掛圖，找風箏。)老師:有壹只風箏！有多少只風箏？讓我們壹起來數壹數！原來廣場上有四朵花，四個孩子，四個風箏。壹個蘋果可以用數字1來表示，兩個香蕉可以用數字2來表示，那四朵花分別是什麽數字？對了，它是用數字4來表示的。讓我們看看數字4，並向它問好。
二、引導孩子排除幹擾，根據顏色找到建議的路徑。
1，引導孩子學會排除幹擾，根據顏色找到壹定的路徑。
老師:看，他們在放風箏。哦，不，他們的風箏纏在壹起了！讓我們幫他們找風箏吧！讓我們找出哪壹個是第壹個小女孩的風箏。
(引導孩子看圖回答。如果孩子回答是貓頭鷹風箏，妳可以繼續問妳怎麽知道的？並幫助小朋友總結)老師:小朋友說在圖片中看到了手中風箏的顏色，發現是和線的顏色在壹起的！周圍還纏繞著壹些其他的風箏。請妳去參加地區活動的時候找他們好嗎？
第三，活動結束。
老師:我們在這節課上學習了新數字4。請記住它，並與它成為好夥伴！
活動反映:
這個活動我是從孩子喜歡的活動開始的——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看:目標是從同壹個角度表達的，都是站在孩子的角度。素材準備:素材準備豐富，精神和物質並重，素材的傳遞是階梯式的，體現了“尊重兒童發展的個體差異”的理念，支持和引導兒童操作，使兒童在原有水平上有所提高，素材是功能性的，具有壹物多用的功能。從活動過程來看，滲透到社會和藝術領域，註重領域和目標之間的相互滲透和融合。體現了“關註兒童學習發展的整體性”的理念。在教學活動中使用實物教具，具有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，便於組織活動，便於教師指導幼兒操作，充分調動幼兒的參與興趣。