1.通過編詩培養學生的編輯協作能力，進壹步感受詩歌的魅力。
2.進壹步提高學生對詩歌的興趣，加強對詩歌的積累和理解。
活動流程:
I .共同編纂壹本小詩集
1.同學們，我們收集了許多詩歌，欣賞了著名詩人的優秀作品，甚至自己寫詩，成為了青年詩人！那麽多我們喜歡的詩，就像散落的珍珠。讓我們編壹本詩集，把這些珍珠串成壹條漂亮的珍珠項鏈吧！
2.小組合作編輯
1)分組作業，準備選入詩集的詩詞。可以編成詩集或關於詩人和詩人的故事，也可以編成同學寫的詩。內容要豐富，包括詩、詞、歌、兒歌、民謠。關於這首詩的故事或相關資料也可以適當穿插在小詩集中。也可以配插圖或輔以書法。
2)準備好的材料應分類擺放，有序組合。
3)可邀請家長、老師或同學作序或題詞。
3)註意精美的封面設計，引人註目的詩集名稱，整理目錄。
3.結果展示
同學們，經過大家的努力，我們的詩集已經編好了。讓我們盡情享受吧！
1)伴著輕音樂，集團將詩集放在展覽平臺上，並派代表介紹。
2)學生的評語可以從文字、編排、美化等方面進行。
3)選擇優秀的詩集進行交流和展覽。,
教學後的反思:
學生們展示的詩集讓我非常驚訝。封面設計精美，“百花園”、“走在詩的海洋裏”等名字讓人感受到了詩的美，內容豐富，畫面貼切。我認為:學生的學習激情和學習效果都離不開學生對詩歌的熱愛，吸引學生的是詩歌本身的魅力！