1的目標，幼兒園的語文教案《小狗轎子》。
1.喚起孩子觀察圖片，想象並講述童話有趣的內容。
2.激發孩子寫詩的興趣，通過看和說來學習整首詩。
3.理解詞:山腰，投擲。
4.幫助孩子體驗和理解詩歌的內容，並嘗試解釋簡單的事情。
5.培養孩子認真閱讀的習慣，通過插圖、圖片等方式激發孩子的閱讀興趣。
要準備的活動
1.背景圖，山，插入材料:轎子，兩個虎頭(壹個笑著搖扇子，壹個打瞌睡)。八只坐在轎子裏的小狗。
2.有多少粉絲？
活動過程
(1)理解意思。
1，展示背景圖片和壹張活動轎子的圖片，老師會引導孩子觀察，說出孩子理解的詩的內容。
老師:山腳下有什麽？
猜猜誰會坐轎子？
讓我們看看誰坐在裏面。(掀起汽車窗簾)
2.展示八只小狗的圖片。
老師:平時都是人坐轎子，今天坐大老虎就怪了，那誰來擡轎子呢？
多少小狗擡轎子？
為什麽需要八只小狗來擡轎子？
老虎在轎子裏舒服嗎？
(將壹只小狗移動到下落的位置)問:發生了什麽事？
小狗為什麽會掉下來？摔倒了會怎麽樣？
3.展示老虎踢小狗，小狗憤怒尖叫，老虎睡覺的畫面。
司；我們來看看小狗摔了之後發生了什麽。
幫助狗找到對付壞老虎的方法。
4.把轎子搬到山腰
司；看小狗怎麽對付老虎。
(重點理解“山腰，投擲”二字)
語言小結狗轎子到了半山腰，找到了壹條真的很好的路。壹，二，三，他扔了上去，老虎摔了壹個大跟頭。
(2)引導孩子嘗試編詩。
1，老師:我們可以把故事編成詩，每句話的字數要壹樣，要易讀。
2.展示圖片，嘗試寫詩。把詩連起來再說壹遍。
(3)分組看圖，編輯後半部分。
(4)角色表演詩歌(使用道具)，活動結束。
詩意
小狗轎子
八只小狗擡著轎子，老虎坐在轎子裏扇風。
壹只小狗摔倒了，老虎踢了它壹腳。
小狗憤怒地吠叫，但老虎正在睡覺。
轎子，狗，到了半山腰，找到路真好。
壹二三，扔上去，老虎摔個大跟頭。
活動反思
在上課的過程中，我設計了壹系列的肢體語言:舉、搖車、提問、睡覺、想辦法、嘶嘶聲、投擲、摔倒、大笑等等，確實起到了預期的效果。當我生動地朗讀兒歌時，孩子們都覺得很有趣，開心地笑了。他們同時學習了某壹個句子和動作，熱情特別高。這樣，有了行動學習，孩子的學習熱情空前高漲，學習速度明顯提高。
由此，我認為肢體語言在教學中起著重要的作用，及時恰當地運用肢體語言會得到意想不到的效果，而及時發現、捕捉孩子的閃光點、及時給予鼓勵則會事半功倍。
但是這個班也有壹些不足。比如，雖然孩子很喜歡，但限於積累不多，動作的表現力不夠。很多地方孩子只會通過暗示火的直接演示來表達，創新能力還是比較弱的。
幼兒園大班語文教案《小狗轎子》2壹、活動內容:
大班新詩:小狗轎子(重點領域:語言；相關領域:社會)
二、活動目標:
1，通過對比，感知老虎和小狗的實力差異，體驗小狗被老虎欺負後的心情，從小學會關心弱者。
2.大膽創造小狗戰勝老虎的情節，認真傾聽同伴的故事。
3、仔細觀察圖片並參與討論，理解詩歌內容，初步學會背誦。
三、活動準備:
壹套多媒體課件和壹臺電腦。
四、活動流程:
(壹)感知，理解詩歌前半部分的內容
老師:今天，我們壹起看了動畫片。妳開心嗎？
1，顯示屏幕(1)
提問:
圖片a裏有什麽？(對山、樹、轎子的感知)
妳能說得好聽點嗎？(漂亮的轎子，綠樹等。)
誰坐在轎子裏？孩子猜。
2.展示圖片(2)
提問:
大老虎坐在轎子裏想做什麽？
學著像老虎壹樣叫。這只老虎叫得很大聲。是什麽樣的老虎？
c老虎會讓誰來擡轎子？
3.展示圖片(3)
提問:
a妳為什麽叫八只小狗來擡轎子？
這只兇猛的老虎坐在轎子裏。
心情怎麽樣？妳在哪裏看到的？
c老虎好舒服，小狗擡著轎子是什麽心情？妳在哪裏看到的？
(二)討論和創作故事。
1，狗費力地擡著轎子上山，只聽見“哎喲”壹聲。妳知道發生了什麽嗎？找個朋友聊聊天。個別小朋友說出自己的猜測。
2.老師:我們壹起看。
把圖片(4，5，6)壹張壹張地展示出來，邊玩邊跟小朋友講。
3、個別孩子說出圖片內容。
4.小狗能容忍大老虎的欺負嗎？我們做什麽呢讓我們壹起幫助小狗，好嗎？
5.孩子們討論小狗如何打敗大老虎。老師參與孩子的活動，聽孩子的故事，幫助個別有困難的孩子完成他們的故事。
6.個別孩子講述自己的故事。(2, 3)
7.是妳說的那樣嗎？還是讓小電腦來告訴大家吧。連續播放半自動曲面(6，7，8，9)，告訴大家妳看到了什麽。
8.完整播放課件
9.故事裏妳喜歡誰？為什麽？
10，能說出故事的名字嗎？
(3)學習兒歌
1，老師演示了壹遍，又背了壹遍。(玩半自動表面)
2、幼兒看圖復述。
3.孩子獨立背誦。
(4)活動延伸
下壹次，讓我們學習“小狗馬車”這首歌，好嗎？
附:小狗轎子
八只小狗擡著轎子，老虎扇著轎子。
壹只小狗摔倒了，老虎踢了它壹腳。
小狗憤怒地吠叫，但老虎正在睡覺。
轎子，狗，到半山腰想辦法真好。
壹二三，扔上去，老虎摔個大跟頭。