大班美術樹葉貼紙教案1活動目標
1，欣賞樹葉拼貼之美，萌發想象和創作的興趣。
2.嘗試用不同形狀的樹葉拼貼出不同的形狀，表現出物體的主要特征。
3、大膽拼貼、繪畫，體驗創作的樂趣。
要準備的活動
童書《樹葉拼貼》，樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或紙板、雙面膠或白乳膠、各種畫筆。
活動過程
先展示電子書，欣賞樹葉拼貼，引起孩子的興趣。
老師:今天老師帶了幾張圖。讓我們壹起欣賞它們吧。
老師:這些畫是用什麽做的？(葉子)妳觀察得很仔細。是的，這些畫是由樹葉制成的，所以它們被稱為樹葉拼貼畫。
請告訴孩子們這些圖片中的動物是由什麽形狀的樹葉制成的。
第二，藝術創意，聯想樹葉。
1.老師展示壹些不同形狀的葉子，激發孩子們的想象力。
-了解樹葉的不同形狀。(桃形、橢圓形、扇形、柳形、棗核形、圓形、手掌形)
-讓孩子們自由討論這些葉子是什麽樣子的，它們可以放在壹起做什麽。
2.集體創作。
——老師根據小朋友說的在黑板上展示。
-讓孩子說出黑板上拼寫的物體有什麽不夠好的地方。
-讓孩子談談如何調整不夠好的地方。(用剪刀修剪，如果大小不合適，可以換其他葉子，用彩筆裝飾等。)
第三，制作樹葉拼貼畫。
1，老師介紹了樹葉拼貼的方法。
——老師:先把物件壹起放在桌子上，然後觀察是否形象化，如果有需要調整的地方，試著調整壹下，然後在葉子背面壹塊壹塊塗上白乳膠，按照組裝好的形狀貼在紙上，再用手輕輕按壓。
-可以用彩筆畫畫裝飾，但不要太多。不要在樹葉上畫畫，突出樹葉拼圖的特點。
2.孩子們運用他們的想象力來拼貼他們喜歡的物體。
-讓孩子用籃子選擇所需的材料。
-鼓勵兒童嘗試在桌面上拼寫和放置，並提示兒童選擇合適的樹葉來表達物體的主要特征。鼓勵孩子創造壹些與眾不同的東西。
第四，工作分享。
-讓孩子與同齡人分享他們的作品。
活性菌株
為了豐富孩子的聯想，可以尋找動物圖片，讓孩子比較不同種類的樹葉，以及哪些樹葉可以用來拼貼。
活動擴展
開展樹葉印刷、制作樹葉面具等其他形式的樹葉藝術活動。
面積角活動
藝術區:擺放各種樹葉和相應的工具，鼓勵孩子繼續進行樹葉拼貼或印刷、制作樹葉面具等創作活動。
教育區:放不同種類的樹葉，讓孩子學會分類。
環境創造
將孩子們的作品拼貼在墻上，裝飾主題墻。
家庭同步
建議家長帶孩子在上學的路上或公園裏收集不同形狀的樹葉，讓孩子創作更多不同的樹葉拼貼畫。
隨機教育
晚飯後老師帶孩子散步時，引導他們談論花園裏的各種樹葉。
相關鏈接
閱讀《兒童畫報》的故事《很多很多很多葉子》，體驗兔媽媽和小兔子用各種葉子做窗簾、風鈴、眼罩、山水畫的奇思妙想。
大班貼美術葉教案第二部分活動目標:
1，學會利用不同形狀的樹葉進行拼圖和組合，並能表現出物體的主要形象特征。
2.學會正確的粘貼方法，培養孩子的動手能力。
3.體驗創作過程中的樂趣和成功後的驕傲。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
1，知識準備:提前和家長壹起引導孩子認識和收集不同樹的葉子。
2.材料準備:提前準備幾幅樹葉拼貼畫。幾種不同形狀的樹葉，彩色筆，畫紙和漿糊。背景墻:《美麗的秋天》【楓樹、鵝、向日葵、麥田等。]
活動流程:
1.欣賞樹葉的拼貼，引起孩子的興趣。
老師:今天老師帶了幾張圖。讓我們壹起欣賞它們吧。(兒童欣賞)
這些畫有壹個小秘密。它們是由什麽制成的？(葉子)妳觀察得很仔細。是的，這些畫是由樹葉制成的，所以它們被稱為樹葉拼貼畫。
第二，老師示範操作，讓孩子明白制作的方法和步驟。
1，老師:小朋友撿了很多樹葉。我們也要做漂亮的樹葉拼貼畫嗎？看這些樹葉。它們是壹樣的嗎？妳有什麽形狀？
老師:樹葉的形狀有桃形、橢圓形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形和手掌形...每片葉子和不同的葉子組合會有不同的圖案。
2.現在，老師要變壹個魔術。看，把這兩片葉子放在壹起。妳怎麽想呢?這麽漂亮的樹葉圖片(比如帆船、雨傘)應該展覽給其他小朋友、小哥哥、小姐姐看，但是會掉下來。妳有什麽好主意嗎？(小朋友回答:膠水，雙面膠...)嗯，妳真聰明。我們把葉子拼在壹起後，在葉子的背面壹張壹張地塗上漿糊，貼在畫紙上，然後用手輕輕按壓。最後，可以用彩筆作畫和裝飾，但不要太多。不要在樹葉上畫畫，這樣壹幅漂亮的樹葉拼貼畫就可以了。
3、老師展示壹些其他形狀的樹葉，激發孩子的想象力。
老師:妳想試壹試嗎？那誰來告訴老師妳想用樹葉做什麽？
第三，介紹樹葉拼貼的方法。
老師:孩子們可以先選擇自己喜歡的葉子，然後在紙上拼出圖形。數字拼出後，在葉子背面壹張壹張地塗上漿糊，貼在紙上，然後用手輕輕按壓。最後可以用彩筆添加圖片和裝飾，但不要太多。不要在樹葉上畫畫，突出樹葉拼圖的特點。
兒童操作，教師巡回指導。
1，鼓勵孩子大膽繪畫，選擇合適的樹葉表現物體的主要特征。
2.老師提醒孩子們使用漿糊時要保持桌子和衣服的清潔。
第五，結束貼紙，引導孩子展示作品，互相欣賞。
老師:請把圖片貼在背景墻上，大家互相看看。妳最喜歡哪張照片？妳能看到他拼的是什麽嗎？告訴妳的好朋友妳發現了什麽。
孩子以前的經歷:
1.引導孩子認識葉子的形狀，和父母壹起收集不同樹上的葉子。
(桃形、橢圓形、扇形、柳形、棗核形、圓形、掌形等。)
2.請家長和孩子壹起幫助拼貼樹葉畫。
主題活動反思:
兒童的興趣愛好是其獨立思考的起點，兒童的興趣愛好所引發的文化教育可以成為兒童獨立思考的內在主觀因素。秋葉來自孩子們的日常生活，深受孩子們的喜愛。拼、貼、畫也是幼兒園中班小朋友最喜歡的主題活動，所以葉子拼貼是根據小朋友的興趣愛好和本質要求組織的。大綱註重“在主題活動中突出孩子的主體性和創造性”，在主題活動中為孩子呈現了許多樹葉，讓他們根據自己的興趣愛好隨意選擇，從而為他們構建了壹個更加輕松、隨意的學習氛圍，體現了開放性的特點。正因如此，我能仔細觀察和傾聽孩子的言談舉止，立即掌握他們的興趣愛好，近距離接觸孩子自己的工作經驗，逐漸鼓勵他們用自己喜歡的方式表達自己。除了考慮孩子的動手能力和口頭表達能力，還可以多註意涉及到他們的邏輯思維。比如我把樹葉鋪成小雞的形狀，問，妳覺得它像什麽？然後，提供具有其他形狀的葉片。“我還能做什麽”的方式，既能激發孩子已有的工作經驗參與學習和訓練，又能合理促進孩子發散思維能力的發展趨勢，還能為之後的主題活動寫作打下合理的基礎。只有搖主題活動才能真正體現孩子的主體作用，促進孩子的智能發展趨勢。孩子們在探索主題的活動中快樂地、自主地獲得學習方法，使他們原有的精神實質和自主學習能力得到錘煉。我也覺得主題活動存在壹些不足，比如如何讓每壹個孩子在主題活動中感受到成功的喜悅，獲得進步的能量，享受合作的和諧。
大班貼美術葉教案第三部分活動目標:
1，認識楓葉，梧桐，銀杏等常見樹葉。
2.能夠根據收集到的樹葉的不同形狀進行想象。
3.體驗制作樹葉貼紙的樂趣。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1，各種樹葉，膠水，剪刀，白紙。
2、樹葉貼紙。
活動流程:
1.通過觀察了解樹葉的形狀和顏色。
-組織孩子討論並觀察樹葉的形狀和顏色。
——引導孩子根據樹葉的形狀、顏色等特征進行想象。
老師:剛才，我們的小葉子被秋風吹到很多地方，是小動物撿到的。現在這些葉子飄啊飄，飄到幼兒園，飄到我們孩子面前。請大家仔細看看，摸摸桌子上的這些葉子，然後告訴大家:這是什麽葉子？那是什麽顏色？它是什麽形狀？他們是什麽樣的？
2.引導孩子欣賞樹葉畫，激發孩子創作樹葉貼紙的欲望。
我們有這麽多美麗的樹葉。我們能用它們做什麽？
老師:這裏有壹些孩子把樹葉放在壹起。讓我們看看這些葉子變成了什麽。(展示壹些樹葉的貼紙，引起孩子的興趣)
老師:金魚的尾巴是什麽葉子？(楓葉)
老師:這個孩子把楓葉當成了金魚的尾巴。
老師:這幅畫以什麽葉子作為蝴蝶的身體？(竹葉)
老師:現在我們的桌子上有這麽多樹葉。妳想做壹個漂亮的樹葉貼紙嗎？
老師:請看看妳桌子上的樹葉。妳能拿它做什麽？
3.老師指導孩子貼樹葉(引導孩子拓展想象力，發揮創造力)。
4.展示兒童作品。
老師:誰願意介紹壹下妳的作品？
老師:告訴我妳認為什麽是離開？
活動反映:
通過觀察各種形狀和顏色的樹葉，結合對樹葉貼紙的欣賞，激發孩子對樹葉貼紙的興趣。小朋友看到樹葉貼的美圖，都很興奮，有壹種躍躍欲試的感覺。借此機會，引導孩子選擇合適的樹葉，通過覆蓋或剪切的方式制作樹葉貼紙。由於兒童的想象力不夠豐富，他們的作品大多是小魚小蝴蝶，只有少數兒童創作了新的作品，比如小女孩。
大班美術葉貼教案4的設計意圖:
在藝術教育領域，強調引導幼兒接觸周圍環境中美好的人、事、物，引導幼兒感受大環境中的美，引導幼兒利用自然界中的事物進行制作或進行其他活動。藝術團的“尋找秋天”主題活動是由孩子們在散步時發現地上的落葉，然後與它們玩耍而引發的。借助隨手可見的樹葉，讓孩子談論樹葉的形狀、大小、顏色，培養孩子的觀察分析能力，引導孩子在用樹葉拼貼、組畫的過程中，展示自己的創造力和審美能力。我們將各個領域的內容有機結合，相互滲透，註重綜合性、趣味性和活動性，將教育融入生活和遊戲中，引導幼兒在生活中主動學習，用幼兒的各種語言表達對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。
在孩子們了解樹葉基本知識的基礎上，我們推出了結合手工制作的藝術活動“樹葉貼紙畫”。在這次活動中，我們融合了語言、音樂、節奏等調動孩子的各種感官，引起孩子的興趣，讓孩子通過剪貼的方式創作樹葉貼紙畫，贏得了孩子們的喜愛。
活動目標:
1，萌出愛秋愛自然的情感。
2.引導幼兒觀察樹葉的不同形狀，根據樹葉的形狀進行想象，並嘗試用不同的樹葉剪貼圖片，表現出壹幅有情節的圖畫。
3、孩子可以充分發揮自己的想象力，結合生活經驗，大膽地用自己喜歡的方式進行創作。
4.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
活動準備:
1.課前和小朋友壹起收集不同的葉子。
2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3.將與葉子形狀相似的演示畫和實物制作成《小葉子》這首歌的幻燈片和音樂。
活動流程:
1，營造氛圍，引起孩子的興趣。
老師:現在是秋天。妳註意到樹上的葉子有什麽變化嗎？
(讓孩子說話、唱歌並表演樹葉掉落的場景)
用孩子感興趣的事情或方式來激發孩子的活動興趣，讓孩子快速進入有目的、主動的狀態。所以在活動壹開始，我就用問答、音樂、節奏等融合的方式引導孩子進入主題，讓孩子結合自己的生活經歷，用自己的想象，用自己的行動來表達對樹葉的理解。〕
2.讓孩子們挑出他們認識的葉子，並說出這些葉子是什麽。
(進壹步增加孩子對樹葉的認識和興趣。)
3.引導孩子觀察樹葉，進行合理想象。
讓孩子們找到他們最喜歡的葉子，並說出它們的樣子。(兒童自己尋找和想象)
【在這個環節，是啟發孩子合理的想象力。這個年齡的孩子會有自己獨特的見解和想象力。我們可以看到他們孩子氣的興趣，壹片樹葉可以引發他們不同的想象。比如“這個銀杏葉長什麽樣？”“範”“還長什麽樣？”老師可以再次激發孩子的想象力，讓他們深入思考，有各種奇思妙想，也為接下來的制作環節打下基礎。〕
4.觀察實例，引導幼兒掌握動物(或物體)的主要特征，選擇樹葉進行剪貼活動。
(老師觀察孩子選擇的樹葉是否與表達的事物壹致，引導能力弱的孩子合理構圖，表達事物的特征。可以啟發孩子利用樹葉的形狀特點剪貼可愛的動物，也可以貼在中間或對角做成漂亮的手帕等裝飾畫，還可以為故事、詩詞配插圖。)
這個環節是在前壹個環節的基礎上，有選擇性的創造。對於孩子來說，這種自信獨立的操作也是富有想象力和創造力的。選擇不同的方法去操作，可以讓孩子根據自己當前的心理需求(成功需求和嘗試需求)選擇不同的方式，在現有的基礎上推動自己的創造向前發展，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕
5、展示孩子的作品，孩子的自我評價。
(聽取孩子的介紹，提出適當的建議。)
針對孩子喜歡大人或同齡人關註和肯定自己勞動成果的心理特點，我讓孩子互相介紹自己的作品，或者向老師介紹自己的作品，這樣也促進了老師和孩子之間，孩子和孩子之間的互動。在評價的過程中，教師關註的評價並不局限於孩子的操作結果，而應該包括孩子的各種能力、意誌品質、情緒和情感的全面發展。活動結束時，師生* * *與作品合影留念，讓孩子們再次體驗成功的喜悅，然後在以後的活動中保持這種創造精神。〕
活動反映:
通過觀察各種形狀和顏色的樹葉，結合對樹葉貼紙的欣賞，激發孩子對樹葉貼紙的興趣。小朋友看到樹葉貼的美圖，都很興奮，有壹種躍躍欲試的感覺。借此機會，引導孩子選擇合適的樹葉，通過覆蓋或剪切的方式制作樹葉貼紙。由於兒童的想象力不夠豐富，他們的作品大多是小魚小蝴蝶，只有少數兒童創作了新的作品，比如小女孩。
大班美術貼葉教案第五章大班美術活動貼葉教案反思主要包括活動目標、活動準備、活動過程、活動反思等。學會用不同形狀的樹葉進行拼圖和組合，並表現出物體的主要形象特征，學會正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力，適合幼師大班參加美術活動。來看看貼葉子的教案。
活動目標:
1，學會利用不同形狀的樹葉進行拼圖和組合，並能表現出物體的主要形象特征。
2.學會正確的粘貼方法，培養孩子的動手能力。
3.體驗創作過程中的樂趣和成功後的驕傲。
活動準備:
1，知識準備:提前和家長壹起引導孩子認識和收集不同樹的葉子。
2.材料準備:提前準備幾幅樹葉拼貼畫。幾種不同形狀的樹葉，彩色筆，畫紙和漿糊。背景墻:《美麗的秋天》【楓樹、鵝、向日葵、麥田等。]
活動流程:
1.欣賞樹葉的拼貼，引起孩子的興趣。
老師:今天老師帶了幾張圖。讓我們壹起欣賞它們吧。(兒童欣賞)
這些畫有壹個小秘密。它們是由什麽制成的？(葉子)妳觀察得很仔細。是的，這些畫是由樹葉制成的，所以它們被稱為樹葉拼貼畫。
第二，老師示範操作，讓孩子明白制作的方法和步驟。
1，老師:小朋友撿了很多樹葉。我們也要做漂亮的樹葉拼貼畫嗎？看這些樹葉。它們是壹樣的嗎？妳有什麽形狀？
老師:樹葉的形狀有桃形、橢圓形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形和手掌形...每片葉子和不同的葉子組合會有不同的圖案。
2.現在，老師要變壹個魔術。看，把這兩片葉子放在壹起。妳怎麽想呢?這麽漂亮的樹葉圖片(比如帆船、雨傘)應該展覽給其他小朋友、小哥哥、小姐姐看，但是會掉下來。妳有什麽好主意嗎？(小朋友回答:膠水，雙面膠...)嗯，妳真聰明。我們把葉子拼在壹起後，在葉子的背面壹張壹張地塗上漿糊，貼在畫紙上，然後用手輕輕按壓。最後，可以用彩筆作畫和裝飾，但不要太多。不要在樹葉上畫畫，這樣壹幅漂亮的樹葉拼貼畫就可以了。
3、老師展示壹些其他形狀的樹葉，激發孩子的想象力。
老師:妳想試壹試嗎？那誰來告訴老師妳想用樹葉做什麽？()
第三，介紹樹葉拼貼的方法。
老師:孩子們可以先選擇自己喜歡的葉子，然後在紙上拼出圖形。數字拼出後，在葉子背面壹張壹張地塗上漿糊，貼在紙上，然後用手輕輕按壓。最後可以用彩筆添加圖片和裝飾，但不要太多。不要在樹葉上畫畫，突出樹葉拼圖的特點。
兒童操作，教師巡回指導。
1，鼓勵孩子大膽繪畫，選擇合適的樹葉表現物體的主要特征。
2.老師提醒孩子們使用漿糊時要保持桌子和衣服的清潔。
第五，結束貼紙，引導孩子展示作品，互相欣賞。
老師:請把圖片貼在背景墻上，大家互相看看。妳最喜歡哪張照片？妳能看到他拼的是什麽嗎？告訴妳的好朋友妳發現了什麽。
孩子以前的經歷:
1.引導孩子認識葉子的形狀，和父母壹起收集不同樹上的葉子。
(桃形、橢圓形、扇形、柳形、棗核形、圓形、掌形等。)
2.請家長幫忙和孩子壹起做樹葉畫的拼貼。
活動反映:
孩子的興趣點是孩子主動學習的起點，由孩子的興趣點引發的教育可以成為孩子主動學習的內在動力。秋葉來自孩子們的生活，受到孩子們的喜愛。拼寫、粘貼、繪畫是中產階級的孩子喜歡的活動，所以葉子拼貼是根據孩子的興趣和內在需求組織的。大綱強調“在活動中要強調兒童的自主性和創造性”，在活動中為兒童提供了許多樹葉，讓他們根據自己的興趣和需要自由選擇，為他們創造了壹個輕松自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。同時，我能仔細觀察和傾聽孩子的壹言壹行，及時把握他們的興趣，並自然地引發他們貼近孩子自身的體驗，鼓勵他們用自己喜歡的方式由淺入深地表達自己。在滿足孩子手口的同時，可以多註意讓思維參與進來。舉個例子，我把葉子拼在壹起做成壹只雞的樣子，問，妳覺得它像什麽？然後展示其他形狀的葉子，“我還能做什麽？”這種對孩子思維“耍花招”的方法，既能調動孩子已有的經驗參與學習，又能有效地促進孩子發散思維能力的發展，還能有效地為後續的創造活動做鋪墊。在搖尾巴的活動中，孩子的主體性才能得到真正的體現，智力才能得到提升。在探索活動中，孩子們快樂地、獨立地獲得學習經驗，使他們的原創精神和實踐能力得到了鍛煉。活動中也存在不足，比如如何讓每壹個孩子都體驗到成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。