“小青蛙找家”音樂教案1活動對象:
1，用自然的嗓音和表情演唱歌曲《小青蛙找家》；
2.能夠在音樂劇《小青蛙找家》中扮演角色，邊唱邊表演；
3.在有節奏地表演《爺爺、爸爸和我》時，可以用音樂模仿生活中看到或體驗到的爺爺、爸爸和孩子的走路姿勢和方式，體驗X-、X-和X-節奏的長短不同。
4.能夠與其他同學合作音樂戲劇表演和律動表演，體驗與他們壹起表演的快樂。
關鍵點:
1.在有節奏地表演《爺爺、爸爸和我》時，可以用音樂模仿妳在生活中看到或體驗到的爺爺、爸爸和孩子的走路姿勢和方式，體驗X-、X-和X-節奏的長短不同；
2.用自然的聲音和表情唱《小青蛙找家》這首歌；
活動準備:
1，課本，鋼琴；
2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾
教學過程:
第壹，進口；
1，向師生問好。
二、聽《鳥》和《獅子王》:
1，導入:
“今天，老師要給大家講壹個小青蛙找家的故事……”
2.學習唱歌
(1)老師示範唱歌。
(2)采用整首歌聽唱法進行教學。老師唱完整首歌，學生可以邊聽邊拍手，比如第壹個拍手，第二個拍腿。
(3)歌曲的情感處理
第壹，短語描繪了幾只小青蛙在四處尋找自己的家園，說話時活潑好動。
第二段和第三段樂句是以誦經的形式寫的，聲音要自然明亮，不要喊。
第四句表達了小青蛙找到家時的快樂心情。他唱歌的時候善良開朗，充滿安全感和幸福感。
3.音樂和戲劇表演
(1)把全班分成幾個小組，以小組為基本組織形式進行表演。
(2)學生應該扮演的角色。
4.全班音樂和戲劇表演。展示課件中的背景畫，學生隨音樂表演。
活動結束:
“今天我們不僅學習了《小青蛙找家》這首歌，還嘗試了音樂和戲劇表演。大家的表演都很到位，效果很好。”
教學反思:
《小青蛙找家》是壹首歡快活潑的歌曲，深受孩子們的喜愛。歌曲把小青蛙的形象塑造成天真、活潑、天真、可愛。我根據幼兒活潑好動的特點設計生動有趣的教學形式，讓每壹個幼兒都能積極參與並融入教學活動。孩子們惟妙惟肖地模仿青蛙的動作和聲音，孩子們的表演非常出色。因為只有讓孩子在音樂遊戲的過程中得到快樂，才能激發他們對學習的熱愛。在學習歌曲的過程中，讓孩子邊唱邊動，讓動作幫助記憶，讓孩子的身體協調能力、節奏感、創新能力也得到培養和鍛煉。
《小青蛙找家》中學音樂教案二活動目標:
1，感受歌曲輕松愉快的心情，體驗和夥伴壹起玩音樂遊戲的快樂。
2、能積極參與遊戲，並能配合執行。
3.用自然輕快的聲音唱歌，隨著音樂做蛙跳動作。
活動準備:
1，錄音機，宋磁帶。
2.在地上畫圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；幾個圓形、三角形和方形的徽章。
3.小青蛙圖。
活動流程:
1，圖片導入，引導孩子討論。
問題:夏天到了，很多小動物都出來玩遊戲了。這裏的孩子是誰？(老師展示小青蛙圖片)
2.老師示範唱歌，孩子理解並學會唱歌。
(1)教師示範演唱，引導孩子用歌曲中的語言回答。
老師:孩子們，妳們從剛才的歌裏聽到了什麽？
(2)孩子學唱歌。
3、幼兒創造蛙跳動作，配合音樂有節奏地練習蛙跳動作。
(1)鼓勵孩子自由創作和編輯。
老師:小青蛙會在水裏遊泳。地面上會發生什麽？誰能來學學小青蛙怎麽跳？
(2)教師根據幼兒創造的動作，帶領幼兒唱歌，練習蛙跳動作。
4.教師演示“小青蛙找家”遊戲，引導幼兒了解遊戲規則，學習遊戲。
(1)老師展示道具，簡單介紹。(蛙屋的形狀、徽章和功能)
(2)教師邊隨著音樂唱歌邊演示遊戲。
(3)介紹遊戲規則:小朋友玩小青蛙。壹邊唱壹邊找“家”。當唱到最後壹句“小青蛙，回家吧”時，請小朋友根據徽章的形狀，跳進形狀相同的“家”裏。如果個別孩子找不到自己的“家”，那我們就壹起說“小青蛙回家”，直到所有的小青蛙都找到自己的“家”。
(4)老師和孩子壹起慢慢唱，壹起做遊戲。
(5)孩子們用音樂磁帶做遊戲。討論:怎樣才能快速找到青蛙的“家”？
活動擴展:
在日常生活中觀察小青蛙，了解它。