小班音樂教案1活動目標:
1，萌發孩子對花的愛。
2.提高孩子的口語表達能力。
3、讓孩子做壹個愛護花草不摘花的好孩子。
4.探索花的生長過程。
5.感受花的美麗。
活動準備:
PPT課件、電子琴、教材
重點和難點:
重點:引導孩子快樂地唱歌。
難點:在理解的基礎上學習歌曲。
活動流程:
壹、問題導入
感受園中春色，激發孩子對花的熱愛。
1，妳以為這是什麽？什麽顏色的花？
2.這些花好看嗎？妳喜歡這些花嗎？
第二，討論分享
展示PPT圖片，引導孩子觀察和理解歌曲的主要內容。
孩子們都喜歡花。我們壹起看大屏幕吧。
1，這是什麽地方？(花園)
2.孩子們在做什麽？(在花園裏玩耍)
這些花太漂亮了，我們摘壹朵好嗎？為什麽？
總結:
花是給大家分享的，我們不能摘。大家都要珍惜。
活動擴展:
現在，我們都學會了這些優美的兒歌。下次，當我們的孩子看到有人摘花時，我們應該告訴他們，我們不能摘，因為他們看起來很漂亮，好嗎？
教學反思:
通過多種多樣的教學方式，結合音樂本身的元素，讓孩子感受不同的音樂形象。每個人都有自己學習和享受音樂的方式。音樂是壹門情感藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到“以美育人，以美育人”的目的。兒童歌唱效果很好。在實踐中培養孩子的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會增強孩子對音樂活動的興趣，也會增強壹些能力弱的孩子的自信心。
小班音樂教案2活動目標
1.理解歌詞，學會感受音樂中的大小分句。
2、結合生活經驗，感受色彩的多樣性和美感。
要準備的活動
錄制《色彩世界很精彩》，FLAS。
活動指導
1，導入
今天，老師要給孩子們讀壹首好聽的兒歌。我們來聽聽。這首童謠裏有哪些顏色？“讀壹遍兒歌，讓孩子回答。”藍色，綠色和紅色！"顯示相應的顏色。"兒歌中的藍色(綠色、紅色)是什麽？仔細想想，孩子們，我們還知道什麽是藍色(綠色、紅色)？”“那麽多漂亮的顏色混在壹起是什麽？“想壹想，彎曲的彩虹是什麽樣子的？”“許多顏色和彩虹變成了壹個五彩繽紛的世界，五彩繽紛的世界真奇妙！”
2.學歌曲”廣播裏的小朋友也會把這首歌唱成優美的歌曲。我們壹起聽吧！”展示相應的圖片，幫助孩子理解和記憶歌詞。
多聽幾遍，試著讓孩子跟著音樂壹起唱。
3、結合遊戲:區分長短句
(1)把呼啦圈(數量和孩子壹樣)放在地上，讓孩子邊走邊唱。他們每唱完壹句話，也就是唱《飄》和《精彩》的時候，就跳進壹個呼啦圈，讓孩子們從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請了幾個孩子做，然後請了壹半的孩子(男生女生)。最後壹起做。
(2)在地上放六個呼啦圈，讓孩子排隊輪流玩。隨著歌曲的進行，他們會邊唱邊走。他們唱《天堂》的時候會跳進壹個呼啦圈，唱《小草》、《飄》、《彩虹》、《橋》、《精彩》的時候會跳進第二個、第三個、第四個、第五個、第六個呼啦圈。
4.End“孩子們都累了。我們回到小椅子上休息壹下吧。”孩子們欣賞FLASH並進壹步鞏固它。
活動反饋
《奇妙的色彩世界》這首歌是我們所有孩子都熟悉的，我們會跟著旋律哼唱。所以在活動中，重點是讓孩子學習歌詞，跟著鋼琴壹起唱。為了讓孩子盡快掌握歌詞，我在唱那句話的時候用了生動的畫面，制作了相應的圖片，既方便記憶，又調動了孩子的積極性和註意力。後來遊戲的開發改變了枯燥重復演唱的疲勞狀態，進壹步鞏固了孩子們對歌曲的掌握，也起到了很好的理解和辨別樂句長短的作用，將活動推向了高潮。
小班音樂第三課首先說壹下我的設計思路。
音樂是孩子的天性，小班的孩子喜歡簡單的動作來表現身體部位。為了充分利用孩子們的好奇心，我設計了《小拍手》這首歌。正如大綱所說，選擇孩子感興趣的事物和問題，不僅貼近孩子的生活，而且有助於拓展孩子的閱歷和視野。所以，這個活動來源於生活。《小手拍》這首歌通俗易懂，節奏感很強，後四句是疊字組成的。歌曲講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位的故事。用音樂的形式讓孩子更有興趣識別自己的五官。並且符合《指南》中小班藝術領域的壹個要求:演唱或模仿有趣的動作、表情、音調。所以這首童謠適合小班小朋友。小班的孩子大部分已經能完整的唱短歌，但是唱長音不準，所以是這次活動乃至後期的訓練重點。鑒於小班幼兒思維以直覺動作思維為主，應盡量讓幼兒在活動中通過體驗獲得知識，即采用幼兒先思考，教師後示範的方法。
我活動的目標是:
第壹，理解歌詞，能夠連貫完整的演唱歌曲。
二、唱準長音符，重點學習|56 53 2- |節奏。
第三，體驗歌唱活動的快樂。
關鍵是要理解歌曲的內容，連貫完整的唱出來。
難的是要能唱準長音符。
為了使活動有趣、全面、活躍，寓教於情，讓孩子們輕松掌握知識，學習技能，我為活動做了以下準備:
壹、體驗準備:孩子可以唱聲樂練習。
二、材料準備:圖集、鋼琴。
接下來，我將重點介紹壹下這次活動的教學過程。
為了達到教學目標，我設置了三個活動。
以昆蟲飛舞的小節奏形式進入會場，幫助孩子梳理情緒，感受舒緩優美的音樂。
進入活動室後，組織本班小朋友練習發聲。現在我們來做壹個聲樂練習，唱:妳懶，妳懶，全身都疼，眼睛疼，肚子疼，全身都疼。先讓孩子熟悉4/4拍的歌曲。
第壹，我的導入環節用的是唱功和演技。
我先組織孩子唱兒歌，同時做動作。這是我的眼睛，眼睛是用來看東西的，耳朵是用來聽聲音的，這是我的嘴巴，是用來吃東西的。剛才，我們學習了身體的各個部分，並且知道它們是用來做什麽的。接下來給大家帶來壹首關於身體部位的歌，叫《小拍手》，通過對話引出歌名，為孩子學習童謠做積極的心理準備。
二、基礎部分，我用了四個小環節，第壹節是整體感知，理解內容。
我會先自己彈，自己唱，引導孩子從整體上充分欣賞和感受歌曲。唱完之後問:妳在歌裏聽到了哪些聲部？它們在身體的什麽地方，讓孩子初步感知詩歌的內容。
第二部分是分階段學習，強化記憶。
我把這首歌完整地唱了壹遍，並提出了問題。妳能說出歌曲中的哪壹句嗎？然後邀請小朋友回答。當小朋友說壹句歌詞時，我會適時把相應的身體部位譜貼在黑板上，然後問:“哪位小朋友願意根據譜說第壹句歌詞？”我會請幾個舉手的小朋友壹壹回答。按照這種方法依次進行，直到所有的身體部位圖都按順序貼好。最後，我帶領孩子們完全按照圖譜的順序說出歌詞。通過在男孩和女孩之間的比賽中說出歌詞來幫助孩子記住歌曲的內容。通過這個環節，我加深了對歌詞的記憶，為後面的演唱做好了準備。
第三節，邊玩節奏邊學唱邊帶領孩子唱歌邊玩節奏，小手拍手，小手拍手，手指伸出，手指伸出，眼睛(嘴巴，耳朵，眉毛)在哪裏？眼睛(嘴巴，耳朵，眉毛)在這裏，用手指出來，用手指出來。當妳唱這首歌的長部分時，把註意力放在節奏上:|56 53 2- |。長音符通常以兩拍演奏。現在跟我打節奏，重復幾遍。為了突破這壹節的難點。學完整首歌後，帶領孩子完整地唱這首歌。唱歌的時候，讓孩子體驗兒歌的樂趣。
第四節，幼兒學歌，帶領幼兒用動作表達歌曲內容。當我唱到相應的位置時，孩子會邊唱邊用手指指出相應的位置，讓孩子感受自己的器官在哪裏。
最後，我做壹個總結。這首歌裏，手指壹伸，第五小節以集體舞《讓我們壹起跳》結束。
最後說壹下我活動的延伸。家庭是幼兒園的重要夥伴。鼓勵孩子在家給父母唱歌，進壹步增強孩子對歌曲的感知。
教學反思:
在歡快活躍的音樂節奏中玩遊戲，能充分抓住孩子的眼球，邊玩邊學更容易被孩子接受。壹開始就表明以後會邀請最優秀的孩子上臺表演，這無疑給了孩子在學習時壹種心理動力，激發了他們敢於表達自己的欲望，培養了他們努力上進和競爭的意識。而且從這個環節，老師也可以了解每個孩子的性格特點和學習特點。師生互動貫穿整堂課，但課後感覺缺乏延展性。在遊戲的基礎上，也要適當增加壹些拓展訓練。
小班音樂教案4活動背景:
動物是人類的朋友。它們與我們的生活息息相關，孩子們特別喜歡它們。而小班幼兒的思維活動具體生動，喜歡模仿，容易對遊戲的情節、角色、動作過程感興趣。《雞在哪裏》是壹首深受孩子們喜愛的歌曲。歌詞中，雞和母雞媽媽的對話能引起孩子們的情緒，就像在和自己的媽媽說話壹樣。所以在活動中，我扮演了母雞的角色，讓孩子們扮演小雞做遊戲。孩子們在歡快輕松的氛圍中掌握了知識。
活動目標:
1.通過對唱遊戲感受對答歌曲的趣味和深情。
2.在遊戲中充分發揮想象力作曲，體驗二重唱活動的樂趣。
3.在遊戲活動中，學習如何孵小雞(撕貼)。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感受快樂。
活動準備:
1.各種小動物的工作人員-:壹個。(雞、蛙、小牛、小狗、小貓等。)
2.和孩子壹起創造遊戲場景“雞窩”、“草地”、“花園”。
3.用縫紉機在蛋寶寶中間踩出雞的形狀(橢圓形黃色蠟紙)。剪圓，三角形和雞肉。
4.錄音機:《小彩蛋開門》磁帶是壹段悠揚的音樂。
活動流程:
1.老師:“小雞壹只接壹只”
少年:“阿毅——”
老師:“今天天氣真好。我們去花園玩好嗎？”
少年:“好壹個”
老師和孩子們邊唱邊跳進活動室，坐在花園的柵欄旁。
2.在遊戲裏學唱新歌《雞在哪裏》。
(1)正確學習歌詞。
老師:“小雞，我們玩個遊戲好嗎？”
少年:“好的。”
老師:“雞在哪裏？”
少年:“吉吉，在這裏。”
老師:“雞在哪裏？”
少年:“吉吉，在這裏。”
(2)學會唱歌。
老師:“母雞用好聽的聲音問。妳會用好聽的聲音回答嗎？”也就是用鋼琴伴奏。
老師:“雞在哪裏？”
少年:“吉吉，在這裏。”
3.撕貼“雞”
把雞肉撕貼在音樂裏。
活動反映:
在學唱歌之前，我先用歌曲的音樂問候孩子，讓孩子對音樂有壹定的了解。熟悉音樂後，我創設了幾個小情境，把歌詞填進歌曲裏，讓孩子覺得邊玩邊學了歌。因為剛開始的時候，打招呼的時候，我們用的是二重唱的形式，所以唱歌的時候，大家都會有難度。最後我還邀請了壹些小朋友來扮演動物媽媽，剩下的小朋友回答，這種方式小朋友很喜歡，很熱情。大家還創造了畫面外其他小動物的叫聲。
小班音樂教案5活動目標
1，熟悉音樂，引導孩子感受音樂活潑跳躍的本質。
2、通過多種方式，讓孩子感知音樂的節奏和重低音部分。
3.引導孩子在遊戲中用肢體動作表達音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。
4、能跟著節奏打拍子。
5.認真聽講，積極參與歌唱活動。
重要和困難的活動
能分辨音樂的重低音部分，感知音樂的節奏。
要準備的活動
森林背景圖，每人壹個小白兔手指公仔，4-5個大灰狼胸針，音樂《小白兔與大灰狼》。
活動過程
壹、調動情緒，引入活動。
1.今天天氣真好。我們壹起去大森林玩吧。
老師帶領孩子們聽著音樂走進活動室，做鳥兒飛翔的動作。(老師:小鳥來了！讓我們學著像鳥兒壹樣飛翔吧！這種鳥的翅膀飛起來，柔軟，它的腳重起來可以邁小步和轉身)
2.(老師:大森林裏太美了！讓我們坐下來聽音樂吧！)
第二，欣賞和感受音樂。
1，孩子再次充分享受音樂。
老師:(欣賞前)小朋友，請仔細聽音樂裏會出現什麽小動物。)
老師:妳聽到什麽小動物來了？
2.老師用音樂演示大白兔和灰太狼的圖片，小朋友聽音樂。
老師:(在欣賞之前)那麽誰在這裏？請再聽壹遍音樂，拍手歡迎動物們出來！
老師:誰在這裏？白兔是怎麽走路的？(跳過)
總結:所以音樂也跳躍了。大灰狼是怎麽走路的？(沈重)
總結:所以音樂也很重。(獎勵兔子)
3.孩子們又開始喜歡音樂了。
老師:讓我們再聽壹遍音樂。這壹次，請孩子們跟著兔子走。兔子跳的時候，妳跟著節奏拍手。大灰狼來了，妳就停止射擊，不要動。(老師演示兔子和灰太狼)
4、小朋友欣賞壹遍，拍手給兔子看，跺腳給大灰狼看。
三、動作表現，進壹步感受音樂的節奏感和重低音。
1，隨著音樂，老師帶著壹個兔子娃娃帶領孩子們在身體路徑上跳躍。
老師:讓我們戴上兔子的手指，自己跳起來。當我們跳的時候，我們應該跟著音樂跳。大灰狼來了，我們就不動了。
2、帶領孩子跟著音樂壹起做小白兔跳的動作，在b段音樂進行過程中立即站好。
第四，音樂遊戲，體驗快樂。
1.讓孩子當小白兔，讓老師當大灰狼。壹起聽音樂遊戲。
老師:兔子們，讓我們和灰太狼壹起做遊戲吧！小白兔要隨著音樂跳起來，聽到大灰狼傳來的音樂就不能動，不然會被大灰狼帶走。)
2.請幾個小朋友做小白兔，老師和幾個小朋友做大灰狼。讓我們壹起玩吧。總結打扮成兔子和大灰狼的小朋友。
3.叫幾個小朋友當大狼，老師和其他小朋友當小兔子摘蘿蔔玩遊戲。
5.帶著愉快的心情結束活動，跳出活動室。
(兔子們，我們今天摘了很多蘿蔔。我們和媽媽壹起回家吧！)
反思:
活動之前，我先定了目標。在大多數人眼裏，音樂活動就是讓孩子學會唱壹首歌。但是對於這個活動，我的主要目標不僅僅是學習唱歌，還要根據歌曲的內容做相應的動作，參與角色遊戲。缺點是活動中老師的語言不夠精煉。遊戲規則還沒有完成。準備不足。老師應該在下壹次活動中避免同樣的事情。當然，領導和老師指出的問題要在接下來的活動中改正。
小班音樂教案6活動目標:
1，熟悉旋律x x|xx x，配合音樂學做刷牙洗臉梳頭等動作。
2.體驗做自己事情的樂趣。
活動重點:讓孩子知道自己的樂趣，自己去做。
難點:讓孩子學會跟著旋律走。
活動準備:
1，歌曲錄制《梳洗》。
2、場景:玩偶之家。
活動流程:
1，營造場景，引出話題:
老師通過提問引出活動話題。
——“我叫藍藍，這是我的家。妳猜我起來會做什麽？”
2.老師示範這個動作。
——“起床後我做了什麽？”
“穿衣服，刷牙，梳頭……”
孩子們模仿自己。
3.引導孩子學習節奏。
——“妳是直接穿衣刷牙梳頭嗎？”
鼓勵孩子大膽上前為大家表演:
——“誰想給大家看看？”
4、引導孩子回憶生活經歷:
老師把孩子的答案即興編成節奏，供孩子欣賞。
——“妳壹個人還會做什麽？”
小班音樂教案
活動目標:
1，熟悉旋律x x|xx x，配合音樂學做刷牙洗臉梳頭等動作。
2.體驗做自己事情的樂趣。
活動重點:讓孩子知道自己的樂趣，自己去做。
難點:讓孩子學會跟著旋律走。
活動準備:
1，歌曲錄制《梳洗》。
2、場景:玩偶之家。
活動流程:
1，營造場景，引出話題:
老師通過提問引出活動話題。
——“我叫藍藍，這是我的家。妳猜我起來會做什麽？”
2.老師示範這個動作。
——“起床後我做了什麽？”
“穿衣服，刷牙，梳頭……”
孩子們模仿自己。
3.引導孩子學習節奏。
——“妳是直接穿衣刷牙梳頭嗎？”
鼓勵孩子大膽上前為大家表演:
——“誰想給大家看看？”
4、引導孩子回憶生活經歷:
老師把孩子的答案即興編成節奏，供孩子欣賞。
——“妳壹個人還會做什麽？”
小班音樂教案7的活動設計
壹，二，三，木頭腦袋是壹首幽默有趣的歌。整首歌歌詞通俗易懂，曲調簡潔流暢，節奏變化劇烈，遊戲性十足，特別適合小班小朋友進行音樂和遊戲活動。因為我是小班的孩子，所以我設計的遊戲規則是，孩子會在歌曲最後壹句的結尾，展示Woodenhead的不同動作，敲擊樂器時保持靜止。這種設計對孩子沒有負擔，有利於調動孩子的積極性。
活動目標
1，熟悉歌曲的旋律，隨著音樂速度的變化學會唱歌。
2.它可以在歌曲的最後壹句結尾顯示Woodenhead的不同動作。
3.體驗“木頭腦袋”的機智幽默，享受活動帶來的快樂。
要準備的活動
電腦課件，壹個木魚樂器。
活動過程
首先，復習有節奏的活動“紅綠燈”。
老師:“今天老師帶妳去音樂王國玩。途中要註意交通安全，紅燈停綠燈行。”
第二，學會唱歌。
1，老師唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
老師:“音樂王國來了。我們找個地方坐下吧。看，是木頭腦袋。他們在做什麽？來聽聽。”
老師:“妳在剛才的歌裏聽到了什麽？”
2.孩子們學唱歌。
3、唱歌隨著音樂速度的變化，孩子熟練掌握歌詞和旋律。
老師:“剛才，我們會唱伍德黑德的歌。這壹次，伍德黑德將和妳玩壹個遊戲。註意這歌聲和剛才有什麽不同？”(老師不斷加快唱歌速度)孩子隨著音樂速度的變化學習唱歌。
第三，學習音樂遊戲。
1.在教師語言的指導下，伍德黑德不同的動作被集體創作出來。
老師:“現在妳們都是木頭腦袋。老師說123變化的時候，大家要擺個姿勢，看誰最像木頭腦袋。”
2.看課件講解遊戲規則“Woodenhead先做什麽？木頭人敲木魚的時候動了嗎？”
3.孩子們和老師壹起唱歌，用手指在腿上輕點Woodenhead走路的節奏。
4，孩子跟著琴聲再練。
5、孩子散著玩遊戲，並在老師的鼓勵下，尋找活動空間。
老師:“木頭腦袋準備走了。註意了。這次我們就邊走邊唱，看誰找個空地方。”
6、幼兒邊看課件邊根據音樂的速度變化，完成遊戲。
老師:“我們來玩動畫裏的木頭腦袋吧。這次更難了。演唱會越來越多怎麽樣？”聽並且做它。"
小班音樂教案8活動目標
1.感受音樂節奏和搞笑可愛的音樂形象。
2.嘗試作曲，培養孩子的創作能力。
3.體驗參與集體活動的快樂。
重點記住歌詞中數字的邏輯順序。
很難嘗試作曲
要準備的活動
1.小矮人、小貓、小狗和其他小動物的照片
2.歌曲《十個小矮人》CD
3.PPT，熊娃娃
活動過程
首先，開始部分
老師:親愛的孩子們，大森林裏住著許多可愛的朋友。他們會來和我們壹起做遊戲。妳願意嗎？看，他們來了。(播放小矮人在森林裏唱歌玩耍的畫面)
(剛開始，有的老師直接把孩子的註意力吸引到美麗的森林上。為了讓孩子對歌曲有壹個初步的聽覺感受，他們開始把畫面和要學的歌曲聯系起來，從而激發孩子學習歌曲的欲望。兒童圖片潛移默化地影響著兒童的美麗。)
二、基礎部分
1.學習歌曲《十個小矮人》
(1)觀察到小矮人的形象，說“小矮人”
老師問:森林裏可愛的小朋友是誰？他們長什麽樣？
(幼兒觀察，老師引導幼兒說“矮小人”)
老師:這些可愛的小人有壹個好聽的名字——小矮人。
(孩子說“小矮人”)
(因為孩子們對童話《白雪公主》中的小矮人形象沒有什麽接觸，而“矮”也是壹個關系詞，因為我在幫助孩子們理解“小矮人”的時候，在我設計PPT的時候，小矮人和大樹的比例是很不壹樣的。雖然有些誇張，但卻讓孩子們直觀地看到了侏儒和我們的區別。通過他們自己的觀察，他們得出結論，他是壹個矮個子男人，而且)
(2)學習歌曲
老師問:侏儒想和我們玩捉迷藏嗎？妳想玩嗎？
我數到三，二，壹，妳會睜開眼睛去找小矮人嗎？
(老師數三下，二下，壹下)小朋友找小矮人。
老師有節奏地敲打孩子們發現的小矮人。
老師:所有的小矮人都找到了嗎？壹個* * *有幾個矮人朋友？
(引導孩子有節奏地說唱歌詞，班主任會用鋼琴伴奏)
“是嗎？熊也要數壹數。”
(老師抱著熊，邊唱邊數，小朋友試著唱。)
"森林裏住著十個小矮人。"
小班音樂教案9活動目標
1，復習歌曲，加強旁白練習和聽插曲的能力。
2.培養孩子大膽表演。
要準備的活動
錄音帶，肉和小魚的圖片。
活動過程
首先回顧歌曲，體驗活動的樂趣。
老師帶領孩子唱歌做動作，要求孩子臉上有表情，帶著感情唱歌。
第二，聽插曲，加強敘述練習。
1，讓孩子多聽插曲，討論插曲時可以用什麽來表達。(鼓勵孩子用手打節奏)
2.敘述的練習。老師邊彈節奏邊讀旁白，鼓勵孩子輕聲跟讀。
3.個別兒童閱讀敘述。
4、全聽節奏讀，熟練敘述。
第三，表演活動。
所有的老師和學生壹起聽音樂表演，體現了活動的樂趣。