幼兒園壹班古詩詞教案
蜜蜂
活動目標
1.學習古詩《蜜蜂》，理解詩的含義。
2.想象詩的意境，體會詩中表達的蜜蜂把辛苦放在自己身上，把甜蜜給別人的感受。
要準備的活動
《蜜蜂》課件，兩個蜜蜂教具，漢字蜜蜂，四張圖片。
活動過程
壹、復習鞏固古詩詞。
古詩接龍遊戲。
第二，創設情境，導入新課。
1，過渡語:孩子們說得很好！巴斯，誰被我們吸引了？給我看兩只蜜蜂。
2.玩兩只小蜜蜂的遊戲。
第三，看圖講，理解圖的意思。
1，欣賞壹組圖片:
妳看到了什麽？妳怎麽想呢?可能會發生什麽？
觀看課件:蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂靠什麽采蜜。
扮演不同角色的蜜蜂采蜜。
2.蜜蜂這麽努力是為了誰？
教孩子保護蜜蜂，不要傷害它。
3.看圖，連貫說出意思。
四、學習古詩《蜜蜂》
1，轉場:其實這四幅畫裏藏著壹句古詩。壹個叫羅隱的詩人也很喜歡小蜜蜂。小蜜蜂努力采花釀蜜，所以他寫了壹首詩來贊美小蜜蜂，詩的題目叫《蜜蜂》。
2.看課件，欣賞兩遍古詩。
3.看圖，分析古詩，了解其內容。
4、講究語氣，完整的古詩詞理論。
5，用關於身體動作的古詩。
4.End:今天我們學習了羅隱的壹首古詩《蜜蜂》，也學習了蜜蜂是如何采蜜的。我們孩子喜歡蜜蜂嗎？為什麽？
讓我們出去找壹只小蜜蜂，仔細觀察它是如何采集蜂蜜的，好嗎？
幼兒園二班古詩詞教案
覺居
活動目標:
1.激發孩子對美麗大自然的熱愛。
2.了解古詩內容，在畫詩的基礎上學會全詩背誦。
3.通過字畫搭配理解動詞“名”、“上”、“漢”、“伯”的意義。
活動準備:課件、掛圖、有古詩詞的小圖、字卡:明、商、漢、博。
活動流程:
壹.進口
1.鳥類介紹，供老師和孩子自由交流知識。
2.老師用課件引導孩子了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛顏色很好。
看，我經常站在樹枝上炫耀它優美的歌喉。白鷺:是壹種水鳥，可以用嘴抓魚。當它們成群飛向天空時，它們經常排成壹行。
3.老師和孩子壹起或請個別孩子背誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
第二，拓展
1.前兩句采用幼兒為詩歌配圖的方式，引導幼兒理解內容。
老師背誦“兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺飛上天”，讓孩子們根據自己對這首詩的理解和想象，畫出這兩句話的含義，並要求他們解釋其含義。兩只黃鸝在翠綠的柳枝上歡唱，白鷺排成壹列飛向清澈的藍天。
1“窗含西陵秋雪”。西陵:是壹個地名；千秋雪:年復壹年，
千年不融化的雪；窗口包含:從窗口望出去，這些風景仿佛都包含在窗口裏。孩子用手勢當“小窗戶”，看妳的“小窗戶”裏有沒有西陵的秋雪。
2.《吳棟萬裏船》。東吳:是壹個地方的名字，離這裏有好幾萬裏路。
這些船有些是去吳棟的，有些是從吳棟來的，它們都停在這裏；停也叫停車，或者幹脆叫壹個字“停車”；門外，萬裏之外有去吳棟的船，萬裏之內有從吳棟來的船。
3.老師示範背誦和教具操作，要求孩子們充分欣賞古詩詞。
4.老師用文字和圖片搭配的方法，幫助孩子理解古詩詞中的動詞。
歌:鳥的歌聲；向上:向上飛；包括:向外望去，西陵的景色仿佛被包含在窗外；公園:公園，碼頭。
5.知識拓展:古詩是寫人物還是寫風景？什麽季節是風景？妳是
妳從哪裏知道的？作者是誰？他為什麽要寫這首古詩？
第三，結束
孩子們可以自由背誦他們學過的古詩。
幼兒園三班古詩詞教案
壹趟兩三英裏
活動目標
1，初步學會背誦古詩《壹去兩李三》，理解詩的意境，體驗數字詩歌的趣味。
2.通過拍手和敲擊節拍來感受古詩詞的韻律美。
3.增強對中國古詩詞的熱愛，提高與同齡人協調節拍故事節奏的自控能力。
要準備的活動
1，壹到十漢字卡。
2、《壹去二三裏》ppt課件。
3、古詩詞合唱伴奏音樂。
4.兩個積木。
活動過程
壹、教師創設情境，激發孩子學習古詩詞的欲望。
老師展示壹到十張漢字卡片，引導孩子閱讀。
老師:妳知道這些單詞嗎？我們壹起來讀吧！
古代有個大詩人，在壹首古詩裏寫了這十個數。老師給妳讀這首古詩。請找出這十個數字藏在哪裏。這首古詩的題目是《壹去兩李三》。
第二，老師引導孩子欣賞古詩詞。
老師:妳在詩中聽到了什麽數字？妳猜這樣壹首詩叫什麽？強調這樣的詩也叫數字詩。
老師:老師，再念壹遍這首古詩。請找壹下。除了數字，妳還在詩裏聽到了什麽？孩子們可以自由地談論它。大家看圖說說吧！
老師:孩子們，請仔細看看，說壹說妳們看到了什麽。
有房子。哦，可能有人住在這些房子裏。這裏有四五戶人家。仔細看看這些房子裏還有什麽。是的，這是壹個煙囪。做飯時，煙囪裏會飄出白煙。想想看，詩裏說了什麽？不記得也沒關系。老師會再讀壹遍這首詩。請找出哪個句子是關於這些有煙囪的小房子的。顏村有四五套房子。它們太漂亮了！
這張照片裏還有什麽？遠處好像有房子！這些房子有尖屋頂。這種房子叫做亭子。讓我們壹起來讀壹讀。這首詩說什麽？展館-67個座位是正確的。我們說展館是壹個接壹個的。這些亭子多麽古雅美麗啊！
是的，這裏有大樹。這些大樹枝繁葉茂。這棵大樹下到處都開著美麗的花。這首詩是怎麽描述這些美麗的小花的？石之花
好，現在請做壹朵花，它會開得很漂亮。
照片裏有兩個孩子。妳認為他們在做什麽？看到小山村的美麗景色，他們可能決定去看壹看。他們壹離開這麽美的景色就走了多遠？這首詩說什麽？壹到兩三英裏。是的，天氣真好。我出去走走逛逛，不知不覺走了兩三裏路。我在不遠處的壹個小村子裏看到了四五戶人家。走著走著看到路邊有六七個古色古香的亭子，嗯？什麽聞起來好香！原來路邊有很多好看的花！
老師:這幅畫真漂亮！古詩“壹去二十三裏”講的就是圖上的意思。這位詩人用短短的四句話表達了這麽多的意思，真是了不起。現在讓我們試著背誦這首古詩吧！孩子再背壹遍古詩，強調題目，和古詩第壹句壹樣。
老師問:我們要慢慢背這首古詩。這首詩寫了這麽美的景色，那妳看到美景是什麽感受？那我們就懷著愉快的心情來朗誦這首古詩吧。這孩子第二次背誦了這首古詩。
孩子們讀得真好。詩中談煙村，亭臺樓閣，繁花似錦。我們能用行動來表達它們嗎？讓我們試試，好嗎？去兩三裏能怎麽辦？
-孩子試著做動作。四五煙村呢？下壹句是什麽？妳要怎麽辦？最後壹句呢？孩子第三遍背誦古詩，邊讀邊做動作。孩子，古人真的很神奇。他們邊走邊看美景，讓他感嘆，壹首詩就出來了。現在，老師讓壹個孩子當小詩人，邊走邊背這首古詩。引導孩子做動作，讀古詩詞的韻味。請壹兩個孩子表演。
嗯，他真的很像壹個小詩人！
第三，教師利用多種遊戲幫助孩子背誦詩歌，欣賞詩歌節奏之美。
老師:小朋友，古詩我們慢慢讀，真的很有趣！其實我們可以換壹種方式讀古詩！妳還記得我們之前唱的那首《靜夜思》嗎？讓我們唱出來！
現在讓我們試著用靜夜思的曲調來唱《壹到二三裏》！
嗯，孩子們唱的真的很好，而且味道是這樣的！
我們有更多的方法來閱讀這首古詩。孩子們，看老師怎麽讀這首古詩。老師壹邊背誦詩歌，壹邊用積木打拍子。
原來背古詩有這麽多有趣的方法。孩子可以嘗試課後跟著老師的節拍讀古詩。妳也可以想想今天用別的東西讀這首古詩！