幼兒園音樂公開課《動物猜歌》的教學目標是1。
1，以二重唱和合唱的方式學習唱歌。
2.培養孩子的樂感和節奏感。
3.讓孩子感受音樂中的快樂，體驗音樂帶來的樂趣。
重點:學會二重唱和合唱的歌曲。
難點:孩子掌握音樂中的節奏。
教學準備
知識準備:舞蹈《鈴兒響叮當》
鼓勵:李，華臘，妳們的表現非常出色。
材料準備:森林掛圖壹張，節奏圖三張，小動物(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)圖片壹張，聖誕老人圖片壹張，錄音機，音樂《火車要開了》、《歡樂谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。
教學過程
首先，開始部分
(1)導入:
1，開火車遊戲
導語:孩子們，聖誕節要到了，森林王國要舉行盛大的舞會來慶祝聖誕節。森林王國也邀請了小動物參加。剛才老師也接到了森林之王的電話，說是想邀請我們高年級班的小朋友壹起看他們的表演。妳想去嗎？但是森林王國離我們很遠，所以我們必須坐火車去。現在，請孩子們排好隊，我們上車出發吧。當老師是火車頭，遊戲就開始了。
2.欣賞音樂《歡樂谷》
導語:兒童列車已經到達森林王國。請下車找個座位。孩子們，森林王國特意為我們準備了好聽的音樂來歡迎我們。讓我們壹起仔細聽，然後告訴老師妳在音樂中聽到了什麽，好嗎？
孩子們，妳們從音樂中聽到了什麽？(各種動物的聲音)
二、基礎部分
(A)展示掛圖，以集中兒童的註意力
1，導語:哦，孩子們聽到了那麽多動物的聲音，誰會來跳舞呢？我們來看看(展示森林掛圖)為什麽只有鳥和猴子？原來它們是森林之王派來迎接我們的，那麽其他小動物呢？原來，森林裏的動物太多了，森林之王不知道該選誰，於是他決定邀請最聰明的聖誕老人來幫他選。(展示聖誕老人的圖片)聖誕老人為他選擇的小動物編了壹個有趣的謎語。他說如果我們的孩子猜對了，就可以把小動物請出來。現在讓我們聽聽第壹個小動物會是誰。
2、老師念歌詞，小朋友自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”孩子們，猜猜他是誰？孩子們壹定覺得奇怪。為什麽壹個謎底會有這麽多答案？事實上，聖誕老人對每個人都開了壹個玩笑。他的話還沒有說完。我們再來聽壹遍是什麽。(展示節奏圖，老師讀歌詞)
“頭是圓的，眼睛是亮的，耳朵是長的。走著跳著，猜，猜，猜猜是誰，小朋友？”(孩子回答)
(二)學習二重奏
1，導語:孩子們說的太好了，聖誕老人高興就唱。它是這樣唱的。(老師示範，讓小朋友和老師壹起拍手。)
問題:孩子們，聖誕老人是怎麽唱歌的？(前面讀了。後面是唱的)
2.導語:原來謎語也會唱歌，那麽我們的孩子可以用唱歌來回答聖誕老人嗎？(老師又示範了壹遍，然後教小朋友學唱歌)
3.讓孩子完整的唱出來。
4.導語:小朋友們，我們把第壹個小動物請出來了，那麽第二個小動物是誰呢？現在老師唱謎語。請孩子們邊唱邊回答老師好嗎？(老師唱謎語)
“圓頭，扁嘴，呱呱呱呱呱呱，走路搖，猜，猜，小朋友猜，猜是誰？”(小朋友唱歌回答並展示圖片)。
5.要求個別孩子學唱兒歌。(打賞)
註:其他小朋友用手打節奏。
總結:小朋友們，剛才我們和聖誕老人唱歌的方式叫二重唱，就像壹組小朋友要求另壹組小朋友回答壹樣。
(4)
1，導語:我們之前已經把小兔子和小鴨請出來了。誰是下壹個小動物？剛才聖誕老人說這個小動物不耐煩了，問我們能不能快點請他出來。孩子們，妳們認為有什麽辦法能讓他快點出來嗎？()聖誕老人有了壹個新主意。他說我們可以用唱歌的方式迅速把它邀請出來。什麽是唱歌？孩子們想學嗎？
2.老師和班主任演示壹遍(展示第三張節奏圖)
“圓頭，大耳朵，會叫，很有看家本領，猜猜，讓我們猜猜，是只小狗。”(讓孩子直接從猜開始唱兩遍)
(E)讓孩子們組成二重唱和合唱團。
把孩子們分成兩組。壹組提問(拍手打節奏)，另壹組回答，交換角色，練習二重唱和合唱。
第三，結束活動
導語:今天，孩子們做得很好。他們不僅能猜出這麽多小動物的謎語，還學會了這麽好聽的兒歌。他們還愉快地邀請所有的小動物參加舞會。小動物們想邀請大家參加舞會來感謝我們。妳想參加嗎？
播放音樂《鈴兒響叮當》。
四、活動延伸:回家後唱給爸爸媽媽聽，讓他們猜。
附:《動物猜謎歌》
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圓圓的腦袋瓜，亮亮的眼睛，亮亮的耳朵，長長的走跳。
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猜，猜，小夥伴們，猜猜是誰。
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腦包圓圓的嘴巴扁扁的，呱呱呱呱走路抖個不停。
5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—|3 5|3 2|1—||
猜猜猜猜猜猜猜這是誰，孩子們。
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圓圓的腦袋瓜，大大的耳朵，響亮的哭聲，汪汪，顧家。
5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—|3 5| 3 2|1—||
猜猜看。讓我們猜猜是誰。
幼兒園二班音樂公開課“動物猜歌”教案活動目標
1.通過合唱和二重唱學習唱歌。
2.試著根據節奏獨立創作謎語的歌詞，玩猜謎遊戲。
3.體驗有節奏地朗讀擬聲詞的快樂，在壹次次更高的要求中感受挑戰，勇於克服困難。
要準備的活動
節奏圖、音樂磁帶和錄音機。
活動過程
首先，孩子們猜謎語，學習歌詞和節奏。
教師創設情境，引發活動，激發孩子的興趣。
老師:森林裏將有壹場盛大的音樂會，但是有這麽多小動物。誰將參加？大家決定邀請睿智的老爺爺來選。智慧爺爺把挑選出來的動物編成了有趣的謎語。如果孩子猜對了，可以把這些小動物請出來。誰會第壹個出場？
教師朗讀歌詞並展示圖片。孩子可以自由猜測。
老師:圖片上有什麽？頭是什麽形狀的？眼睛會發光，也就是說眼睛呢？會是什麽動物呢？
在老師的指導下，孩子們說出答案。老師教孩子們唱答案。
第二，老師指導孩子學習如何猜謎語。
老師用了和“頭，圓”壹樣的句型，創造了幾個關於動物特征的謎題。並完整唱出歌曲的問題部分，引導孩子討論，得到壹致的答案，完整唱出答案。
老師把謎語再玩兩遍，孩子們猜壹猜，唱壹唱。
三、老師唱謎語(前四句關於動物特征的話)，小朋友直接回答謎語。
老師:原來答案也是可以唱的。我們來唱歌回答智慧爺爺。
第四，教師引導幼兒試著根據節奏寫出前四句關於動物特征的歌詞，玩猜謎遊戲。
老師:誰能想出壹個謎語讓我們大家猜？但謎語要放在歌裏。誰來試著唱壹下？
老師:除了外貌和喜好，小動物還有哪些特征可以融入歌曲？
5.幼兒試著直接唱答案，玩猜謎遊戲老師:現在請壹個幼兒作曲並演唱歌曲的前半部分，大家壹起回答，好嗎？
幼兒園音樂公開課“動物猜歌”教案3活動目標
1.學會用合唱的方式唱歌，並試著根據節奏作曲。
2、能積極參與猜謎活動，並能接受挑戰，勇於克服困難，體驗音樂活動的快樂。
要點:願意通過問答唱謎語歌。
難度:模仿歌曲中描述動物外貌的歌曲進行創作並演唱。
要準備的活動
幾張謎語圖。
活動過程
開始部分:
《師生求好歌》，練習唱3遍。
基礎部分:
熟悉歌曲內容，學會用歌曲回答謎語。
老師:我聽說壹班的孩子最擅長猜謎語，所以我今天要考考妳。
1，老師邊唱邊放圖:圓頭，亮眼，挫敗，挫敗，挫敗，猜猜這是什麽動物？
老師讓個別小朋友說出這是壹種什麽動物，引導他們唱出答案，“知道這是* *”
2.“我再補充兩個特征，看妳能不能猜出來。對我唱出答案”，
“頭圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的。猜猜這是什麽動物？”
老師邊看圖邊指導小朋友唱答案。
再畫畫，說唱謎語。
“頭圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子。”
孩子們壹起唱歌和回答。
3、連續猜謎語:圓頭，明亮的眼睛，身上有羽毛，張開像扇子。
孩子們壹起唱答案
聽老師唱歌，不看圖提問。
老師:接下來，我要用不同的方法來解答這個謎語。我們不看圖，看王先生的動作來猜。
圓圓的腦袋，亮亮的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴。
圓頭，明亮的眼睛，口袋，跑得很快。
圓頭，明亮的眼睛，高個子，長脖子。
試著自己按照節奏作曲
1，老師:我準備了所有的動物讓妳猜。妳能編壹個謎語讓大家猜嗎？
(1)請個別小朋友上來創作(3-4)。
(2)老師可以為提醒添加什麽小動物喜歡吃嗎？能不能補充壹下小動物長什麽樣？可以加上小動物的叫聲嗎？
(3)教師要提高，孩子要壹起唱來回答。
(4)表揚壹些唱自己題的孩子。
2.現在我要妳編壹個。我告訴妳答案，妳可以幫我補上。今年是豬年。妳為什麽不虛構壹只豬？
請個別小朋友說出小豬的特點，老師會根據小朋友的回答進行總結。
“我們再編壹個吧。誰來告訴我們我們編的是什麽？”
請壹個孩子談談妳希望大家補什麽。
教師帶領孩子們討論動物的特點，並制作動物謎語。
結尾部分
“今天，我們學了壹項新技能，那就是唱謎語。現在，我們給後面的嘉賓老師出個謎語，或者請嘉賓老師給孩子們出個謎語。”