興高采烈，心情無比舒暢，愛柳奠定了全文的基調；然後我在抗日戰爭時期和母親去世後寫了劉。
樹給了自己精神上的安慰。現代文學閱讀的閱讀理念和詩歌鑒賞的閱讀理念是壹樣的，都是從意義的確定開始的
從大象開始。這篇文章是關於威洛的，事情就是這樣。主觀情感在散文作品中只能通過具體來表現。
的形象(image)；只有語言、結構和技巧才能把主觀感受和客觀形象聯系起來。
是的。
語言理解在大綱中被放在了重要位置。
包括
“理解課文中重要單詞的意思”
和
“理查德
解釋文中重要句子的意思，
17
小題是“理解文中重要句子的意思”，等等。
僅此而已。
18
小題分別考察了文章的理解和結構。理解“該”和“該”，妳就可以擁有。
對癥下藥。下面就來壹壹解釋分析壹下。
16.
以下對文章理解不正確的兩項是(
四
積分)
A.
從全文來看，園中的早春楊柳引發了作者對往事的回憶；第壹段為全文奠定基礎，既悲傷又充滿希望。
希望的語氣。
B.
每當作者悲傷時，
我總能從柳樹的綠葉中得到安慰和希望。
因為看到壹棵柳樹，就能想到它。
他的母親。
C.
在最後壹段，作者用深秋的寒風、落葉、腐草渲染了花園的冷清荒涼氣氛，襯托了柳樹的堅定。
堅韌頑強。
D.
作者用了更多的篇幅寫他母親去世前後的情況。
是為了表達有限的生命，
生命和情感的無常
無奈。
E.
作者選擇平凡的風景和生活中大大小小的變化來表達自己的真實感受。
肖像，
文筆平淡卻感人。
很深。
分析
正確的選項是
B
、
D.
B.
選項說“每當作者悲傷時，總能從綠柳中得到安慰和希望。
因為妳看到壹棵柳樹就能想起妳的母親，”我在“本文簡介”壹節中說。這篇文章
該章寫道，“少年時，每當看到柳枝壹夜染新綠，我總是興高采烈，感到幸福。”
極其，楊柳之戀奠定了全文的基調；然後，我寫了抗戰時期和母親去世後的柳樹。
自己的精神慰藉。“目前
B
每當作者悲傷時，他總能從柳樹的綠色中汲取靈感
我在心裏得到安慰和希望，因為看到柳樹就能想起媽媽。“註意”作者無論何時
難過的時候”這句話，文章寫了我少年時的難過和母親去世後的難過。每當我難過的時候，
當“因為看到柳樹就能想起媽媽”時，就是典型的以偏概全。
D
在選項中，作者說，“作者用了更多的篇幅來寫母親去世前後的情況，就是要表達相反的情況。”
對生命有限和生命無常的感受和無奈”偏離了全文的主旨全文是通過柳樹的固執
旺盛生命力的寫照，表達了樂觀向上、不屈不撓的精神！“喜歡生命的顏色。
也染了我的心”
我想了想，覺得很安慰，好像得到了支持。"
柳枝
它是綠色和彩色的。這些絲絲垂柳，將編織壹個美好的春天”，這些語句。
哪裏有什麽“對生命有限無常的感慨和無奈”？！
17
請解釋壹下
"
而這棵柳樹，年復壹年，只是保持綠色。
"
課文中這句話的意思。（
三
積分)
分析
要理解文中壹句話的具體含義，必須從語境意義和深層意義來考慮。
“有這柳樹，壹年又壹年，只是保持綠色。”我們結合了第壹和第二天性。
理解段落內容就可以了。
“今年的春天來了，特別的猶豫和仿徨。乍暖還寒，總是捉摸不定。
決心。可是路邊的柳樹，不知不覺已經變綠了，那麽淺那麽輕，遠遠望去。
變得模糊，像壹團明亮的光霧。我窗前的壹株垂柳不知不覺就在那裏了。
樹枝上掛滿了新芽，泛著淡淡的綠色，隨著冷風自由地吹著。這個花園裏過去有許多花。
木頭。這些年，他們和人壹樣，經歷了各種災難，留下的只有壹片黃土花園和幾處風土人情
稱瓜子的樹。而這棵柳樹，年復壹年，只是保持綠色。"
“少年時，每到春天來臨，看到柳樹的枝條壹夜之間染上新綠，總是興高采烈。
我感到無比的幸福和輕盈，仿佛生命的色彩染了我的心。"
然後，“這園子裏本來有許多花草樹木，這幾年也和人壹樣，經歷了各種斧蟲。”
這場災難只留下壹片黃土和幾棵俗稱瓜子的樹。而這棵柳樹，年復壹年，只有
管好自己的綠”，作為園裏的幸存者，“經歷過各種災難”就是經驗。
歷經千辛萬苦，終於可以“只在乎自己綠”了，用生命的本能盡力去傳達綠意。
充滿活力，傳遞著對未來的無限希望——未來怎能不鼓舞“我”
充滿希望？自然是表達了作者對柳樹的贊美和敬仰。只是整理壹下答案。
是的。
答案舉例:作為園中花木的幸存者，無論經歷了怎樣的磨難，柳樹總會露出。
它顯示出無限的生命力，對未來充滿希望。通過對柳樹的描寫，柳樹的表情
贊美和欽佩也顯示了對未來和人生的信心。
18.
閱讀全文，回答以下問題。（
八
積分)
作者寫大貓在母親死後被殺的意圖是什麽？（
三
積分)
分析
目的是寫柳樹，
寫柳樹不屈不撓的生活狀態的啟發和鼓勵，
所以，
寫
“作者寫了壹只大貓在母親死後被殺死的事件”為了傳遞這件事的“悲傷”，
給作者壹個打擊，給自己信心，給後面的壹些楊柳壹個安慰。只是整理壹下答案。
答案舉例:(1)呼應(或對比)小貓死後的情景，作者已經永遠失去了。
母親的安慰進壹步強化了失去母親後極度悲傷的感情；②為以下寫自柳樹。
樹得到支持看到希望鋪路(
1
分)。
這篇文章是基於
"
劉鑫
"
題目的優點是什麽？請分段回答。（
五
積分)
分析
這完全是考核結構的問題，比如開頭，結尾，轉折句，標題等等。
使用。回答這類問題，需要用到壹些專門的術語，否則寫不出來。我們需要理解
壹個“點”的相關內容就夠了。壹篇文章的標題壹般是做什麽的？不知道嗎？我不知道怎麽做
參加高考？
標題的作用無非是:總結全文，指出主旨，抒發作者感情，表明作者文筆。
目的，作為全文的線索，好的標題也能引起讀者的閱讀興趣。看具體文字。
看這幾個內容哪壹個是本文最顯著的，然後按照“點面結合，三步到位”的思路
把答案按順序排好就行了。
答案示例:
柳樹是作者。
情緒
的觸發點；柳枝透露著春天和生命的信息，給人以活力。
和希望，暗示(隱喻)文章
主要想法
比喻人以楊柳，
目的
它是由普通的柳樹表達的。
現在壹個像母親壹樣平凡天真的人，能帶來安慰和堅持；含維生素。
線索
組
編織材料，打理全文。