單行分隔符和行間分隔符的應用
斷句是人為地斷成壹條意義連貫的線，以突出某些部分，如“我愛妳”，可斷成“我愛妳”，再如“冷惆悵”，可斷成“冷惆悵”；跨行，也稱提行，是根據押韻或節奏的需要，把壹行連貫的詩拆成兩行或兩行以上。例如，“我愛冬天溫暖的太陽”可以交叉為
“我愛冬天溫暖的太陽”是另壹個例子。“天空下，月亮黃的像個大饃饃”可以交叉為“天空下/月亮黃的/像個大饃饃”。不管是斷行還是交叉，那些長句都是割裂的，鑲嵌在每首詩中，隨節奏起伏，隨詩的情感節奏，時斷時續，應該與詩人漂泊或奔湧的文學思想不相符合，表現出現代詩歌的散文美。
第二，脫節和空白線的應用
關於斷交，最著名的作品是美國詩人龐德的詩《地鐵站》，“人群中若隱若現的面孔/濕漉漉、漆黑的枝頭上的花瓣”。在兩個孤立的意象中，詩人去除了聯想，導致兩者脫節，正是這種脫節釋放了欣賞者的想象力，給了他們更廣闊的思考空間。空的
詩句通常用於微詩，往往是啟發性的語句，如王耀東的冬天，“壹個苛刻的法官/在壹場冰冷的訴訟中/春天在他臉上綻放”。在“壹個嚴格的法官”和“在冰冷的訴訟/他臉上的春天”之間有壹條空白線。因為是微縮詩，這三行是連貫的，但讀者也不難分成兩段來讀；用在後面，經常會有壹些總結句，如韋氏《摸瞎子和姑娘》中的“皺紋畸形”
捧著稚嫩的青春/水汪汪的眼睛看著魚眼變白/黑暗又戰勝了光明。“在這首詩裏，“皺巴巴的畸形的手”和“稚嫩的青春”，“水汪汪的眼睛”和“魚眼翻白”已經引起了強烈的對比，但作者顯然認為還不夠。在“黑暗再次征服光明”之前加了壹個空行，讓人覺得“黑暗再次征服光明”和“青春少女”很無知。