生活是多彩的，陽光是七種顏色，多彩的世界吸引著每壹個孩子。在壹次活動中，很多小朋友圍坐在壹起討論:解放軍的衣服為什麽是綠色的？為什麽森林、樹木和草地是綠色的？他們對色相表現出極大的好奇。但是，在文學作品的欣賞中，大班兒童已經能夠理解作品中萌芽的情感。因此，結合幼兒現有的語言發展水平和我園“環保”的話題，我們設計了“綠色與灰色”的語言活動，旨在激發幼兒在理解詩歌內容的基礎上，熱愛和保護詩歌中的綠色和灰色，轉移生活中哪些可以是綠色，哪些可以用灰色來代表。
活動目標:
1，通過多媒體教學，幫助孩子理解詩歌的內容，懂得在同齡人中相親相愛，激發熱愛、保護、向往綠色的情感。
2.培養孩子欣賞不同體裁、不同風格文學作品的興趣，初步了解敘事詩。
3.兒童在感知作品的基礎上，初步體驗詩歌中綠色和灰色所代表的意義。
活動準備:
1，制作詩歌內容相關的課件。
2.小孩子有壹面綠旗和壹面灰旗。
3.詩歌表演的場地布置(森林、鳥巢、小溪、棕櫚葉)。
4、錄音機、磁帶、小紅花。
活動流程:
1.整體欣賞《青灰色》這首詩。
“今天，老師給孩子們帶來了壹首詩。妳想聽嗎?現在讓我們聽壹聽，看壹看。”(屏幕顯示詩歌內容、圖像、配音)
2.分段欣賞詩歌，了解詩歌的隋節，初步體驗隋感。(凍結背景)
“詩裏說的是什麽？我們壹起來看看吧。”
(1)欣賞第壹段，體會第壹段詩句的情感；
老師背了第壹段，問:“小朋友，妳覺得這裏的環境怎麽樣？”
(2)欣賞第二段，讓孩子感受狐貍的狡猾和小鳥的善良。老師背了第二段，問:
(1)“誰在綠草地上走來？它為什麽藏在草叢裏？妳覺得灰狐貍怎麽樣？”
(2)“兔子知道秘密嗎？綠鳥會對兔子說什麽？”(引導孩子用緊張而快速的語氣說話)
(3)欣賞第三段和第四段，讓孩子體會兔子的機智和聰明。
問:(1)“兔子知道後做了什麽？”
②“它為什麽帶著棕櫚葉走路？”
③兔子經過了哪裏？(讓孩子提出問題並解決)
老師不得不動情地背誦第三段和第四段。
(4)欣賞第五、六段，讓孩子體會狐貍的失望。
老師背誦並提問:①狐貍為什麽嘆氣？②“它會說什麽？”(讓孩子學會嘆氣)
3.表演詩歌，加深理解，進壹步體驗情感。
(1)整體欣賞這首詩。
“現在讓我們再次欣賞這首詩。如果妳願意，妳可以輕輕地說。”(屏幕顯示圖像、音樂、教師閱讀)
(2)孩子們分組表演詩歌。(詩歌內容屏幕顯示，配音)
“請先和好朋友討論，分配角色，把動物說的話表演出來，看誰表演得最好。”
(3)請優秀的小朋友上臺表演。
4.遷移經驗，玩遊戲。
(1)討論兔子安全地穿過草地。如果要感謝大家的幫助，是誰幫的？(綠色的鳥，綠色的棕櫚葉，森林，溪流，草地)
問:“這麽多綠色幫助了兔子。妳喜歡綠色嗎？”
(2)玩遊戲:看圖，舉小旗子。(每個孩子都有壹面小綠旗和壹面小灰旗)
“我們來玩_個遊戲，好嗎？過壹會兒，屏幕上會出現壹些圖片(圖片內容為:①環境優美整潔；(2)哭泣的小鳥站在被砍倒的樹樁上；③各國小朋友手牽手；(4)彌漫著硝煙的戰場廢墟；⑤工廠煙囪裏都是煙；孩子們正在植樹。孩子們可以互相討論哪些畫可以用綠色表示，哪些畫可以用灰色表示。孩子們用旗子告訴老師，如果妳是對的，他們將被授予壹首優美的音樂。”
5.在歌曲《綠色家園》中結束活動。
“今天我們欣賞了《綠色與灰色》這首詩，我們知道了生活中哪些東西可以用綠色來代表，哪些東西可以用灰色來代表。妳們都喜歡綠色嗎？讓我們唱首好聽的歌，唱出我們對綠色的全部熱愛。”
集體唱《綠色家園》。