動物很有趣，大自然很美麗。在這首詩中，我們可以了解小動物和大自然。通過詩歌的模仿，可以激發孩子對自然的熱愛和對動物的觀察能力。啟發他們充分發揮想象力，大膽清晰地表達自己。
活動目標:
1.引導孩子欣賞詩歌，帶著感情讀詩，感受詩歌的趣味。
2.鼓勵孩子大膽表演，用適當的動作和表情表達對詩歌的理解。
3.對詩歌的句式有初步的了解，學會模仿詩歌。
4.引導孩子在詩歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1.關於詩歌的壹閃而過
2.動物頭飾:兔子、猴子等。
活動流程:
首先，導入主題
1.用有節奏、充滿激情的語調讀出來，激發孩子的學習欲望。
播放flash
①、完整的看壹遍。
問:妳看到了什麽？
(2)壹步壹步看，壹起討論看到的內容，盡量用詩歌的語言來回答。
第二，學習詩歌
1.跟著動畫和老師壹起讀詩歌，讓孩子熟悉詩歌。
2.幫助孩子理解作品。
討論:兔子跳起來做什麽？袋鼠跳的時候會做什麽？
3.在理解的基礎上繼續學習詩歌，總結詩歌的特點:節奏和句子的重復。
4.表演詩歌內容
表演不同角色的詩歌，老師引導孩子做相應的表演動作。
討論:另外哪種動物在跳？
讓孩子拓寬思維，不局限於跳，而是爬，而是走。但主要是跳躍。
第三，模仿詩歌
1.播放動畫，讓孩子看看有哪些動物，並演示。
教師先示範，初步調動孩子的創造能力。
2.讓孩子嘗試用動畫中的圖片寫詩。
3.鼓勵孩子大膽想象，模仿詩歌。孩子們可以離開動畫的演示，自己創作。
小猴子會跳和爬，小帽子會跳和跳...
第四，總結
把孩子抄的詩串起來，最後以原詩的結尾段落結尾。
活動反映:
這個活動既有領域的特點，又突破了領域的局限。在活動中，“看”、“說”、“做”三者自然相連，讓孩子通過各種感官的互動，獲得經驗，理解詩歌，用恰當的語言和動作表達理解，通過模仿詩歌句式，大膽發揮想象力。從遊戲化的趣味活動中給孩子們帶來活潑美好的精神感受。