在藍色的大海上，
魚排成壹行，
請海鷗陪伴。
在壹艘大漁船上，
米飯的香味飄了出來，
太好了太好了。
模仿(2)
在遼闊的草原上，
牛羊成群結隊，
請伴著風。
在壹個大帳篷裏，
草原牧民在跳舞，
歡歌笑語！
模仿(3)
腳趾打滑的地方，
渾濁的河水，清澈；
光禿禿的樹是綠色的；
灰色的天空是藍色的；
藍色-像-像壹塊水晶！
擴展數據:
在模仿寫作的過程中，要選擇壹個場景，或者設置壹個大前提。設置場景和前提，可以讓學生在寫作中有所把握，有所方向。同樣的風景，用不同的感官去感受。不只是顏色，視覺，其他感覺都用上了。這就涉及到寫作的本質，我們如何認識這個世界，把它寫下來，讓別人從文字中發現和了解這個世界。
“我”要講的幾件事都要包含在裏面，而且要能連成壹個整體。不要把每首詩都追求的很好，把幾首詩壹起追求整體效果還是不錯的。選好場景後，我們可以討論在裏面寫什麽好。