幼兒園初中語文春雨1教案教學要求
1.學習本課10個新單詞，認識5個新單詞。能夠正確讀寫由需要學習的新單詞組成的單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.通過閱讀了解春雨的特點和作用，教育學生珍惜春光，開展植樹活動，為綠化祖國做貢獻。
教學步驟
(壹)欣賞歌曲，揭示話題
1.放壹首《春雨薩沙·武賈西奇》。聽壹聽，想壹想這首歌裏唱的是什麽。
2.學生可以自由發言。
3.黑板上寫著:“春雨”
(二)第壹次讀課文，從學生的話開始。
1.借助拼音讀課文，畫出不易讀準、讀得好的生詞。
2.默讀，畫出不懂的單詞。
3.學習新單詞，分組讀卡片。
(3)討論和閱讀
1.同桌看書，互相糾正發音，講評，老師攝像指導。
2.小組合作學習，有不懂的問題提出來，互相交流，在小組內解決不了的可以和全班交流。
(四)情感閱讀，引導學生評價。
1.老師示範閱讀，學生聽老師的語氣、語速、節奏。
2.學生練習閱讀。
3.閱讀競賽:每組選擇壹人參加全班的競賽。
4.老師發了壹張記分卡。
5.老師和學生* * *壹起評論。
(五)結合插圖，分析句子單詞，理解課文。
1.學生提出在小組中無法解決的問題。
2.老師整理* * *性和有價值的問題。
3.師生互動打破重點難點。
(1)春雨有什麽特點？
點擊課本，結合圖片，讓學生體會到“飄、灑、落、落”寫出了春雨柔美細膩的特點。通過對“紅、綠、潤、醒”這幾個字的理解。
(2)讓學生認識到文章用詞的準確性和生動性以及春雨的作用。
(3)帶著感情讀課文。
(6)配樂閱讀全文。
1.播放音樂，點擊課本，展示春雨圖。
2.自由練習閱讀。
3.學生們隨著音樂大聲朗讀。(姓名)
(7)延伸練習
1.妳想想，春雨還落在哪裏？還帶來了哪些變化？
2.收集古詩，兒歌，描寫春雨的歌曲。
幼兒園中班語文春雨教案二，活動目標:
1.能有節奏地讀兒歌。
2.嘗試用動作表演兒歌。
3.進行合理的創作
活動準備:壹張麥苗、梨樹、孩子、種子的圖片和壹張雨的圖片。
活動流程:
(1)引出主題:(如果那天正好下雨)老師:聽著，孩子們，妳們在外面幹什麽？(回答)
(如果那天不下雨)老師展示了下雨的圖片。老師:看，孩子們，怎麽了？(回答)嗯，下雨了。今天，我們壹起來學壹首兒歌。它的名字叫《春雨》。它叫什麽名字？(集體回答後，請起立回答)
(2)第壹遍:老師朗誦兒歌，小朋友欣賞。之後小朋友回答:1。這首兒歌叫什麽名字？請告訴我妳在這首兒歌裏聽到了什麽。(小朋友回答後展示圖片)
(3)第二遍:老師念童謠，小朋友欣賞。結束後，孩子們回答:妳在這首童謠裏還聽到了什麽？(小朋友回答後展示圖片)
(4)第三遍:老師讀童謠，小朋友欣賞。之後，孩子們回答:妳能根據老師剛念的童謠給妳聽到的內容排序嗎？(小朋友邊答邊調整圖片順序)
(5)第四遍:老師和小朋友壹起讀童謠，老師:有能力的小朋友和老師壹起讀童謠。
(六)第五遍:老師和孩子邊讀兒歌邊做動作。老師:讓我們壹起學習動作。下雨時我們能做什麽？(讓孩子說自己會做。如果他們實在想不出來，老師會提供資料。)好，現在我們壹邊讀兒歌，壹邊壹起做動作。
(7)創作:老師:春天，還有誰會發芽，誰會開花，誰要長大？小孩子除了瓜還能種什麽？請用兒歌裏美好的詞語來說。
活動反思:該活動是以童謠的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在閱讀童謠時有節奏感，並能合理地作曲、附童謠(童謠)；
滴答，滴答，下毛毛雨了！
種子說:“快下來，快下來，我要發芽了！”"
梨樹說:“快下來，快下來，我要開花了！”"
麥苗說:“下車，下車，我要長大！”"
孩子們說:“快下來，快下來，我要種瓜！”"
幼兒園中班語文春雨教案三，活動目標
理解春雨貴如油。
能帶著感情讀課文
要準備的活動
圖片、板書、單詞卡
活動過程
1，問:現在是什麽季節？(春天)
2.總結:春天是壹年中最溫暖的季節，風和日麗，雨水彌足珍貴。現在我們來學壹首春雨的兒歌。
3.老師動情地讀了兩遍兒歌。問題:種子、梨樹、麥苗、孩子分別說什麽？
4.總結:兒歌運用了擬人化的手法，賦予了景物以生命力，使自然景物更加貼近我們的生活。孩子可以模仿說壹個單詞。
5、學習新單詞“梨”梨樹，
6.老師帶著孩子讀了兩遍。
7.男孩和女孩以不同的角色大聲朗讀
活動擴展
和爸爸媽媽壹起唱《春雨薩沙·武賈西奇》。
幼兒園中班語文《春雨》教案四，活動目標:
1.能有節奏地讀兒歌。
2.嘗試用動作表演兒歌。
3.進行合理的創作。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
壹幅麥苗、梨樹、孩子、種子的圖和壹幅雨的圖。
活動流程:
首先，引出主題。
老師:聽著，孩子們，妳們在外面幹什麽？(回答)
(如果那天不下雨)老師展示了下雨的圖片。老師:看，孩子們，怎麽了？(回答)嗯，下雨了。今天，我們壹起來學壹首兒歌。它的名字叫《春雨》。它叫什麽名字？(集體回答後，請起立回答)
第二，第壹次。
老師讀兒歌，孩子欣賞。之後，孩子回答:
1.這首兒歌叫什麽名字？
請告訴我妳在這首兒歌裏聽到了什麽。(小朋友回答後展示圖片)
第三，第二次。
老師念兒歌，孩子欣賞。之後小朋友回答:妳在這首童謠裏還聽到了什麽？(小朋友回答後展示圖片)
第四，第三次。
老師念兒歌，孩子們很欣賞。之後，孩子們回答:妳能根據老師剛念的童謠給妳聽到的內容排序嗎？(小朋友邊答邊調整圖片順序)
第五，第四次。
老師和孩子們壹起讀童謠。老師:有能力的孩子和老師壹起讀這首兒歌。
第六次，第五次。
老師和孩子們邊讀童謠邊做動作。老師:讓我們壹起來學習動作。下雨時我們能做什麽？(讓孩子說自己會做。如果他們實在想不出來，老師會提供資料。)好，現在我們壹邊讀童謠，壹邊壹起做動作。
七、創作。
老師:春天，還有誰會發芽，誰會開花，誰要長大？小孩子除了瓜還能種什麽？請用兒歌裏好聽的話說出來。
幼兒園中班語文《春雨》教案五，活動目標:
1.理解童謠的內容，學習“我們下去吧，我們下去吧，我要……”的句型和“萌芽、開花、長大”的詞語。
2.盡量模仿這個句型中春天的經歷，敢於參加集體活動。
3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發對春天的愛。
活動重點:
主義句子:下車，下車，我要...
活動難度:
盡量模仿這句話裏春天的經歷，敢於參加集體活動。
活動準備:
1.兒童歌曲圖集。
2.春雨的聲音，春天的背景。
活動流程:
壹、聽交流——我眼中的春天。
1.老師展示春遊的風景圖。
老師:孩子們，現在是什麽季節？誰能告訴我妳是怎麽知道的？
老師:春天到了。上周，我們老師帶妳去春遊了。我們看到了許多春天的景色。看，這是什麽？
老師總結:春天到了，桃花開了，柳樹也長出了壹抹新綠，小草也探出了小腦袋。春天真的很美。
二，理解與感悟——學習兒歌《春雨》
1.老師:春天還是有好聽的聲音。聽聽這是什麽聲音？
老師:是的，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下雨了(PPT)。讓我們壹起學習。
2.老師:看，誰在土裏鉆孔？種子寶寶喜歡春雨。聽聽他說了什麽。“下來，下來，我要萌。”(圖集)什麽是發芽？是的，種子吸收了春雨，它會鉆出泥土，長出綠葉。(點擊PPT)就這樣。
我們來看看圖集，說說種子寶寶。
如果再配上動作就更好看了，妳說呢？
3.老師:種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨。看看梨樹是如何被春雨滋養的。(發散後)(點擊PPT)梨樹會對春雨說什麽？原來梨樹已經隨著春雨開花了。
現在我們都是梨樹。讓我們壹起做，壹起說。
4.老師:看看哪個好朋友來了。春雨來了，麥苗會怎麽樣？(孩子猜測並點擊ppt)他可能會說什麽？(圖集)
小麥苗之後再來讀吧。
老師總結:麥苗寶寶因為春雨慢慢長大了。
老師:妳喜歡小植物嗎？那我們就表演吧。然後老師讓第壹排的孩子做種子，第二排的孩子做梨樹，第三排的孩子做麥苗。
老師:小植物喜歡春雨。孩子們，妳們喜歡春雨嗎？春雨妳能做什麽？妳想對他說什麽？(孩子們可以自由玩耍)
老師:讓我們聽聽這個孩子要說什麽。
我們來看看圖集，說說孩子對春雨說了什麽。
誰會壹邊做動作壹邊說什麽？
老師總結:原來是春雨，我們的孩子可以做很多有趣的事情。
三、背誦練習，熟悉兒歌《春雨》
老師:讓我們把他們的詞連起來，做壹首優美的兒歌。現在讓我們盡情享受春雨吧。
老師:妳學會了嗎？壹起說說春雨吧。
老師:太好了，那我就請小朋友們來玩種子，梨樹，麥苗，小朋友。
老師:真好看。現在我們都是青年演員。我們要把這首優美的兒歌給客座老師看，老師會用優美的音樂幫妳。我們所有人都站起來。
四、操作性傳播——模仿兒歌《春雨》
老師:想想春天有什麽植物和動物。妳想和春雨說話嗎？他會說什麽？