語文教案1春天來到幼兒園。
(1)能感受到春天的氣息，發現花草樹木的變化。
(2)願意在老師的指導下觀察早春的景色，熱愛春天。
二、活動準備:
引導孩子觀察發芽的樹木。學習歌曲《小燕子》
三、活動過程:
春天真的很舒服——在戶外感受春天的天氣。
帶孩子到戶外曬曬太陽，鼓勵他們把陽光灑在身上的感受表達出來，感覺春天來了，天氣暖和了。
⑵花草樹木怎麽了？——觀察春天的花草樹木。
和孩子壹起散步，欣賞春天的花草樹木，我知道春天的花是五顏六色的，草變綠了，樹長出了綠色的嫩芽。
(3)我發現了春天——表達我的發現。
a，“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”請壹個壹個地告訴孩子們。
b、引導就像用恰當的詞語來表達。
C.全班壹起唱《小燕子》這首歌
(4)帶孩子去戶外遊戲結束活動。
幼兒園的春天來了。語言課程計劃2活動名稱:
春天來了
活動目標:
1.能夠主動發現和發現春天大自然的變化。
2.喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲。
活動準備:
讓孩子提前在生活中找到春天，自己記錄下來；兒童繪畫設備。
活動流程:
春天在哪裏？
2.問題:春天已經悄悄地來了。它在哪裏？
孩子們交流自己的發現，老師根據孩子們的故事以圖標的形式記錄下來，展示在活動室的墻上。
2.春天來了。
——孩子們分散活動，繼續在花園裏尋找春天。
——老師喚起孩子對春天陽光、風、植物、動物變化的關註。
3.我找到了春天。
-孩子們用語言來表達他們在幼兒園發現的春天。
教學反思:
新課程的理念是讓每個孩子在原有的基礎上發展。在活動中，我牢牢把握這壹理念，讓孩子們在積極快樂的氛圍中，以遊戲的形式輕松認識和理解學習內容。班裏的氣氛也很活躍，講話也很積極，達到了活動的預期目標。
幼兒園的春天來了。3 .語言教學計劃的內容和要求:
1.欣賞並理解散文故事，將圖片粘貼在相應的搭配位置。
2.感受春天大自然變化的美麗景象。
3.培養孩子勇敢活潑的性格。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
重點和難點:
重點:欣賞並理解散文故事，將圖片粘貼在相應的搭配位置。
難點:感受春天大自然變化的美麗景象。
材料和環境創造:
活動流程:
(1)活動導入:
老師:小朋友，現在是什麽季節？妳怎麼知道？老師畫了壹幅美麗的春天的畫。妳想看看嗎？
(2)欣賞:
(展示PPT引導孩子觀察和理解圖片)
1.引導幼兒用自己的語言談論兒歌中的主要人物:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等。，以及它們在春天的出現。
2.老師:圖片上有什麽？他們是什麽樣的？
3.引導孩子理解兒歌內容，初步學會背誦兒歌。
(1)，老師展示PPT，引導孩子欣賞故事。
(2)引導孩子說出故事的名稱和主要角色。
老師:這個故事叫什麽名字？春天來了，誰醒了？
(3)讓孩子再聽壹遍故事，提出問題，並用故事中的句子引導孩子回答問題。
a、老師:春天來了，誰醒了？它在做什麽？
b、老師:小溪醒了。它在做什麽？什麽是長跑？為什麽說小西在練長跑？(集體背誦這首童謠)
c、老師:麥苗醒了。它在做什麽？麥苗為什麽會彎腰？(要求幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作邊背誦這首兒歌。)
d、老師:桃花醒了。它在做什麽？什麽是笑臉？
e、老師:柳樹醒了。它在做什麽？柳樹的辮子是什麽？
f、老師:燕子唱了什麽歌？春天的歌是什麽？
4、老師和小朋友* * *把圖片完全放在匹配的位置。
小溪，麥苗，桃花，柳樹，燕子，麥苗。
教學反思:
1，春天是萬物復蘇的季節，圍繞著幼兒園和大自然，變化很大。柳條發芽，桃花盛開，春雨綿綿，草從土裏長出來。孩子們可以通過觀察大自然的景色來尋找春天的秘密，去溫暖的春風郊遊，欣賞大自然的美景。這裏我通過童謠《春天來了》讓孩子了解春天的主要特征，培養孩子對春天的熱愛和探索大自然的興趣。
2.通過壹系列以孩子為中心的活動，培養孩子良好的閱讀習慣和語言表達能力，讓孩子學會用觀察的方法和敏銳的眼睛感知和發現春天的變化、人的活動和生物的生長，激發孩子熱愛自然，增強環保意識。
幼兒園的春天來了。語言課程計劃4活動目標:
1，熱愛春天，知道春天花草樹木的變化。
2.能夠使用肢體語言來表達詩歌內容。
3.了解詩歌的句式特點，學會簡單模仿詩歌。
4.讀關鍵詞:屋檐，池塘，草原，孩子。
活動準備:
1，知識經驗準備。
活動前，幼兒園老師組織小朋友觀察春天的景色；學習歌曲春天。
2.材料準備。掛圖、錄音帶、錄音機、大卡；讀詩人壹本書，小卡片，頭飾(燕子，蝴蝶，蜜蜂，兔子10)。
3.環境準備。
打造主題墻“春天來了”。
活動流程:
壹、準備師生互致問候的活動，有節奏的活動“春天”，孩子們隨著音樂有節奏地拍手跳舞。
感知與理解活動1。幼兒園老師和小朋友壹起討論看到的春景。
“剛才，我們壹起去找春天了。妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
2.說春天。
導語:“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
讓孩子們壹個壹個地說，並討論孩子們使用合適的詞匯。
3，幼兒園老師展示掛圖，背誦詩歌，引導孩子說春天已經來到了河流，池塘，草原。
春天來了，為什麽屋檐上有流水？幼兒園老師隨機出示大卡片“屋檐”，讓孩子模仿流水的聲音。
“屋檐上流水的聲音是什麽？”
春天的河流是什麽樣的？春天河水發出什麽樣的聲音？孩子們模仿小河流水的聲音。
春天誰會來到池塘裏？幼兒園老師出示大卡片“池塘”，讓小朋友模仿小鴨子的叫聲。想象壹下小鴨子嘎嘎叫什麽？
誰在春天來到草地上？他們是“嘻嘻，哈哈”。他們可能正在做壹些事情。引導孩子想象孩子在草地上做什麽，比如放風箏、打滾、踢足球、翻筋鬥等。幼兒園老師隨機出示大牌“草”和“孩子”。
5.討論:他們喜歡春天嗎？為什麽？
三、體驗活動1，幼師播放詩歌磁帶，小朋友看書讀詩。
2.孩子們在詩歌的陪伴下表演詩歌。討論:妳喜歡春天嗎？為什麽？
閱讀後，孩子們按順序收集書籍。
四、遊戲活動遊戲:尋找春天。
在場地上畫若幹個圈，圈裏放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。孩子們玩小動物。根據幼兒園老師說的話，他們迅速站在有相應大卡片的圈裏，說出春天在哪裏。
動詞 （verb的縮寫）創作活動幼兒園老師指導幼兒結合屋檐、池塘、草原等場景進行詩歌創作。
如:屋檐下的燕子，唧唧喳喳；池塘裏的蝌蚪遊啊遊；草地上的蜜蜂，嗡嗡作響...孩子們試著表演詩歌。
六、活動結束交流總結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。
幼兒園的春天來了。語言教案5。活動目標
1.通過觀察圖片，講述內容，發展孩子的觀察能力和語言表達能力。
2.豐富詞匯，培養孩子學習散文的興趣和對文學作品的鑒賞能力。
3.通過學習散文，培養孩子良好的說話習慣。
二、活動準備
實物投影儀、電視機、錄音機、壹幅春景、視聽軟件、文字卡。
三、活動過程
1.提示孩子們說出冬天過後是什麽季節。
2.展示春天的景象，讓孩子們觀察並說出春天裏有什麽。
3.啟發孩子思考用什麽詞來描述春天裏的事物。
4.分組討論，讓孩子用不同的語言描述春天的特點。
5.展示圖片和相應的單詞卡片，引導幼兒用單詞組成單詞，然後用單詞造句。
6.根據圖片內容，有條不紊地描述春天的景色。語言越優美，就越美麗。
7.聽聽錄音機姐姐的描述。
8.根據錄音機妹子的描述表演。
9.讓孩子自由玩牌講故事，進壹步學習鞏固。
第四，藝術在各個領域的滲透:
讓孩子們畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，讓孩子根據音樂創作舞蹈。
動詞 （verb的縮寫）生活中的滲透
吃飯要註意衛生，防止春季傳染病的發生。
六、在環境中滲透
整理春天的環境圖，展示春天的各種景色。
七。家庭中的滲透
要求家長在家裏豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。