個人背誦可以采取相對較少的形式。但也可以根據自身條件選擇。比如我們說的鬥劍狂歌，就屬於加舞蹈朗誦。例如，在小提琴上朗誦或在偽裝成某個角色的場景中朗誦是可以接受的。同時，情境背誦也適合集體背誦。
集體背誦可分為引導背誦和集體背誦。壹般選擇豪放的作品來表現作品的精神。也可以選擇分段背誦，也就是分成幾格。具體形式可參考第六屆北京清明詩會，集體朗誦和個人朗誦均可借鑒。/mini/209884/
人在聽詩時是否會有情緒反應。妳有多少情緒反應與以下因素有關:
第壹，說話人聲音本身的質量(這個和讀者有關)；
二是聲音的節奏感(詩人的責任是提供節拍標誌，朗誦者要表現出潛在的節奏)；
第三，詩歌意象(這與詩歌的質量和聽眾的修養有關)；
第四，朗誦者的個人情況(出名漂亮有助於提高讀者的開放性)。
聽詩和聽歌的區別只是這些因素的順序不同。聽歌的重要性順序是:
(2)、(4)、(1)和(3)