(2)小軍可以告訴媽媽考試的目的是什麽，讓自己學點東西，將來成為家鄉人謀生。我將為把我的家鄉建設得更好做出貢獻。這是熱愛家鄉，獲取知識的壹種方式。現在我們正在舉行壹個有意義的活動。他能讓我們更了解自己的家鄉，更熱愛家鄉，所以不算浪費時間。
(3)①發行“我愛我的家鄉”黑板報；做壹個主題為我愛我的家鄉的演講。
2.古詩詞閱讀綜合實踐活動準備了哪些材料？可以找壹些有故事的古詩。比如語文課本上很多古詩都有“用典”的現象，用典的都有故事，比如“打老虎看孫郎”。有些古詩有故事，如“沈船上的千帆”。《病樹前的萬木春》也包含了壹些作者自己貶謫的故事。《關莫買》作者寫了壹首感嘆民間疾苦的詩，也包含了關於社會現實的故事。妳可以把這些分類，比如寫邊塞戰爭，寫百姓疾苦，寫個人抑郁經歷。關鍵是要懂詩詞，知道哪些詩詞有“典故”，然後分門別類在網上查相關資料。
3.關於古詩詞的綜合實踐活動怎麽寫？總結詩是世界文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人，寫下了無數絢麗多彩的詩篇。許多優秀的詩篇成為超越民族、國界、時空的不朽經典，敲擊著壹代又壹代人的心靈，給人以藝術的享受和熏陶。六年級語文課本第壹冊，六安中華園布置了壹個綜合學習“輕扣詩歌之門”。
這項活動分為五個階段。
第壹階段，讓學生組成自己的小組收集詩歌，然後整理並填寫分類表。
第二階段，從收集的詩詞中選擇自己喜歡的詩詞，背下來。然後，我會舉辦詩歌朗誦會，把我欣賞的詩歌展示給大家。
為了讓每壹個學生都參與進來，避免流於形式，詩歌朗誦以小組為單位，通過抽簽確定參賽選手。每組設壹名評委，本組選手不打分。
第三階段，我也變成了壹個小詩人，讓學生模仿自己喜歡的詩歌寫壹首詩。並將學生的好詩分組裝訂成冊，形成六班、三班詩集。
第四階段是詩歌知識競賽。經過近壹個月的收集，詩歌朗誦，詩歌寫作等。，學生對詩歌有壹定的了解。為了進壹步促進學生學習詩歌的興趣，讓學生了解更多的詩歌知識，給學生壹周的時間，我還找了壹些詩歌知識貼在教室裏，讓學生在課余時間繼續學習詩歌知識，舉辦詩歌知識競賽。
第五階段，總結本次活動，談談自己的收獲。
活動摘要:
通過活動，引導學生進入豐富多彩的詩歌世界。通過詩歌收集整理、詩歌鑒賞、詩歌朗誦、兒童詩歌寫作、詩歌知識競賽等活動，讓學生對詩歌有了更深的認識，感受到了詩歌的魅力。雖然詩歌綜合實踐活動已經結束，但詩歌之旅才剛剛開始，詩歌的大門才剛剛被輕輕敲開。讓我們在今後的學習中繼續探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩意。
4.古詩文，走進蘇軾綜合實踐活動感受作文在中國文學史上，蘇軾像壹顆璀璨的巨星，閃耀千古。他是“幾百年才出壹個的文學天才”。他留給後代的豐富文化遺產仍然滋養著我們的心靈。大河之畔，“不歸之河，浪花淘盡，千古風流人物”的絕唱縈繞耳畔；峰巒之間，我們心中升起“不知廬山真面目，只在此山中”的哲學思考。當我們遇到挫折時，我們用“回望蕭瑟處回家，風雨無阻”來安慰自己；在月圓之夜，我們唱著《願人長久，千裏之外》來表達我們的思念...蘇軾的詩詞歌賦仿佛融進了華夏子孫的血液。他滿腹詩書，才華橫溢；他幽默，開放，隨和；他經歷了風風雨雨，充滿了情感...蘇軾是座豐碑，蘇軾是個謎。
我們走近蘇軾吧！
5.古詩詞練習題1 1，①大漠孤直，長河落日圓。大漠沙似雪，燕山月似鉤。
2、不要誇顏色好，只留下空氣中滿滿的幹坤。
3、斷骨不怕，留清白在人間。
4、綠竹帽，綠蓑衣，斜風細雨不用還。
5.西塞山前白鷺飛，桃花流，鱖魚肥。
6.李清照誤入荷花。怎麽劃壹條船出來，不小心，卻嚇了壹群奧盧。
7.自古以來，生命中沒有人死去，留下丹的心在發光。
8、①求運河如此清澈，因為源頭有活水。(2)從論文結尾看，感覺很淺薄，不知道怎麽做。③北定中原日，家人祭祀時不忘告訴正翁。④但悲不九州。
這個遙遠的西部站的新聞！北方已經被收復了！起初，我止不住淚水湧上我的外套。②然而我瘋狂地打包我的書和詩。在綠色的春日，我開始回家，大聲唱我的歌，喝我的酒。
10，不拘壹格天賦還原。
11，努力和毅力，讓東西南北風。
12，學而不思則罔，思而不學則殆。
太難寫了。。。