幼兒園1班世界水日教案設計教學目標；
第壹，科學探究的目標
1.關於水分布的信息將以圖表的形式表示。
2.能堅持記錄調查的相關數據。
3.能從日常生活中發現有研究價值的問題。
第二，情感態度和價值觀目標
1.能夠堅持不懈地開展調查活動。
2.能夠實事求是地對待調查結果。
第三，科學知識目標
可以定性的說出自然界水資源的分布。
四。科學、技術、社會和環境目標
1.能提出壹兩項節約用水的措施並說明理由。
2.可以引進節水技術的新產品。
教學重點
樹立節水意識，讓學生感受到節水的現實性和緊迫性，增強節水的責任感，從我做起。
課前準備
老師準備:掛圖或幻燈片，收集淡水和海水信息，觀察生活中有哪些水資源被浪費；
學生準備:了解家庭和學校每月用水量。
教學過程
介紹壹門新課
老師:每年的3月22日是壹個特殊的日子。妳知道這是什麽嗎？
生:每年的3月22日是世界水日。
老師:中國把每年的3月22日和3月28日定為中國水周。妳知道中國和世界的水資源狀況嗎？在這節課上，我們將研究這個問題。
首先，了解地球的水資源
1，知道地球上水的總量
展示地球表面的水陸分布圖，認識到地球上的水域面積大於陸地面積。
2.了解海水和淡水
老師:有人說我們的地球應該叫水球。這是有道理的。從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而，地球上的水，盡管數量巨大，但能被人們直接用於生產和生活的，卻少得可憐。首先，海水又鹹又苦，不能飲用，不能灌溉，不能用於工業。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，大部分(99%)都凍結在遠離人類和凍土的南北層面，無法使用。只有不到65，438+0%的淡水，分散在湖泊、河流和地下。與世界上的全部水體相比，淡水的數量實際上是九根牛壹毛。
老師:剛才聽了老師的介紹，妳有什麽要說的嗎？
老師:在黑板上寫字:節約用水
二，交換水的現狀(課外調查)
1.介紹壹下自己家裏每月的用水量。妳怎麽想呢?
學生報告
2.日常生活中還有哪些地方需要水？
學生交流
3.交流和報告浪費水的現象。
老師:從大家的發言中我們發現，人們的生活水平提高了，用水量迅速增加，但是這些水有很大壹部分被人們浪費了。請談談生活中浪費水的現象。
(1)群通信:
(2)每組代表進行交流
a、展示掛圖或幻燈片。(壹人帶著洗好的菜離開，自來水管沒關緊)
問題:看圖中的大媽。妳節約用水了嗎？看到這種情況我們該怎麽辦？
展示壹張掛圖或幻燈片。壹個孩子用手堵住水龍頭，讓水噴到另壹個孩子身上。)
問題:學生能不能看看自己會不會玩這樣的遊戲？為什麽？看到這種情況妳該怎麽辦？教師
4.生活中浪費水的現象很多。在淡水資源如此短缺的情況下，我們能做些什麽來使全社會提高節水意識？我們應該用具體的數據來喚醒人們。
5、教師總結
三、交流討論:如何節約用水
生1:用淘米水洗菜、刷鍋、澆花；
健康二:用洗衣水拖地，沖廁所等。
健康三:關掉手邊的水龍頭；
健康4:不汙染水源等。
衛生五:保護好供水設備，供水設備被破壞時及時報警。
生6:政府可以提高水價，制定相關政策，達到節約用水的目的。
第四，總結、提高、升華情感
通過瀏覽“節約用水”專題站，我們統計了滴水龍頭壹年浪費的水量，了解了很多關於水的信息。我們深切感受到水的重要性，而水資源是有限的。我們發自內心地說要節約用水。這不是空話，要從我做起，從身邊的小事做起。否則，地球上的最後壹滴水就是人類的眼淚。
可以為《實話實說》欄目策劃壹個關於節約用水的公益廣告嗎？
節約用水人人有責；
節約用水，造福人類；
節約用水，從我做起；
水是生命之源，請節約每壹滴水。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
1，小組合作完成了壹份以節約用水為主題的手抄報。
2.為妳的家庭設計壹個節水方案。
3.給全校師生發壹份節水倡議書。
在這節課的黑板上寫下:
11，節約用水
減少水資源和個人儲蓄
節約用水
浪費太多政府行為
幼兒園小班世界水日教案設計第二部分活動目標
1，清晰表達自己，體驗自由辯論的樂趣，努力說服對方。
2.明白水資源是有限的，增強保護水資源和節約用水的意識。
要準備的活動
1，繪本《請評判》。
2.紅黃兩隊隊牌各壹張，小紅旗壹張，小黃旗壹張。
活動過程
首先，提問
1.沒有水我們能生存嗎？
2.談談水是生命之源的原因(人、動物、植物的生存都需要水)。
第二，辯論
1，引出爭論:妳覺得水用完了嗎？
2.分組:孩子們被分成紅隊和黃隊。認為自己能用完所有水的孩子加入紅隊，認為自己用不完所有水的孩子加入黃隊。做壹個主題為“水是否可以用完”的自由辯論賽。
3.孩子們坐在兩邊，自由辯論。
4.老師充當主持人。請雙方選手說出自己的理由，找到自己觀點的依據，註意平衡兩隊的發言數量。
總結:雖然地球上的水資源非常豐富，但可供人們使用的淡水資源越來越少，我們每個人都應該節約用水。
第三，法官
翻翻繪本《請評判》，做個評判。紅隊和黃隊比賽。如果他們認為是對的，他們就會舉起紅旗；如果他們認為這是錯誤的，他們將舉起黃旗。讓我們看看哪個隊又快又準。請說明正確判斷的理由。
1.第壹張圖中的孩子做的對嗎？為什麽？我該怎麽辦？妳應該喝多少水就倒多少水。)
2.第二張圖中的阿姨對嗎？為什麽？魚塘汙染影響魚的生存。)
3.第三張圖中的孩子做的對嗎？為什麽？(壹水多用。)
4.第四張圖中的大叔對嗎？為什麽？(保護水環境，針對水中的藍藻進行捕撈。)
總結:水資源是有限的。我們應該節約用水，保護水資源。
幼兒園小班3世界水日教案設計壹、教學目標:
1，初步了解淡水資源嚴重短缺是當今世界面臨的同壹個課題，讓學生知道水的珍貴，養成節約用水的好習慣。
2.學會做壹些可以節約用水的小事。
二、教學準備:
1.調查生活中浪費水資源的普遍現象。
2.收集並制定壹些節水措施。
三、教學過程:
(壹)利用謎語揭示主題。
1，主持人上臺神秘地說:“我讓妳猜個謎語，好嗎？”主持人口述謎語:“雙手抓不住，壹刀劈不開。妳應該邀請它做飯洗衣服。”
(2)從生活經歷入手，引入學習。
1，生活中有哪些需要水的東西？妳家為什麽不用海水洗澡、洗碗、做飯？
2.展示地球上水和淡水的比例圖，初步了解地球淡水資源的短缺情況。看完這張圖妳有什麽感想？
3.地球上所有的淡水都能用嗎？妳知道可以用多少淡水嗎？
4.總結過渡，導入“遊戲”。
(3)切蘋果遊戲，體驗淡水資源嚴重不足。
1，主持人:以蘋果作為我們這個星球的淡水總量，人類實際可以利用的淡水資源有多少？
2.妳覺得第壹次切蘋果的時候應該是壹半左右吧？為什麽？(不！)
妳覺得第二次切蘋果應該是四分之壹左右吧？為什麽？(不！)
第三次切蘋果。妳覺得應該是八分之壹左右吧？為什麽？(不！)
第四次切蘋果。妳覺得應該是十六分之壹左右吧？為什麽？(不！)看著這壹塊，妳是什麽心情？)
切蘋果第五次，老師把1/16蘋果片上的蘋果皮削掉，然後沈重地告訴學生:同學們，妳們看！1/16蘋果片上這麽薄的壹層蘋果皮，相當於全球60多億人可用的淡水資源總量。
3.學生在玩這個遊戲後談論他們的經歷。
4.了解中國嚴重缺水的情況。
把蘋果皮再切成兩半，這就是我們中國6543.8+0.3億人可以使用的淡水資源。
秀:世界缺水，中國更缺水！我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水6543.8+044億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人:同學們，看到這組數據妳們有什麽想法？
(4)小記者調查。
學生報道:生活中浪費水的現象有哪些？說說妳的感受。
(5)制定節水措施。
主持人:可用的淡水這麽少，怎麽辦？
討論:1。洗手、洗澡、刷牙如何節水？
2.從飲水機取水如何節水？
3.洗很多碗怎麽節水？
4.如何壹水多用？
(6)設計廣告語言。
主持人:節約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們壹起行動，讓學生設計壹些節水標語。廣告語言的要求是簡潔，有感染力。
(7)總結與延伸。
主持人:希望我們班的每壹位同學都爭做節水專家，積極向家人和全校宣傳節水，做出自己的壹點點貢獻。
幼兒園小班4世界水日教案設計壹、班會時間:
20xx年3月19
二、班會地點:
二年級二班教室
三、班會的目的
1，通過活動，讓學生了解水，知道水是人類生命之源。
2.使學生認識到節約用水的重要性，知道節約用水是每個人的義務，進壹步增強學生的環保意識。
四、班會流程:
1，話題介紹，信息交流。
藍色的大地奏響生命的旋律，綠色的世界孕育著萬千生命。我們生活在同壹個星球上，我們都吮吸著地球母親的乳汁。今天，我們班會的主題是“水，生命之源”。
當今世界，節水已成為當務之急。在XX沿線城市，缺水問題似乎並不明顯，但在很多地區，缺水問題依然十分嚴重。上海被評為全國首批節水型城市，我們應該積極響應，為節約和保護國家的水資源盡壹份綿薄之力，讓我們的生活環境更幹凈、更美好、更健康，讓我們的家園成為真正的綠色家園！壹些學生介紹了他們收集的水資源信息。
(1)地球上的水
(2)“人是水中的生命體”
(3)中國水資源現狀
2.用例子加深理解。
水是生命之源，地球上幾乎所有的生物都離不開水。中國水資源豐富，有些人會浪費水，尤其是學生。雖然學校有節約用水的行為規範，但還是有很多人不把這件事放在心上。他們經常不擰緊水龍頭。在學校裏，我們經常會發現這種現象。當我們看到它時，我們會收緊它，但它不可能每次都是這樣發生的。
場景短劇:其實大部分人還是有節約用水的觀念的，生活中也能節約用水，而且做得不錯。
節水故事:“像用油壹樣用水”
3、聯系實際，增強效果。
讓我們看看我們的生活或妳身邊。每個人的用水量是多少？
(1)個人用水量調查。
(2)家庭用水量調查。
(3)生活用水浪費調查。
(4)生活用水汙染調查。
4.討論區分，引導他們。
現在我們來思考壹下，如何讓美麗的風景永遠留在人間，讓清澈的水源源不斷。只有幹凈的水，才能帶給人們茂盛的植被，芬芳的鳥語，寧靜舒適，風景如畫，環境優美，帶給人們安寧，幸福，祥和。但是今天，水被汙染了，這給人們帶來了可怕的災難。因此，人們必須認識到防治水汙染的嚴重性。請討論以下現象，積極發言，發表自己的看法。
(1)這麽多江河湖海，我覺得不節水也沒多大關系。
(2)有的人用壹盆水洗手洗臉，洗完就倒了。
(3)有的同學在水龍頭下洗手，沒擰水龍頭就走了。
有些人認為河裏被汙染的水與我們無關。我們喝自來水和純凈水。(學生討論後交流發言)
5.集思廣益，表達自己的決心。
現在我們是中學生，我們不可能在開發水資源和治理水汙染方面為國家做貢獻，但節約水資源是每個公民的責任。我們應該從小節約用水，不浪費每壹滴水。世界上沒有水，所以結果將不堪設想。我們可以從身邊的小事做起，節約用水，停止浪費，保護水資源。
交換節約用水的方法。用格言的形式表達妳節約用水的決心。
6、情感朗誦，深化主題。
同學們，在今天的班會上，每個人都非常積極地發言。讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，節約用水，杜絕浪費，保護水資源。讓我們記住，生命源於水，水是生命之源！讓我們以“水，生命之源”這首詩來結束今天的主題班會。
背誦“水，生命之源”
世界水日幼兒園小班教案設計第五部分活動目標:
1，了解水和人民生活的重要性，有節約用水的意識和習慣。
2.能在交流中大膽表達自己的想法，嘗試設計各種符號的“節水海報”。
活動準備:
1.孩子們已經提前了解了壹些關於三月的節日信息。
2.世界水日之類的詞和世界水日視頻。
活動流程:
首先，交流各種節日和關鍵問題的記憶:
1.妳知道壹年中有哪些節日嗎？妳喜歡哪個節日？為什麽？
總結:原來壹年中有很多節日，有的是世界性的，有的是中國特有的傳統節日，有的是大節日，有的是小節日，每個節日都有不同的慶祝方式。
2.今天也是壹個節日。妳知道壹些節日嗎？
總結:今天是愚人節，是外國人的節日，可以和好朋友開玩笑。
第二，了解世界水日
關鍵問題:
六月和三月有哪些大節日和小節日？(小朋友邊說老師邊展示圖片和文字)
2.老師出示了3月22日的字樣，問:妳知道這是什麽節日嗎？
3.要知道這是什麽節日，我們先看壹個視頻(保護水資源公益廣告)。根據廣告的內容，我們知道322是“世界水日”。
4.妳在哪裏見過水？
5.水有什麽用？
6.為什麽要設立世界水日？(看了壹段水日的視頻)總結:水很重要，但也極其有限。設立這樣壹個節日的目的是讓大家知道水的重要性，節約用水。
7.中國的水有什麽問題？展示兩張圖:壹張是水越來越少；壹是水變臟了。)
活動反映:
我設計的學習活動是壹個關於環保的活動，世界水日。活動壹開始，“摸箱子”的遊戲形式引起了孩子們的濃厚興趣，從春天的眾多節日過渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對這個節日很陌生，沒人能猜出它是什麽。說明這次學習活動是非常必要的。通過這個活動，可以讓孩子們從小就有節約用水、保護水資源的意識，做到防患於未然。在整個活動過程中，孩子們仍然可以說出很多節約用水、保護水資源的好方法，還可以分組合作完成《建議書》，體現了大班幼兒口語發展和合作的年齡特點。但我覺得在這個過程中，我在壹些環節上有點過火，說得有點多，甚至有點代替孩子說話。想了想，我可以讓孩子自己說話，不用急著替換。也有更多的圖片展示，讓孩子有更直觀的感受，可以鼓勵孩子說得更多更深。