人民日報談家長惡趣味:家長和老師的角色要擺正嗎？

家長成為家長的負擔已經不是什麽新鮮話題了，有些老師讓家長批改作業，幫孩子做作業也早已是壹種現象。家長群本來是為了溝通家校關系而設立的，現在卻變了味，變成了壹些老師布置作業、要求家長批改作業甚至要求家長在學校打掃衛生的通知群。有些父母被異化為“誇誇群”。有的家長開啟表揚感恩模式，拍老師馬屁。但是有些家長炫富，吵架，謾罵。父母都有工作。忙碌壹天回到家，他們要盯著父母的作業等通知，然後進入輔導批改模式。通常，他們熬夜，第二天去上班。父母能沒有意見嗎？長此以往，不僅會引起家長的抱怨，還會導致老師和家長的關系緊張，不利於培養孩子良好的學習習慣。另外，家長的文化水平參差不齊，有些家長根本幫不上孩子的作業。這樣的父母很可能會誤導孩子，得不償失。此外，家長會把全部精力投入到布置和批改作業上，家庭氛圍會完全集中在作業和學習上，而其他的，如生活教育、習慣養成教育、素質教育以及最重要的親子和家庭互動等，會忙得顧不上，而且在輔導和批改作業的過程中，家長和孩子難免會發生碰撞和摩擦，嚴重破壞了和諧的家庭氛圍。其實學校老師也不是不知道家長群的弊端。而且老師們都是群裏給家長發通知，督促家長做這做那，老師們自己也不輕松。即使在節假日，他們也要盯著屏幕檢查完成情況。既然如此，為什麽還要成立家長群呢？壹方面是“從眾”的心理，另壹方面是通過家長的監督來提高學生的成績，取得好的名次。現在有些學校還把優秀率、平均分、通過率精確到小數點後兩位，老師的壓力可想而知。