妳看，我們分為兩隊，壹隊是“敵人”，壹隊是“紅軍”。壹雙小手掌互相潑水，每個人的臉上都掛滿了晶瑩的珠子。
水模糊了我們的眼睛，我們都退到壹邊，用手擦掉，然後猛烈地“攻擊”。整條河頓時喧鬧起來，有喊有笑，匯成壹曲歡快的交響樂。
玩膩了水仗，就在河裏追著玩。壹個追，另壹個跑，穿過水。小小的身體像泥鰍壹樣滑，抓不住。
河上的歡歌笑語，如今已遠離兩岸。我們這些調皮的男孩子，會三五成群的來到小石灣，脫褲子，光著身子下水，不顧父母的再三勸告。
又是跳水，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，像小泥鰍壹樣在水裏追來追去，又喊又打，真是說不出來的。幾個孩子，光著腳，在大雨中踩水玩耍！紅色是歌手。當她唱歌時，她用手從天空中拾起雨水。
蕭玉和跟在她後面的丁丁踩著地上的雨流，有節奏地擺動著手臂，不時擡起頭來，讓雨水沖刷著他們的臉龐。這時候我心裏癢癢的，趕緊脫下鞋子，卷起褲腿，沖出了門。
我剛跑到紅紅身後，撲通壹聲，我仰面摔倒，濺起的水花落在紅紅身上。紅紅轉過身來“嘻嘻”笑著說:“打落水狗！”說完，用腳劃水，打我。
我沒有起身，迅速用雙手把水舉到自己通紅的臉上，高興地喊道:“加油！加油！”紅的受不了。她哭了，“哦，我的上帝！”她迅速用手捂住臉，把頭轉了回來。“援軍來了！”伴隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我撲來。
我立刻手腳並用，向小宇和丁丁扔出壹連串的水柱。“嘻嘻嘻-！”“哈哈哈——！”無邊的雨幕回蕩著我們快樂的笑聲。
其他:1。如果黑板是浩瀚的大海，那麽老師就是海上的水手。在* * *響起的那壹瞬間，妳像壹艘船，用教員的鞭子把停泊在港灣的課本劃成了紙漿。
書桌上，問題堆積如山。妳的姿態栩栩如生，像壹只飛翔的小鳥，在平臺上劃出壹道美麗的弧線——船只經過...天空中沒有壹朵雲在飄，就像妳明亮的心。2.希望源於失望，崛起始於擔憂。就像壹個詩人說的，覺得餓的人壹定要消化好，覺得急的人壹定要有效率，覺得危機的人壹定要進步快。
3.不要在樹下徘徊，不要在雨中沈思，不要在黑暗中哭泣。向前看，不要向後看，只要妳勇於面對，擡起頭，妳會發現分數的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有光明的壹天，不會讓人感到迷茫。4.柔和的陽光斜掛在松柏的枝葉上，看起來是那麽的寧靜和莊嚴。綠色的草坪上，白色的水泥路上，腳步是那麽的輕，但每個人的內心都是那麽的激動，思緒湧動。
5.生活的海洋不像習字湖那樣碧波蕩漾。隨著時間的推移，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而波濤沖天...人們往往在經受大風大浪的考驗後變得更加堅強。6.當妳沈浸在暖風、鳥語花香、青山綠水、良田之中，妳會陶醉；當妳面對金黃如銀、碩果累累的金秋時節，妳會欣喜若狂。
妳有沒有想過，豐沛的春光是經過嚴寒洗禮後的豪邁，秋天的美景卻是在炎熱的夏天融化後的結晶？7.如果妳想在金秋收獲果實，那麽在寒意侵人的初春，妳就應該卷起褲腿，孜孜不倦地開荒、播種、耕耘，直到收獲的那壹天。
8.人生是山中的曲徑，邊上有坎坷，邊上有懸崖。如果妳跌倒了，想哭就哭吧。妳害怕什麽？別裝了！這是坦誠，不是示弱，因為哭不影響上路，反而能增加壹份謹慎感。
山花爛漫，景色宜人。如果妳陶醉了，就開心地笑，不要故作矜持！這是坦誠，不是驕傲，因為微笑不影響上路，反而能增加自信。9.愛是冬天的陽光。饑寒交迫的人們感受到了世界的溫暖。愛是沙漠中的壹股清泉，使用權瀕臨絕望的人又看到了生命的希望；愛是灑在長期幹旱土地上的壹場陣雨，讓孤獨無助的人立刻得到精神上的慰藉。
10，日子總是像細紗從指尖穿過，不經意間悄悄滑落。那些曾經的悲傷和誤用，隨著海浪輕輕褪去，留下的歡樂和微笑，將永遠留在記憶深處。
11，憂郁的心情煙消雲散。12，褪色的記憶。
13，又是壹個和平的家在冒煙。14，有些記憶被燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過黃金時代。
15，我想融化在粉紅色的桃花瓣裏，抹去妳心中壹整天的憂慮。16，我完全讀懂了父母的心。
17，母愛是我壹輩子讀不完的傑作；母愛是我永遠飛不出去的天空。......張維為18，當黃色的秋葉在風中搖曳時，它們在深秋飄在校門外。月光下，父親的影子很長，巨大的風衣把瘦骨嶙峋的父親裹在裏面，心裏酸酸的。
19，世間的真情就像壹張大網，無時無刻不溫暖著人們的心，就像母愛壹樣，無窮無盡。20.時間是首詩，壹首富有哲理的詩。時間是壹只駱駝，載著無數人的夢想。
21，船的命運在於漂泊；帆的命運在於追逐風浪；人生的命運在於把握和相信生活，這樣妳才能無愧青春。22.往事如歌。在人生的旅途中，盡管有坎坷，有遺憾，但妳並沒有失去青春的美麗。相信自己，總有希望。讓我們記住那句話。
愛德華王子島上有壹對老兄妹。他們本想從孤兒院領養壹個男孩做幫手，卻因為同情而領養了壹個叫安妮的女孩。但這個想象力豐富，語言誇張的小女孩，給老兄妹帶來了春天般的活力。
作者的文筆清新流暢，生動幽默，用細膩的筆觸描繪了主人公內心的情感變化。故事壹波三折，引人入勝。馬修和瑪麗拉兄妹對安妮發自內心的愛和無私的奉獻讓他們深受感動，而安妮天真、善良、熱愛生活、堅強樂觀的形象更讓人難以忘懷。作者塑造了女主人公安妮陽光美麗的性格，其中對自然和鄉村生活的詩意描寫讓人著迷。
3.有400字左右的文章，有情節描述。我感覺像春天，綠色的愛，溫柔的風吹起我淩亂的頭發，像壹面旗幟在空中飄蕩，我不禁贊美那能使萬物復蘇的春天。真想找個風景看看。
帶著自己的感覺出來散步，無意間來到了壹處風景，自然而然的來到了山腳下。我周圍的草坪就像湖上的波浪，充滿了生機和令人嘆息的生物。如果是自然生成的森林，會有更深的意境。
不由自主的買了壹雙登山鞋，和眾人壹起爬麒麟山。這條山路很陡，我故意走得很慢，把隊伍留在上面，自己壹個人享受。如果山不太高，我想人們來這裏避暑也是壹種享受。
山上的溫度比地面低很多，非常涼爽。如果這座山上有泉水，妳不僅可以喝到天然的山泉，還可以擺脫熱情。其實真正的放松是擁有壹個好心情。這山裏的風景不僅能讓妳開心，還能讓妳放下平時的悲傷。也許這就是妳尋找人生幸福的方式。
不經意間，我發現了地上的山肚。記得小時候爺爺經常帶我去山上摘。我拿起這個小巧精致的山肚，忍不住挑了壹個放入口中品嘗。可惜沒有小時候那麽甜了，但是再吃壹次就不容易了。我坐在山路的石階上，只剩下我壹個人。突然，變得如此安靜。我看了看樹陰，鬼魅，神秘，密密麻麻，千瘡百孔。這個時候，我有點佩服這棵樹了。為什麽這麽舒服？不要！它也有任務。春天給了它春天的任務。春天命令它繁茂開放，夏天命令它枝繁葉茂，秋天命令它秋天，冬天命令它伴著雪花。
突然，壹股像白丁香壹樣的香味撲面而來。沿著它蔓延的路線，我發現了壹種我從未見過的山野花。它的香味非常迷人。紫色的花瓣和濃郁的香味讓人沈醉，幾乎彌漫了整座山。我站起來繼續走，越來越靜，越來越香。這壹次，我絕對不是花香。這種香味很淡，是來自葉子的香味，壹種清爽的感覺，像自然沐浴壹樣涼爽。
走著走著，來到了山上的壹個涼亭，看起來很古老，但我卻對它情有獨鐘。如果此時能有壹個好的伴侶坐下來與我談詩，我也會像李白壹樣，利用人與自然的親密交流，寫出壹首《春的意境》。我站在那裏像壹幅畫，聽著鳥兒優美的旋律，情不自禁。
現在是黃昏，下山之前天就黑了，尤其是壹個人在山上，仰望天空的時候。晚霞散發著暗黃色的陽光，照耀在山路上。這條彎彎曲曲的山路，還是有點古老有趣，讓人留戀。下山時，我從口袋裏掏出壹塊1元錢，搭上壹輛公交車，踏上了回家的路。
也許，在我剛剛行軍的時候，過程就是我的心情。我說不出當時的感受，也不知道用什麽詞來形容——春天的心情。
4.關於300字作文的細節說到冬天，我突然想到豆腐。是煮豆腐的“小洋鍋”(鋁鍋)，熱騰騰的。水在翻滾，就像
很多魚眼，小塊的豆腐被保留在裏面，嫩滑，像壹件反穿的白狐貍大衣。鍋在“洋竈”
(煤油不吹爐子)，爐子都被熏黑了，可見豆腐的潔白。現在是晚上，房子很舊，雖然
“洋燈”亮了，天還是黑的。圍坐在桌子周圍的是我的父親和我們的三個兄弟。洋竈太高了，爸爸。
吻常站起來，微微仰著臉，目光炯炯，從氤氳的熱氣中伸進筷子，夾起豆腐，壹根壹根。
放在我們的醬油碟裏。我們有時候自己做，但是爐子太高，我們總是樂此不疲。這
不吃飯，只是玩。父親說晚上冷，大家吃完會暖和壹點。我們都喜歡這種白水豆腐；網新易尚
桌子眼巴巴的看著鍋，等著熱氣，等著熱氣中從父親筷子上掉下來的豆腐。
又到冬天了。我記得是農歷十壹月十六的晚上。我和S先生和p先生坐在西湖邊S君剛到杭州。
教學中，事先寫道:“我們將參觀西湖，無論是冬天。”那天晚上的月光真的很好，現在想想還是像照片。
我請客。原來前壹天晚上是“月頭”；也許十壹月的月亮真的很特別。已經九點多了，在湖上。
似乎我們是唯壹的壹艘劃艇。風有點大，月光灑下柔和的水波；就在這時，那條線反射出光來，像新的銀壹樣。
兒子。湖面上的山只剩下淡淡的影子。山下偶爾有壹兩盞燈。s君寇瞻寫了兩句詩:“數星星，數燈光。”
認出漁村，輕描淡寫遠方的痕跡。“我們不怎麽說話，只是連劃槳。我漸漸睡著了。p君
“妳好”，剛擡起眼皮，看見他在微笑。船夫問他要不要去靜思寺。今天是阿彌陀佛的生日，所以
邊緣還挺熱鬧的。到了寺廟，廟上燈火輝煌，充滿了佛祖誦經的聲音，仿佛驚醒了壹場夢。這已經是十點了。
那是很多年前的事了，S先生經常通信。P先生聽說改了好幾次。前年，他在專門的稅務局收特別稅。
之後就杳無音信。
在臺州過了壹個冬天，家裏四口人。臺州是壹座山城，可以說是在壹個大山谷裏。只有壹個兩個。
村子裏的長街。在其他道路上，白天幾乎看不到人；晚上很黑。偶爾有壹點點燈光照在人家的窗戶上。
舉著火把行走；但那是極少數。我們住在山腳下。山上松林裏有的是風，有天空。
最後兩只鳥的影子。夏末去的，初春走的，卻仿佛壹直活在冬天；但是即使在冬天
天氣不冷。我們住樓上，書房對著馬路；可以清楚地聽到有人在路上說話。但是因為走路
人太少，有時候有聲音。聽起來像是遠方的風，其實就在窗外。我們在外面。
路人除了上學，往往只是坐在家裏。我老婆也習慣了那種孤獨，只和我們爸爸在壹起。雖然在外面
永遠是冬天，但家裏永遠是春天。有壹次我上街，回來的時候樓下廚房寬大的窗戶開著，並排。
旁邊是他們母子三人；三張臉帶著天真的笑容沖我笑了笑。好像臺州空了，只有我們四個；
天地空，只有我們四個人。那是民國十年，我老婆剛從家裏出來，在家。現在她死了。走吧。
四年過去了，我依然記得她微笑的影子。
不管多冷，多風多雪，壹想起來心裏總是暖暖的。
5.寫壹篇400字的作文(片段)。請好好劇情。關於人的書，是人攀登知識高峰的階梯。書籍是人們邀遊知識海洋的船只。書是我成長的最佳夥伴，書是我的“成長果實”。它促進了我健康快樂的成長。記得很小的時候，爺爺給我買了很多繪本，可以說是我。靠在爺爺寬厚的懷裏，我和他壹起看圖看書。在壹年的時間裏，我認識了許多單詞，許多東西的名字和世界上許多有趣的事情。這是我閱讀的開始。漸漸地，我學到的單詞越來越多，我開始對壹些名著感興趣。記得我7歲生日，爸爸給我買了壹本《三國演義》作為禮物。我非常興奮。從此，三國演義融入了我的生活。裏面的人物真的很有趣，故事也真的很精彩。我佩服諸葛亮的巧妙算計。張飛的魯莽沖動讓我感到擔憂；對於我在荊州的粗心大意，我深感抱歉。阿逗幫不了我，真讓我恨鐵不成鋼。讀《三國演義》，我仿佛穿越了剛剛的遊覽，回到了三國鼎立的時代。從中我學到了很多歷史知識，也悟出了很多做人的道理。到了三四年級，我又開始對科普書籍感興趣了。科普書籍講述了自然界之間的各種現象和規律。它給了我無窮的科學知識。比如我看了《十萬個為什麽》，真的讓我受益匪淺，對我的學習產生了非常積極的影響。記得有壹次自然科學考試我考了90分，老師問我怎麽考得這麽好，我就把功勞全給了科普書。現在連中考前幾天都沒有停止閱讀。這些書給了我無窮的樂趣和知識。
6.關於細節描寫片段的構成3~400字，大家可以回憶壹下自己學過的課文，比如朱自清的《荷塘夜好》，很多細節都有描寫，後面還有爸爸去買橘子的片段1。場景細節的描述。
(1)鋸木廠後面的草地上，普魯士士兵正在操練。(都德的最後壹課)(2)我們登上輪船，離開棧橋，在如綠色大理石桌面般平靜的海面上駛向遠方。
(莫泊桑《我的叔叔尤爾》(3)在我們面前，遠處似乎有壹個紫色的影子從海裏露出來。(莫泊桑《我的舅舅於勒》)上面這句話(1)對社會環境的描述真實而簡單地說明了壹個人的國家已經被敵人占領了。
在法國這片郁郁蔥蔥的土地上，敵人在這裏操練踐踏，極大地破壞了這座法國東北部小城的美麗風光。這壹細節向讀者揭示了《最後壹課》悲劇的社會根源。第(2)句和第(3)句中的景物描寫形成鮮明對比，表現了菲利普夫婦在看到尤爾前後的不同心情，並用環境描寫作為襯托。
第(2)句比較活潑，表現了他們高興和自豪的心情。句子(3)是陰郁的，這表明他們充滿了失望和沮喪。
2.服裝細節描述。比如(1)穿著長衫，但是又臟又破。好像十幾年沒補沒洗了。
(魯迅《孔乙己》)(2)這個藤野先生，據說穿衣服太邋遢，有時忘了引結；.....他們的話很可能是真的，所以有壹次上課我看見他不打領帶。(魯迅《藤野先生》)上面這句話(1)描述的是長衫又臟又破，久不洗也不縫補，既說明孔乙己窮，只有壹件長衫，也說明他懶，連衣服都不肯洗和縫補。
他拒絕脫下這樣的長袍，因為他害怕失去學者的身份。對這件衣服的詳細描寫，揭示了孔乙己懶惰愛面子的特點，深刻揭示了孔乙己的社會地位、思想性格和所受的教育。
第(2)句講的是藤野先生的軼事，壹方面表現了藤野先生的節儉，另壹方面表現了他隨和、不拘小節、大大咧咧、大大咧咧的性格。3.語言細節的描述。
比如，(1)媽媽常說，“只要這個好心的尤樂回來，我們的情況就不壹樣了。他真是個有辦法的人。”
(莫泊桑《我的舅舅於勒》)(2)我媽很不高興地說:“我怕傷胃。給孩子買幾個就行，但不要吃太多，會生病的。”然後他轉向我說:“至於約瑟夫，他不需要吃這種食物。不要慣壞了男孩子。”
(莫泊桑《我的舅舅於勒》)上面這句話(1)說明，菲利普夫婦聽說於勒在外面發了財，因為於勒的經濟地位而改變了對他的看法，把希望寄托在他身上，希望他能改變家裏的經濟狀況，天天盼著他早點回來。它充分顯示了菲利普斯的個性特征，如自私、貪婪、粗俗、無情和唯利是圖。
句子(2)是母親冠冕堂皇的表達:在兩個女孩和女婿面前，她似乎很珍惜自己，也很在乎別人；愛孩子，註重教育的本質，是為了面子和金錢。虛偽和卑鄙暴露無遺。
4.操作詳細信息的描述。比如(1)孔乙己慌了，伸出五個指頭去蓋盤子，彎下腰說:“不多，我沒多少。”
(魯迅《孔乙己》)(2)如果他沒有回答，...他會付很多錢。(魯迅《孔乙己》卷三)”...葉林德，幫我脫下外套，...要命啊，這麽熱，看起來要下雨了……”(契訶夫的變色龍)(4)“哦！.....埃爾德林兄弟，給我穿上妳的外套...好像又刮風又冷……”
(契訶夫的變色龍)在上面的句子(1)和(2)中，動詞“cover”準確地描述了孔乙己在他的小茴香豆中，把壹個給了孩子們，孩子們吃完茴香豆不肯離開，表現了他的善良。“排”這個動作，生動地揭示了孔乙己迂腐的性格，明明窮得要死卻還招搖。
句子(3)和(4)中的“軍大衣”是沙皇警犬的特殊象征，是拉爾夫身份的象征，是他裝腔作勢嚇唬人的工具。“脫外套”的動作，表現的不是天氣炎熱，而是“判斷”錯了狗，渾身冒汗的膽怯心理。“穿大衣”這個動作，並不是說明天氣冷了，而是掩蓋了剛才侮辱將軍的那種冷冰冰的心寒心理。
“脫”和“穿”的細節，勾勒出沙皇奴才欺軟怕硬、阿諛奉承的醜惡狀態。5.心理細節描述。
舉個例子:(1)不知道妳有沒有意識到壹個孩子站在那裏對妳有多依戀！(魏巍《我的老師》)(2)他們應該強迫這些鴿子用德語唱歌嗎？(都德最後壹課)句子(1)表達了他對蔡老師至今仍念念不忘的思念和感情，表現了壹個小學生內心對老師的感情是極其激動的。句子(2)當年輕的法國人聽到學校屋頂上鴿子的咕咕聲時，他表現出對祖國語言的蔑視、仇恨和珍惜的深刻感情。詳細描述有很多種，就不壹壹列舉了。
文章中的每壹個細節都蘊含著新意，發人深省，發人深省，閱讀時壹定要仔細琢磨其精彩之處。細節描寫是指抓住生活中細微具體的典型情節，生動細致地描寫出來，體現在對人物、景物或場景的描寫上。
它是最生動、最富表現力的手法，常常用精彩的筆墨講述人物的真善美和假醜，供讀者欣賞和評價。比如《我的舅舅魯迅先生》壹文中的壹段細節描述:“他們把黃包車夫扶到大車上，壹個蹲著，壹個跪著。爸爸拿鑷子給黃包車夫夾碎玻璃，叔叔用硼酸水給他洗。”
這個描述形象地說明了叔叔和爸爸對勞動者的關心和愛護。
7.描寫孫悟空的450字作文就是寫孫悟空的，說孫悟空的作文300字_小學生作文400字。《西遊記》裏的人肯定都看過！那個生動的故事，曲折的情節，讓人百看不厭。貪婪的豬八戒，憨厚老實的沙和尚，善良的唐僧...我最喜歡聰明伶俐的孫悟空。作為大哥，他多次帶領豬八戒和沙僧保護唐僧的安全。盡管《孫悟空三打白骨精》中唐僧誤解了孫悟空，並對他進行了嚴厲的批評，但孫悟空毫無怨言地忍住了唐僧的責罵。他能壹個筋鬥雲翻出十萬裏，多厲害啊！《孫悟空天宮》裏，幾十萬天兵被他打得落花流水，四大天王也被他打得趴在地上，連玉帝都急得額頭冒汗。最後是老牌臺商老君出來平息風波。孫悟空也有缺點。他調皮搗蛋，有時還會搞幾個惡作劇，讓別人對他產生戒心。
8.茫茫人海要自己寫300字，只有他的背影讓我印象深刻。在夕陽的照射下，熠熠生輝。他是壹個普通人，過著普通的生活，他的家庭由四個人組成。他有壹個年邁的母親，壹個殘疾的妻子和壹個正在上幼兒園的孩子。他是家裏唯壹的依靠，所有的希望都寄托在他身上。為了養活這個家，他開始收破爛。像往常壹樣，淩晨人們陸續上班，小區裏靜悄悄的。沒有孩子在玩耍和唱歌，我正在享受這安靜的時光，壹個刺耳的聲音傳入我的耳朵，“誰有垃圾？”它把我從夢中喚醒。我壹邊抱怨壹邊站了起來，我的心情是灰色的，太糟糕了。沒過多久，樓下發生了激烈的爭吵。好奇心促使我下去看壹看熱鬧。我擠進人群，看到收破爛的和壹家人在爭論。我仔細看了看收破爛的。他40出頭，頭發好像很久沒洗了。他看起來像壹個雞籠，臉上有幾處傷疤。他應該被教訓壹頓。他厚厚的嘴唇被厚厚的胡須包裹著。看起來很嚇人。衣服破破爛爛，到處打補丁，不敢往下看。我心想:這人真沒素質。從他們的爭吵中我了解到，家裏人認為是他偷了東西，他不肯承認，但他還是軟弱，最後他把自己的血汗錢給了家裏人。很快，他低著頭走出人群，騎著馬。不斷地詛咒他，總督學學做賊也合適。過了幾天，收破爛的又來了，我心想:妳就是壹只過街老鼠——大家都喊著打妳，妳還敢來？然而，這次我犯了壹個大錯。他不僅找回了那家人失去的東西，還了自己的清白，還為那家人修好了壞掉的機器。男性
9.300字左右作文關於家庭故事描寫作文二:有壹種淡淡的味道叫幸福。
有壹種淡淡的味道叫幸福。我只能看到這些。我終於知道，其實她壹直讓我覺得幸福。
-題字
我的目光，在那壹刻，落在了壹雙手上...
媽媽送我去學校。
我手裏拿著壹個沈甸甸的包走進電梯。但是我不覺得它有多重。也許我在等待有人來解救我。
母親匆忙鎖上門，跟著電梯，門關上了。
媽媽看到我手裏的大包，趕緊接過來。也許這就是我的等待。
電梯到了壹樓，門開了，我走了出去。身後傳來電梯門關閉的聲音。我回頭:
媽媽斜著身子，腳步有點亂。她的兩只手正吃力地抓著大包，手上的肌腱清晰可見。她似乎因為這沈重的負荷而生氣，似乎要崩潰了。她的手不停地換著地方，好像要利用交流的瞬間來緩解壓力。幾縷頭發滑落到她的前額，仿佛要遮住她被汗水浸透的緊皺的眉頭...
“我能幫妳嗎？”
“不，妳先走。”我能幫妳嗎？是的，我確實這麽說了。這個包是我的，但是我問我是否能幫助妳。
我們來到壹條馬路前，對面紅燈在閃，然後我們跳到了黃燈上。
媽媽放開了壹只拿手提包的手，她用那只手緊緊地抱著我，我卻沒有緊緊地抱著她。很明顯，我感覺到了她手上深深的凹痕。是拎包的時候留下的嗎？真想問問她疼不疼。但我知道我不會說的。
到了校車上，媽媽找了個靠窗的座位。她把包壓在我旁邊的座位上。我轉過臉，看著窗外。
她用手梳理我的頭發。那壹刻，我的目光落在壹雙手上，暗淡、粗糙、疲憊...
媽媽，妳的手什麽時候變成這樣了？
我終於知道，她試圖讓我毫無保留地感到幸福。那壹刻，我明白了，媽媽…
校車開始緩緩行駛，窗外妳的身影漸漸模糊，依稀看到妳在向我招手。
我的目光再壹次落在妳的手上，清晰，我看到了幸福...
點評本文作者緊緊抓住“視線”的吸睛點——母親的手，將熟悉的、平凡的、甚至壹些小的生活場景串聯起來:母親為我背書包，母親抱著我。
過馬路的時候，我媽媽給我選了壹個座位，還幫我剪頭發...在那雙遲鈍、粗糙、疲憊的手背後，是源源不斷的母愛和作者強烈的幸福感。
這篇文章的描述也比較細膩，尤其是媽媽步出電梯的那壹段和“有什麽事嗎？”是的，我確實說過。包是我的，但我問，“我能幫妳嗎？”這段內心獨白不禁讓人熱血沸騰。
10.片段場景合成200...印象最深的是到達軍營的第四個晚上...夜深了，非常安靜。
“嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟。”三聲清脆的口哨聲劃破了整個山谷的寂靜，把我從夢中驚醒。
這是三個緊急集合！我就隨便去拉燈繩了。“別開燈！”不知從哪裏傳來的聲音提醒了我。
緊急集合時不允許開燈。此刻，我們居住的營房可以“炸”了。
“餵，我的衣服呢？”“手電筒，照張相！”“現在幾點了？我還沒睡好呢！”“不用麻煩了，就三分鐘！”.....“餵，回來，妳穿的是我的鞋！”“華！”“床壞了嗎？”“妳在喊什麽？我打翻了臉盆！”.....此時此刻的我，用熱鍋上的螞蟻來形容也不為過。我好不容易胡亂穿上衣服，卻打不中背包，額頭冒汗。我摔了，摔了，折騰了兩三次，都摔不碎。
我慌了，連手指都被纏住了。最後，我幹脆咬咬牙，給被子“綁”了壹下，扛起，跳下地，拖著鞋，沖出門去。