關於大海的浩瀚的詩。描述大海浩瀚的詩歌。
“看海”面對東方的碣石看海。
大海如此廣闊無垠，島嶼高高聳立在海面上。樹木和百草枯草，非常茂盛，秋風吹得樹木發出悲傷的聲音，大海正在湧動巨浪。
太陽和月亮的運行似乎來自浩瀚的海洋。太陽和月亮之旅，如果出去的話。
韓是才華橫溢的明星，若出其不意。我很高興用這首詩來表達我內心的渴望。
這是壹代梟雄曹操寫的！借海抒懷是古詩詞中最經典的壹首！這首詩表達了曹操雄心勃勃的精神，壯誌淩雲，無所不能。作品意境開闊，氣勢恢宏。真的把詩當人看！註:向東走，爬碣石山，可以欣賞大海的奇觀。
海浪激蕩，海中島嶼羅列，高聳入雲。我站在山頂，心中的波浪也像波浪壹樣起伏。
四周樹木蔥郁，花草茂盛，靜得仿佛在冥想。蕭瑟的風來了，草木搖動，大海掀起巨浪，翻滾咆哮，仿佛要吞沒宇宙。
多麽寬廣的胸懷，日月的沈浮仿佛來自大海的胸膛；銀河中璀璨的星辰也仿佛從大海的懷抱中浮現。啊，還好，很精彩。讓我們自由地歌唱和表達我們的感情。
2.描述大海壯麗的詩歌
。月亮，此時已在海上，天涯* * *上空。唐張九齡
2.在那裏，大海浮上天空，妳乘著妳脆弱的小船唐·錢起從這個世界消失了
3.妳有沒有看到黃河的水是怎樣從天上流下來，進入海洋，壹去不復返的？
4.沙海因深不可測的冰而變深，陰沈的雲，萬裏寧，唐·岑參
5.看，奔馬河多麽快地奔向雪海！，和沙子，從沙漠，黃色的蒼蠅到天堂唐岑參
6.碧海有霧，孤帆閃著白光！
下面有壹條清澈的藍色小溪，金色的陽光灑在上面...開船。
7.啊，大海——妳是多麽善良和可愛——艾米莉·狄金森的藍色海洋。
8.有水的地方，山川島嶼高聳。
太陽和月亮的運行似乎來自浩瀚的海洋。
日月之旅，若出其不意；韓是才華橫溢的明星，若出其不意。曹操的海洋觀
3.
1.白露是霜。所謂伊人在水壹方。回去吧，路又堵又長。回到它，它在水的中央。
時間久了，白露也沒變。所謂伊人在水。從這來回走，路堵了，蹦了。從那裏來來回回，他們在水裏淹死了。
露水還沒有沾到。所謂伊人在水。從它來回走，路堵了，對了。從那裏來回走，在水裏遊。
(《詩經》)
2.有水的地方就有山和島。
(曹操:3。白發浮綠水，紅掌攪清波。
(羅:《唱鵝》)
4.天門斷開楚河，清水東流。
(李白:《望天門山》)
5.山河疑無路，又有壹村。
(陸遊:《遊山西村》)
6.桃花潭深千尺，不及王倫。
(李白:《贈王倫》)
7.江水平的柳樹是綠色的，我能聽到朗江上的歌聲。
(劉禹錫:《支竹詞》)
8.日出時，河裏的花比火更好，春天，河水綠得像藍色。
(白居易:《憶江南》)
9.春眼無言惜涓涓細流，樹陰照水面愛細柔。
(楊萬裏:《小池》)
10.竹外有三兩桃花，春水暖中有鴨先知。
(蘇軾:《論惠崇春江夜景》)
11.黃石塔前臨江，春風裏慵懶困倦。
(杜甫:《獨自河邊尋花》)
12.老藤昏鴉，小橋流水，老路瘦馬。
(馬致遠《天凈沙秋思》)
13.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
(張:《漁歌子》)
14.在藍山下，我們蜿蜒前行，我和我的船沿著綠水前行。
(王婉《北方的山下》)
15.江水平柳綠，閬江鳴。
(劉禹錫《支竹詞》)
16.壹輪夕陽在水中蔓延，半條河簌簌作響，半條河紅彤彤的。
(白居易:《木江吟》)
17.白天順序夜涼如水，躺著看牽牛花和織女星。
(杜牧:秋夜)
18.裕固臺墜入清江，多少行人落淚？
(辛棄疾:《菩薩蠻，書江西造口壁》)
19.穿過千帆沒什麽，斜光裏全是水。
(溫庭筠:《憶江南》)
20.看洞庭山水，銀盤裏有壹只青螺。
(劉禹錫:《望洞庭》)
21.風來來去去，湖水看起來就像湖下的天空。
(蘇軾:《六月二十七日王虎樓醉書》)
4.描寫大海的詩歌
外國詩歌三首到大海鋪金教學目的:1。學習如何借景抒情，將情融於景，寫出這首詩。
2.欣賞詩人對自由的熱情向往和積極進取的精神。教學重點和難點:1。正確理解大海的象征意義，揣摩詩歌的意境。
2.結合時代背景理解抒情主人公的復雜心情。3.抓住這首詩的情感線索，理清結構層次。
4.品味生動的語言。教學方法:1，朗讀。
指導學生反復背誦，體會詩人的思想感情。2.問題研究法。
組織學生討論和研究難以理解的詩歌。3.閱讀和評論。
淺談引導學生欣賞精彩詞語。教學步驟:1。引言設計我國是壹個詩的國度。當我們徜徉在唐詩宋詞的美好詩境中時，不妨調轉藝術的輕舟，昂起頭，駛向外國詩歌的殿堂，在那裏，妳可以欣賞到另壹種藝術的美景。
今天，我們欣賞俄羅斯偉大詩人普希金的壹首著名政治抒情詩——《致大海》。二、解決問題1。作者簡介:普希金(1799？-1837)，19世紀偉大的俄羅斯詩人。
在俄羅斯文學中，他是積極浪漫主義的先驅和批判現實主義文學的奠基人。普希金堅定地站在十二月黨壹邊，反對專制農奴制，熱愛和追求自由，因此受到沙皇政府的迫害。
普希金寫了許多形式多樣、題材廣泛的作品，如詩化小說《歐根？奧涅金是他的代表作。普希金對俄羅斯文學的發展影響很大，被高爾基譽為“俄羅斯文學之祖”。
2.背景介紹海寫於1824。1820年，普希金創作了大量政治詩，引起了沙皇的恐慌。
被沙皇政府流放到南高加索，因熱愛自由，不願意奉承敖德薩總督，於1824年被革職送回故鄉(第二次流放)。離別前夕，詩人爬上高加索海岸的巖石，面對波濤洶湧的大海，想起自己坎坷的經歷和與大海有關的英雄，不禁心潮起伏，寫下了這首詩。
三、學習課文1，整體把握，梳理思路。由於詩歌的跳躍性，學生初讀時很難把握這首詩的結構思路。教師可以設計以下兩個問題，讓學生在反復閱讀中理解和思考，從而把握詩歌的思路。
問題1:詩人面對洶湧澎湃的大海是什麽感受？畫出相關的詩。學生大聲朗讀，轉圈思考。在此基礎上，組織學生討論清楚:對大海的熱愛，以及因為自己的自由而感受到的悲傷和痛苦(1-7)；還記得英雄拿破侖和大詩人拜倫(8-13節)；永遠懷念大海(第14-15節)。
問題二:以上內容貫穿了哪些線索？清晰:詩人以與大海的情感交流為線索組織這些材料。2.具體學習問題1:詩人為什麽那麽愛大海？大海有象征意義嗎？清:因為大海有寬廣的胸懷，驚人的力量，壯麗的景色。
如詩“滾滾碧波，/並閃耀著美麗的光芒。”“漁民溫順的帆/靠妳任性的護”，“但當妳洶湧失控時/壹大群船就毀了。”
更重要的是，大海是自由精神的象征。詩的第壹句“再見，自由奔放的大海”，就揭示了這種象征意義。
問題2:作者對大海的贊美反映了什麽？清澈:它反映了詩人對自由的熱愛和追求。問題3:為什麽詩人面對大海會感到悲傷和痛苦？清:大海的自由喚起詩人失去自由的“苦惱與心痛”。
如詩:“我也心疼那暗戀！”這裏的“隱藏的願望”是詩人在第6節寫的:“我想永遠離開...可是我沒能得到！”詩人因未能逃脫監禁而悲傷。問題4:詩人想到了與海有關的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫。這反映了什麽樣的思想感情？明晰:詩人極力歌頌主人公拿破侖和偉大詩人拜倫，壹方面表現了詩人對自由精神的不懈追求，如詩:“就像妳壹樣，他雄偉、深邃、陰郁，/像妳壹樣，沒有什麽能使他屈服。”
另壹方面，它也反映了詩人對自己結局的悲傷，如詩“世界是空的...海洋，妳現在要帶我去哪裏？”同學們對以上學習可能有不同的看法，但只要是合理的，就不要輕易否定。此外，要求學生通過具體的詩詞來表達自己的觀點，避免架空分析。)
3.品味鑒賞品味鑒賞是在理解全詩的基礎上進行的更高層次的教學活動。在學生反復閱讀的基礎上，要求學生選擇1-2個他們認為最美妙的地方去品嘗，並組織學生進行討論和評判。
品味鑒賞例壹:好像是朋友憂郁的訴說，/好像是他臨別的呼喚，/我在最後壹次聆聽/妳悲傷的聲音，妳呼喚的聲音。海的意象滲透了詩人強烈的主觀感情。
因為詩人又將被流放到另壹個地方，大海似乎在為詩人發出“憂郁的控訴”，大海是自由精神的象征。在這離別之際，她向詩人發出了“召喚”，這是自由精神的召喚。所以，在第3節，詩人情不自禁地說出了自己的心聲:“妳是我心中的渴望所在！”充分表現了詩人對自由的向往和堅定的追求。
品味鑒賞例二:我本想永遠離開/妳孤獨不動的海岸，/用狂歡祝賀妳，/讓我的詩沿著妳的浪花飄向遠方，/卻未能如願！這裏的“寂寞不動的海岸”指的是詩人在南高加索的流放地。“我想永遠離開”意味著詩人想秘密逃到海外去尋求那種自由的生活。
然後詩人想象出了出獄時的“狂歡感覺”，用了壹句“讓我的詩隨著妳的浪花飄向遠方”。
5.與海有關的詩歌
唐·李百軍將不會看到黃河的水是如何從天堂流入海洋，壹去不復返的。
妳有沒有看到，在高高的房間裏，明亮的鏡子裏的可愛的頭發，雖然早上還是絲黑色的，到了晚上就變成了雪？哦，讓壹個有勇氣的人去他喜歡的地方冒險吧。
永遠不要把他的金杯空對著月亮！，既然上天給了人才，就讓它被利用吧！，旋壹千銀子，全回來！。煮壹只羊，殺壹頭牛，磨壹磨胃口，讓我，三百碗，喝壹大口！。
岑老爺，丹秋生，會飲，杯不絕。讓我給妳唱首歌吧！，讓妳的耳朵參加！。
鼓裏的玉不夠貴。我希望我永遠不要在喝醉後醒來。古代清醒的人和聖賢被遺忘了，只有偉大的飲酒者才能名垂千古。
陳在完成殿的壹次宴會上，用壹萬個金幣買了壹桶酒，大家笑著說了壹句俏皮話。為什麽說，我的主人，妳的錢不見了？，去買酒，我們壹起喝！。
吳，秋，把他們交給那小子去換好酒，妳的月銷就永無止境了。蒼鷺宿——山遮白日，王之環，海泄金河。
再上壹層樓，以壹輪滿月遙望千裏之外的過去——月亮，現在已經長滿了大海，張九齡，天涯* * *此時。
有愛的人都討厭漫漫長夜，不眠之夜，懷念他們所愛的人。熄滅蠟燭去愛這灑滿月光的房間，我穿著衣服徘徊在深深的夜露寒中。
妳不能擁有美麗的月光，只希望在夢境中遇見妳。秋夜籬柵將曉迎寒——陸遊去萬裏河東入大海，五千米攀摩天。
遺民在塵土中哭泣，向南望向王師又壹年。北堡山下壹泊——在青山下，我和王灣，我的船，沿著綠水蜿蜒前行。
兩岸失潮灘，無風攪我孤帆。...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。
我終於可以派遣我的信使，野鵝，歸巢洛陽。長歌行——葵在漢樂府的青青園裏，朝露在等待太陽。
春天讓大地充滿了希望，萬物呈現出壹派繁榮景象。我常常害怕秋天的節日來臨，昆黃花的葉子雕零。
百川東去海，何時歸西天？少壯不努力，老大徒傷悲。
春江月色——張春江潮，海上明月生於潮。我隨波逐流千裏，江邊無月。
河水繞著方甸流，月光像霰壹樣照在花林上。霜在空中流動，妳飛不起來，但妳看不到汀上的白沙。
江面上的天空沒有塵埃，天上有壹輪孤月。誰第壹次看到河邊的月亮？江悅年初什麽時候拍的照片？人生代代不息，江月只是年年相似。
我不知道江月在等誰，但我看到長江在送水。白雲已去，青楓不知所措。
今夜誰的船，何處思念月樓？可憐人徘徊樓上月，應留人補鏡。玉簾不能卷起來，但會在鐵砧上刷壹下(壹個“手指”)。
此時，我不認識對方，我希望中國逐月照耀妳。鴻雁在天上飛，魚龍潛在水裏跳。
昨夜夢見閑池落花，窮春未歸。春天河水流走，河塘落月西落。
斜月藏海霧，碣石瀟湘路無限。不知多少人月歸，月(壹種“花”)搖滿江樹。
大海●萬川歸之，不知何時止；不知道什麽時候就沒了。《莊子·秋水》(lǘ)的尾部據說是海水排放的地方。
萬川從未停止入海，大海從未泛濫；海水排放，永不枯竭。這句話被後人用來說明事物是變化發展的，周而復始。
●碣石在東方看海。大海如此廣闊無垠，島嶼高高聳立在海面上。
樹木和百草枯草，非常茂盛，秋風吹得樹木發出悲傷的聲音，大海正在湧動巨浪。三國曹《觀滄海》中的碣石山:指河北樂亭縣西南的碣石山。
h:那麽。丹:水波蕩漾的樣子。
於:就是聳聳肩。直(Zhi):直立。
這是作者通過《碣石》追擊袁紹余孽時的做法。描繪了壹幅碧波蕩漾、山島高聳、草木蔥蘢的壯觀畫面，襯托了他當時昂揚的精神。
●百葉天高，海水搖綠。金樂府民歌《西洲曲》空綠:指水映藍天。
卷起窗簾，天空自然顯得很高，海水晃動著空氣中的綠色。境界波瀾壯闊，波瀾壯闊，“撼綠”二字令人驚喜。
●春潮在連海平，明月在海上生。唐·張《春江月夜》勾勒出壹幅春江月夜的壯麗畫卷:春潮流入長江，江海平坦，伴明月潮。
● ...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。唐王萬《北堡山下壹泊》將盡，日出已從海上升起；江南早春，歲末年初，江面已經有了春天的氣息。
作者長期客居，日復壹日，年復壹年，年復壹年，沒有壹天歸家，沒有壹個人送書，場面很受傷，於是有了上面的描寫。●大海先遇太陽，銀河反星辰。
唐·杜甫《不離西亭》旭日浮於海，繁星掛銀河。●看著遠處，周琦點燃了九根香煙，壹杯海水灑了出來。
唐·李和的天堂之夢周琦:中州，也就是中國。九支煙:中國古代九州相隔，距離高達九支煙。
壹弘(hóng):畫出九州壯觀的鳥瞰圖，表現了作者非凡的胸襟和濃厚的浪漫色彩。●八月，濤聲傳來，頭高數尺，觸山。不壹會兒，它就到了海門，卷起沙子像雪堆壹樣。
唐禹錫《浪淘沙》八月濤聲:指浙江省唐江中的大潮聲，每年農歷八月十八最為壯觀。觸摸:觸摸和打擊。
兩句話形容現在洶湧的河潮，讓人驚心動魄。全詩是壹幅海邊觀浪的絕妙畫卷。
●秋月千裏，十萬大軍半夜響。湯昭偉《錢塘中秋》:錢塘江的潮汐是中秋之夜最壯觀的，歷來被譽為天下第壹。
寫靜態場景的宏大，寫動態場景的氣勢，都是極好的。●海波先來，樓前指堆雪。
石《望海樓夜景》的第壹行:描寫海浪像壹排白線向這邊湧來。指指點點，東張西望:指指點點，東張西望，表示時間極短。
寫河潮初的雄偉景色。李白《橫江詞》有句“八月浙江怎麽了？陶好像在山上噴雪”。附錄在這裏供妳參考。
●想知道潮水有多高，山在浪中泥濘。8月15日石的《觀潮》多少錢？多少錢？
匈奴:很簡單。極寫河潮的高度。
●疑是海空，四面擊鼓。宋·潘閬的《九泉子》當潮水湧上來的時候，我真的很懷疑。海裏的水沒了，到處都像是迎接潮水的鑼鼓聲。
兩句話形容錢塘江的雄偉氣勢。●長平沙裏去白虹，瑤臺將懷空。
宋·陳師道《觀潮十七日》瑤臺:傳說中的神仙居所。潮水像壹道白色的彩虹從廣闊的沙灘上奔湧而出，又像仙女不小心打翻了瑤臺上的玉杯，將瓊漿傾瀉而下。
宜豐
6.關於大海的古詩
酒泉孩子
作者:潘閬
長長的觀潮回憶，滿滿的人爭著看江。
要懷疑海是空的，四面都是鼓。
讓陶爾·向濤站直，讓紅旗保持濕潤。
不看幾遍夢，還是心寒。
南歌子湖州左
作者:蘇軾
山雨正在下雨，小溪橋很清澈。
小花園裏有壹個帶枕頭的安靜的亭子。
門外月光如水，彩船。
岸上霜盡，江湖雪平。
兩座山指向海門綠，
回首往事，尋找壹座孤獨的城市。