大班語文活動計劃1
活動目標
1.通過學習圖片故事的內容，發展兒童的口頭表達能力、想象力、思維的差異性和發散性。
2、通過活動，培養孩子善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助孩子有秩序地觀察畫面，加強孩子傾聽同伴的能力。
3.引導孩子發展靈活的性格特征。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
要準備的活動
材料準備:掛圖:禮品船。看圖說話。有條件的班級可以準備實物模型。
知識經驗準備:課前讓孩子參加別人的生日聚會。
環境準備:在活動室放壹些禮物，掛彩帶和氣球，營造生日氣氛。
活動過程
(1)感知和理解被講述的對象。
首先，老師在掛圖中展示裝滿禮物的船(其他部分遮擋或展示模型船)，讓孩子猜猜船的來歷，激發他們講故事的興趣。
老師:這是什麽船？上面有什麽？能叫什麽呢？引導孩子充分發揮想象力，圍繞這艘船暢所欲言。
(2)教師展示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同人物的行為，了解禮物船的來歷和去向。
老師問:
這條船是誰造的？
2.這艘船最初是什麽樣子的？從那以後發生了什麽變化？
3.誰改變了這艘船？
4.船最後漂到了誰家？(孩子回答)
(3)孩子用已有的經驗來講述。
孩子們在群體中自由發言。教師巡回參加各種小組活動，指導孩子們認真聽講，大膽發言。
(4)引入敘事經驗。
老師問以下問題，幫助孩子總結思路。
1.誰是第壹個給小熊過生日的人？它給了熊什麽樣的禮物？我應該假裝發什麽？
2.誰第壹個看到了禮物船？它給禮物船增加了什麽？
3.接下來什麽小動物會把禮物放在船上？
4.最後，船到底是怎麽漂到小熊家的？小熊是什麽感覺？(向孩子提問，按順序回答)
(5)遷移新的敘事經驗。
教師指導幼兒進行“禮物船”的情境表演。所有的孩子被分成幾個小組，分別扮演不同的角色。請把兩個孩子的手拉在壹起，張開雙臂做壹只小船，小船壹直往下漂...
表演結束後，請幼兒根據上面提供的經驗，用完整連貫的語言，動情地說出畫面內容。其中，老師註重提醒孩子感受和體驗畫面中人物的真摯友誼和美好情感。
(6)總結。
各個領域的滲透
美術:用美術活動教孩子做小禮物。
語言:讓孩子學習基本的願望和禮貌用語。
社會:提高孩子的文明意識和行為。(啟發孩子思考什麽禮物最合適，如何更新送禮方式更好)
生活中的滲透:教師可以組織孩子參加孩子的生日聚會，增加孩子的生活知識和經驗，增進孩子之間真誠友好的感情。
在環境中滲透:在制作過程中給孩子提供壹些物品、彩紙、彩帶，培養孩子的動手操作能力。另外，營造壹些節日氣氛，增加孩子之間的交流能力。
家庭中的滲透:建議家長帶孩子去參加朋友的宴會，學會說壹些問候的句子和禮貌的話，培養孩子良好的文明習慣。
大班語言領域活動方案2
活動設計背景
用課件讓孩子領略祖國壯麗的河山，讓他們感受祖國不同地區四季不同的美景。
活動目標
1，喜歡參加詩歌學習活動，感受詩歌表達的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
2.了解詩歌的內容，感知祖國的遼闊疆域和豐富資源，初步理解祖國“真大”的含義。
3.學會帶著表情背詩，提高大膽表達和表達的能力。
教學重點和難點
重點是讓孩子理解和掌握詩歌的內容；
難點在於讓孩子了解壹年四季都有什麽季節，進壹步理解祖國“真大”的含義。
要準備的活動
中國地圖，錄音機，磁帶，畫出祖國版圖輪廓的背景圖，以及相應的圖片和詩歌內容。
活動過程
壹、開頭環節
1，引題引導孩子感受“祖國真大”。
(1)展示背景圖:這張地圖是哪個國家的？
(2)尋找家鄉所在地，感覺“祖國真大”。
2.引導孩子用自己的知識和經驗大膽表達。
二、基本環節
(1)通過吟誦、賞畫、用動作背誦等形式，引導幼兒帶著疑問多次欣賞詩歌，初步感受詩歌的優美意境。聽聽詩裏說的是什麽？南北方有什麽區別？不同地方的孩子同時在做什麽？)
(2)集體交流，老師和青年學生對詩歌內容的整理和理解。
1.兒童互動學習:妳聽到了什麽？看到什麽？(老師重點觀察和了解孩子對詩歌的理解以及遇到的困難)
2.老師用梳理圖片的方法幫助孩子理解詩歌的內容:北方是誰的家？是什麽樣的？南方是誰的家？是什麽樣的？
(3)支持孩子以多種形式學習詩歌。(幫助孩子進壹步理解詩歌的內容，感受和表達詩歌的意境)
1，看圖，孩子獨立背詩。(老師知道孩子對詩歌的掌握程度)
2.討論:為什麽東、西、南、北的孩子說同壹時間，有的滑雪，有的遊泳，有的圍著爐子吃西瓜？(進壹步理解祖國“真大”的含義)
(D)學會帶著表情背誦詩歌(引導孩子充分感受和表達詩歌的意境)
1，學背詩。(初步學會用動作表達詩意意境)
2、多形式詩歌朗誦(利用相互朗誦、分段朗誦等形式，進壹步激發孩子詩歌朗誦的興趣)
3.用音樂朗誦詩歌(引導孩子大膽表達詩歌的優美意境。)
第四，鏈接的結尾
老師提出模仿詩詞的要求，引發了孩子的想象思維。
大班語言領域的活動方案3
活動目標:
1.試著用排除法提問，收集信息，尋找答案。
2.感受故事的樂趣，理解貝克漢姆的堅持。
活動準備:PPT課件
活動重點(難點):學會提出問題，收集信息，通過排除法尋找答案。
活動流程:
首先介紹人物，引出主題:
貝克漢姆是壹只小狗。他的腦子不太好。他喜歡到處埋藏他的財寶。但是它忘記了它被埋在哪裏。壹天，貝克漢姆在花園裏嗅來嗅去，到處尋找他的寶藏。
猜猜貝克漢姆的寶寶是什麽？妳有寶藏嗎？這是什麽？
總結:有些寶藏很值錢，有些則很普通。關鍵是他們對妳有用。如果妳需要它們，它們就是妳的財富。
二、享受故事，遊戲體驗:
1，欣賞第壹段故事(開始~這裏應該有我的寶貝)
2、九宮格遊戲——尋找寶貝遊戲規則:問3個問題，獲得相關線索。問題結束了，找到藏孩子的地方就是勝利。
總結:當我們壹下子找不到答案的時候，可以提出問題，排除壹些錯誤的答案，這樣就更接近正確答案了。
3、互動遊戲——找寶貝遊戲規則:請幾個孩子提問，寶貝藏在其中壹人手中。其余的孩子可以問3個問題來獲得相關線索。問題結束，找到寶藏的人獲勝。
4.欣賞故事第二段(他使勁往外拉~我只是在找我的寶貝)提問回顧故事:貝克漢姆挖到了什麽？貝克漢姆堅持不懈挖寶的結局會是什麽？
5.享受故事的結局:妳看，我們的貝克漢姆買了整整壹車好吃的。於是他邀請朋友們共享壹頓美妙的晚餐，再也不會有人挨餓了。
三、獨立思考，引領閱讀:
貝克漢姆成功了嗎？執著的貝克漢姆得到的不僅僅是壹根骨頭。
大班語言領域的活動方案4
活動目標:
1，尋找成長的變化，理解成長的內涵。
2.體驗成長的喜悅和自豪，萌發成長的欲望。
活動準備:
小朋友互幫互助的照片，小朋友學寫字的照片，小朋友自己疊被子的照片，課件，小時候的鞋子。
活動流程:
第壹，視頻導入
1.張老師今天帶來了壹段視頻。讓我們來看看這個視頻裏有什麽。見誰？總結:這個視頻的名字叫成長。
2.孩子們，妳們的身體長大了嗎？說說妳是怎麽知道自己身體在成長的？
總結:妳看長大了多好。妳的身材變高了，胳膊變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越來越漂亮了。長大了真好！
二、看和說——成長的秘訣。
我再給妳看壹樣東西。這是我帶來的三張照片，照片上和妳壹樣大的孩子在做三件事。很奇怪，看到這三張照片的人都會說同壹句話:“嗯，長大了。”讓我們來看看，成長的秘訣是什麽。
照片1:疊被子。
1.妳認為他已經長大了嗎？為什麽？
2.來吧，告訴我關於孩子們的事。妳現在壹個人在做什麽？
總結:我送給他三個字，也送給妳。獨立就是做自己力所能及的事，不需要別人的幫助。
照片2:會寫字。
1，說說他的成長過程？為什麽？
總結:妳看，長大就是這樣。妳要學會做壹些高難度的事情，學會做以前做不了的事情。
2.告訴我，妳像他壹樣學到了什麽新技能？
總結:妳看，這麽難的事情都知道了，長大了，真神奇。三個字給這個孩子，也給妳。妳有技能。妳學會了這麽多新技能，真令人吃驚。長大了真好。
圖3:會有幫助？
1，他會幫助別人吧？
2.我想問壹件事。妳們都幫助過別人嗎？妳幫助過誰？
3.壹般妳幫過別人，別人會給妳什麽？別人說謝謝的時候妳是什麽感覺？
總結:長大了多好。當妳長大後，妳會幫助別人。當妳長大了，妳會為自己感到驕傲，為自己感到高興。我給他三個字，交給妳，妳幫忙。
總結:妳看，長大了真好。妳所做的是不同的。妳有技能，妳可以幫忙，妳可以獨立，妳可以為自己驕傲。
第三，體驗提升
1.今天我想給妳介紹壹個朋友。這個朋友很棒。他說了壹句話，不僅讓他為自己驕傲，也讓他周圍的人都為他驕傲。(講故事)
2.聽到這句話後妳有什麽感受？妳的理由是什麽？
這個故事中最感人的壹句話是什麽？就是這句話。妳能說出來嗎？壹起說說吧。
3.孩子，為了養育我們，我們的父母每天都很努力，無私的照顧我們，在我們成長的道路上，他們付出了很多。那妳會照顧妳的家人嗎？妳想對他們說什麽？
4.除了告訴他們心裏藏著什麽，我們還有什麽方法可以照顧他們？
總結:其實照顧家人的方法有很多。壹句親切的話能讓人感到溫暖，壹個有力的擁抱能傳遞愛的信息，壹件力所能及的小事能讓人感到欣慰。今天回去妳會用妳最喜歡的方式照顧家人嗎？
大班語言領域的活動方案5
活動目標
1.引導孩子感受散文對大自然四季的描寫，體驗散文的語言美和意境美。
2.通過多渠道感受進壹步激發孩子對自然的熱愛，提高語言表達能力。
作品的選擇和活動的準備
文學作品:散文《春天來了》《秋雨》《初雪》《古詩小池》等。
音樂作品:選擇描寫四季的輕音樂歌曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》、《四季》。
藝術作品:選擇Shiskin的油畫《林上花》(代表春天的風景)和《橡樹黃昏》(代表夏天的風景)，Levitan的油畫《秋》(代表秋天的風景)和《三月》(代表冬天的風景)。
設計創意和活動建議
在之前的“我愛大自然”單元的活動中，孩子們欣賞了兩幅描繪大自然美麗景色的世界名畫。孩子的感情是細膩而真實的，但往往無法用恰當的語言表達內心的感受，有時會出現“很美”或“我覺得很幸福”等比較籠統的詞語。因此，通過討論，課題組認為有必要向孩子們介紹壹些描繪自然美景的優秀散文，幫助他們欣賞和內化。大家分別找來壹些散文、圖片、音頻資料，根據這些資料安排設計四季的散文欣賞活動。本次活動意在通過欣賞文學作品，配合音樂、美術作品，豐富孩子的語言積累，提高孩子的語言表達能力，挖掘孩子的內在潛力，激發孩子熱愛自然。熱愛生活的情感。
本次活動是壹次生態藝術教育活動，涉及文學、音樂、美術等多種藝術形式。建議這項活動包括以下環節:
1.欣賞散文《春天來了》，聽音樂，欣賞圖片，感受和描述春天的美好。
1.聽音樂《春天》。
提示:老師引導孩子:現在讓我們閉上眼睛，壹起感受春天的美好。
2.老師動情地讀了《春天來了》這篇作文。提示:音樂《春天》播放壹會兒後，老師開始帶著感情朗讀散文《春天來了》，連續播放《春天》作為背景音樂。
3.引導孩子用散文描述春天。
提示:老師指導:春天美嗎？妳在哪裏感覺到的？春天有什麽顏色？春雨是什麽樣的？妳眼中的春天是什麽樣的？
二、欣賞古詩詞《小池塘》，聽音樂，欣賞圖畫，感受和描繪夏日的景色。
1.欣賞藝術作品《橡樹黃昏》，讓孩子感受夏日風光。
提示:在欣賞《橡樹黃昏》的同時，背景會持續播放《夏天》的音樂。老師問:夏天的景色怎麽樣？妳感覺如何？引導孩子感受夏天明媚的陽光，樹木斑駁的光影，枝葉繁茂，生機盎然。
2.背誦古詩《小池》，引導孩子繼續體驗夏天的美好。
3.鼓勵孩子用詩歌描述夏天的景色。
3.欣賞散文《秋雨》，聽音樂，欣賞畫面，感受和描繪秋景。
1.秋天的音樂開始了，老師讀散文《秋雨》。
提示:老師朗讀時，不間斷播放《秋》作為背景音樂。
2.引導孩子用散文中的句子描述秋天。
提示:老師問:秋天美嗎？美在哪裏？秋天是什麽顏色？什麽味道？
第四，欣賞小品《第壹場雪》的部分段落，聽音樂，欣賞圖片，感受和描述冬天的美景。
1.冬天的音樂響起，老師朗讀了散文《第壹場雪》。
提示:老師朗讀時，會連續播放《冬天》作為背景音樂。
2.引導孩子用散文中的句子描述冬天。
提示:老師問:冬天的景色怎麽樣？為什麽冬天會有壹片白色的世界？妳還見過哪些冬天的風景？
第五，總結四季的景色，激發孩子對大自然的熱愛。
音樂《四季》響起，分別檢閱了展示春夏秋冬景色的藝術作品。
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