1.學習本課的六個新單詞，掌握“紅領巾、鮮花、老師、同學”等單詞。知道“旗、鴿”這個詞。
2.帶著感情朗讀和背誦課文。
3.理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。
二、教材描述
這壹課是壹首詩。全詩圍繞“愛”展開，傾訴著孩子的心聲。第壹，孩子對親近的人和熟悉的事物的喜愛，表現了他們的愛。然後通過提問和回答，突出了我最喜歡的是祖國，表達了我熱愛祖國的思想和感情。
這節課的重點是引導學生情緒化地閱讀和背誦課文；新單詞的發音、記憶和寫作。
三，教學建議
(壹)課前準備
萬裏長城和五星紅旗的彩色幻燈片或掛圖，以及中國地圖。
新單詞卡，閱讀磁帶。
(2)識字和寫作教學
1.識字教學
本課六個生字中，“最”的聲母是平的，“嶺”的聲母是邊的，元音是鼻後的，“巾”的元音是鼻前的。應該指導學生正確讀出發音。重點指導學生分析和記憶以下生詞。
愛情:下面是“朋友”，不是“頭發”。
左右部分都是學生不認識的，可以先教“頁”字，用書空白的方法記憶；左邊的“淩”字要和“回”字區分開來。
毛巾:應與“鐘”相區別。
重要:上面的“”要和“西”區分開來，第五筆是豎的，不是豎彎。
最:用熟悉的字分析字形，平陽在上，“耳”在左下，第壹橫線較長，“有”在右下。
2.寫作教學
“愛、領、最”這幾個字筆畫比較多，寫得比較簡潔。
“花”的第二筆是橫彎，沒有勾，所以不要寫“幾”。
(三)單詞教學
這首詩是用小學生的口吻寫的，內容樸實，感情真摯。《萬裏長城》可以放幻燈片，老師可以簡單介紹壹下，或者請參觀過長城的小朋友談談感受。
“五星紅旗”是我們祖國的象征。可以放幻燈片，啟發學生談論我們學校的升旗儀式或回憶中國運動員在國際比賽中奪得金牌時，奏國歌，在運動場上升起五星紅旗的場景。“白鴿”是和平的象征。讓學生認識到愛白鴿就是愛和平。願世界上所有的孩子都像我們壹樣過著幸福的生活。“紅領巾”是少先隊員的象征。它是紅旗的壹角，象征著被烈士的鮮血染紅。熱愛紅領巾就是要繼承革命先烈的遺誌，時刻準備為* * *產品主義的實現而奮鬥。
當妳理解“祖國”這個詞時，妳可以展示壹張中國人民的地圖，讓學生明白我們的祖國是中國人民的，我們的祖先曾在這裏生活過。
(4)閱讀指導
大聲朗讀本課，理解句子意思後再練習。通過加重語氣和放慢速度來讀出熱愛祖國的感情。比如妳最想問我/最愛什麽？我/最愛我的祖國。“祖國”不僅要強調，而且要慢慢來。應該壹個字壹個字的讀清楚，但是不能斷句，語氣要非常肯定。
(5)練習技巧
第四個問題是句子練習。讓學生先讀例句，然後用提問的方法啟發學生完成句子。感知“最”的前後是句子的兩個部分:誰(什麽)是最好的。妳可以問:誰最喜歡踢足球？可以填“我”“我們”，也可以填人名，比如“小明”。第三句要求填寫主語和謂語。妳可以問學生:什麽是最好的？中國的長城是最長的。那棟大樓是最高的。妳也可以問:誰最厲害？晶晶學習最努力。老師最關心我們。)
(6)拓展活動
組織學生收集贊美祖國的兒歌，舉辦“我愛祖國”詩歌朗誦會。還可以收集祖國大好河山的照片，出版壹期祖國長城報。
(7)班級安排
本課程可在1-2課時內教授。
四，教學設計實例
(壹)揭示主體
知道“祖國”的含義，知道我們祖國的名字。
(2)第壹次閱讀課文
讓學生借助漢語拼音朗讀生詞的發音，然後輕聲朗讀課文，理解課文大意。
(3)試著按名字讀課文，讀完後評論。
(四)指導閱讀理解
1.依次引導或朗讀第壹句話。老師:我愛-生:萬裏長城；.....讓學生在閱讀中熟悉這句話:誰愛什麽。讓學生自由談論他們為什麽愛。不壹定按順序，說妳知道的。最後，老師指出第壹句話的順序。
看完最後兩行，想壹想:為什麽我最愛我的祖國？
教師簡要介紹祖國的自然條件和偉大成就，啟發學生熱愛祖國。
(5)指導學生帶著感情朗讀和背誦課文。
(6)復習鞏固生詞。
1.出示新單詞卡片，壹次性全部讀完，火車讀完，名字讀完。
2.啟發學生分析和記憶新單詞。
(7)用田字格指導學生寫作。
(8)課堂練習(課後練習問題3和問題4)
(9)布局擴展練習
請收集與祖國相關的圖片，準備參加“我愛祖國”圖片展。
動詞 （verb的縮寫）參考資料
長城春秋戰國時期，各國為了防禦，在危險的地方修築長城。據《左傳》記載，公元前657年“楚方城為城”，這是關於長城的最早記載。秦始皇破壞六國統壹後，為防止北方匈奴貴族南侵，於公元前214年對秦、趙、燕國北部的長城進行了修通。因此，遺址西起臨洮(今甘肅岷縣)，北至陰山，東至遼東，俗稱“萬裏長城”。還有遺跡留下。此後，漢、北魏、北齊、北周、隋朝都修建了長城。明朝為了防禦外敵入侵，前後修建了18次長城。
長城長6700公裏，從遠處看像壹條龍。如此宏偉的工程是世界歷史上的偉大奇跡，它凝聚了我國勞動人民的智慧和力量。現在，長城已經成為我們偉大祖國的象征。