《走進夏天》教案1目標:感受散文詩的優美意境，理解散文詩的內容，並學會饒有興趣地背誦。
準備:
教學掛圖《夏歌在哪裏》，散文詩錄音。
流程:
1.展示掛圖，自由講述:
1)圖的是什麽季節？
2)妳說哪裏是夏天？
3)夏天誰會唱歌？讓我們聽聽。
2、聽散文，感受理解:
1)欣賞帶音樂的散文詩(2遍)問:
2)夏天的歌在哪裏？他們分別怎麽唱？
妳喜歡夏天嗎？為什麽？
4)教師帶著感情背誦散文詩，孩子在散文詩中體驗優美的文字:
5)這首詩中妳最喜歡哪壹句？為什麽？
3.學會背誦和交流經驗:
1)孩子跟著老師唱，散文詩錄音配音樂。
2)引導孩子談論經驗:
妳喜歡夏天嗎？為什麽？
4)夏天的歌會是什麽樣的？
5)夏天還會聽到哪些聲音？妳能把它寫成詩嗎？
《走進夏天》大班教案二壹、欣賞《聞壹聞荷花》
1.課前傳播者:小朋友們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
是的，夏天溫度很高，但是妳可以吃到甜甜的西瓜和美味的冰淇淋。妳喜歡夏天嗎？今天老師就邀請大家夏天去池塘裏走壹走，看壹看。那裏的風景很美！
2、展示多媒體展示池塘圖片老師:讓我們壹邊聞荷花的香味，壹邊欣賞美麗的風景，壹邊聽優美的歌曲！
(老師坐在學生中間，和他們壹起享受。)
3.欣賞後提問者:妳從這首歌裏聽出了什麽？
生:夏天來了，夏天來了，小蜻蜓小蜜蜂...
4.啟發學生根據歌詞設計節奏:看著這麽美的風景，聽著這麽美的歌，真想變成壹棵柳樹，在池塘前洗自己的長發。妳呢？妳有什麽好主意讓池塘變得更漂亮嗎？生:我想成為...
5.全體表演者:我們再聽壹遍《聞蓮花》這首歌，請岸上的小朋友表演柳樹，池塘裏的小朋友表演荷花，蜻蜓蝴蝶圍著荷花飛。孩子們，跟著旋律跳舞吧！(老師和學生用肢體語言來表達歌曲。)
二、學會唱“妳愛唱什麽歌”
1，老師:夏天的池塘真的是壹個熱鬧的舞臺。不僅有跳舞的舞者，還有唱歌的歌手。妳想聽他們的歌嗎？我們去聽吧！
(老師坐在學生中間，和他們壹起享受。)
2.發問者:妳聽到了誰的歌？
生:青蛙，蜜蜂師傅:它們怎麽唱歌？它在唱什麽歌？
生:青蛙呱呱叫。它唱出壹條清澈的河流。蜜蜂在哼著歌，唱著甜蜜的花兒。
3.先學歌詞，解決問題。老師:妳願意和青蛙、蜜蜂壹起唱《美麗的夏天》嗎？
那我們來學唱這首《妳喜歡唱什麽》(出示歌名)。學生和老師壹起拍手，有節奏地朗讀歌詞。4.整歌手:我們要不要請青蛙和蜜蜂做老師，和它們壹起輕聲唱歌？
(操作多媒體，青蛙和蜜蜂的圖標在歌詞中滾動，引導學生閱讀歌詞。) 5.師生玩龍鞏固。6.用打擊樂器伴奏。1.啟發學生用各種方式演奏打擊樂器。2."這些樂器最適合歌曲的哪些部分？"(學生回答並示範)③齊聲演奏，為歌曲伴奏。7.用“嘎嘎嘎”“嗡嗡嗡”唱歌，獨唱的孩子戴著頭飾。
第三，創作歌詞
1，老師(指著獨唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得好！妳知道其他會唱歌的小動物嗎？
2.藝術經緯:妳能根據歌詞唱他們的歌嗎？
3、升華——歌唱家鄉老師:大家選壹個喜歡的動物，唱美麗的夏天，唱我們的家鄉，好嗎？
(老師彈鋼琴，學生唱歌表演——“動物合唱”)第四，聽高低音“青蛙合唱”。
1，老師:大家唱得太好了，池塘裏的青蛙都等不及了。他們壹個接壹個地跳上岸，組成了壹個合唱團，正要給我們唱歌呢！(老師和學生壹起欣賞音樂)2。欣賞青蛙合唱。
老師:妳能認出這首曲子是用什麽樂器演奏的嗎？能給它起個好聽的名字嗎？
學生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱團……誰的歌聲深沈而豐富？又脆又亮呢？(老師同時彈鋼琴。) 4.再欣賞壹遍，用肢體語言表現低音。我們再聽壹遍，但是有個要求:聽到小青蛙的歌就站起來，到了大青蛙的歌就蹲下。(老師在鋼琴上演奏音樂)老師:當大青蛙和小青蛙唱歌時，妳能表演出來嗎？
老師引導學生用“站著跳”的方式展示小青蛙；“蹲跳”代表大青蛙)5。聽著螢火蟲的音樂節奏，下課1。老師:青蛙在努力地唱歌，直到天黑。看，壹群提著燈籠的精靈在天上飛。是誰呀？
生:螢火蟲老師:來吧，我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢飛吧！
2.學生們隨著音樂飛翔，同時，老師:孩子們，今天我們和小動物們在池塘邊度過了快樂的壹天，唱著關於美麗的夏天和我們的家鄉。妳開心嗎？
(燈籠上閃著“再見”二字)讓我們告別螢火蟲，告別夏天的池塘！
(師生向音樂揮手告別)
“走進夏天”大班教案3活動目的:
1，孩子能理解詩歌的內容，並能帶著表情背誦。
2.孩子們用想象來模仿詩歌。
3.培養孩子的口語表達能力。
活動準備:
課件，森林背景圖，動物圖片，每人壹張。
活動流程:
1，聽音樂進活動室。
孩子們，今天老師帶妳們去了壹個非常美麗的地方。
2.觀察課件並提問:
(1)上面是什麽？它在哪裏？妳還在哪裏見過？如此美麗的地方吸引了許多小動物。有哪些人？妳還知道哪些小動物？
(2)這是什麽季節？夏天的天氣怎麽樣？
(3)下雨的時候妳怎麽出門？小動物呢？它的傘是誰的？
3.老師帶著表情背誦詩歌。
4.欣賞課件《動物傘》。
5.提問讓孩子理解詩歌。
(1)詩名叫什麽？
(2)地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘裏的荷葉是誰的傘？
6.請幼兒隨課件壹起背誦，並完成動作。
7.引導孩子模仿詩歌。
(1)看課件模仿詩詞。
(2)妳還知道哪些動物？他們用誰當傘？
8.遊戲“幫助動物找到雨傘”。孩子們表現得很好。老師給了妳們每個人壹份禮物。尋找它，並告訴妳的夥伴它是什麽。我們來玩壹個遊戲:當我們聽到雨聲時，幫助小動物們找到壹個不會淋雨的地方，藏起來當雨傘。發的時候好好想想。這個小動物的傘是什麽？然後貼下圖。用詩意的語言寫詩。
9.聽音樂，在戶外玩耍。
孩子們幫助動物們找到雨傘。妳們真是熱情的孩子。老師很喜歡妳。我們出去跳舞吧。
“走進夏天”大班教案4活動目標:
1，聽音樂，想象夏天動物之間發生的壹些事情，用繪畫表現故事的情節。
2.引導孩子掌握編故事的基本方法。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
知識準備:多聽多講日常生活中的動物故事。
繪畫準備:掌握各種動物的基本繪畫方法。
活動流程:
1，引出話題:夏天又到了，天氣真的很熱，很多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
⑴優美輕快的音樂:小鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵沈重而笨拙的音樂:鴨子、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶激烈恐怖的音樂:狼、獅、虎。
2、展示背景圖，引導孩子觀察並會用文字表達。
這麽多動物都來了，真熱鬧！那他們是從哪裏來的？妳想要什麽?
圖片1:有山有水有樹。水裏有荷花，是夏天的畫面。
圖二:草地上有壹個小房子，壹棵果樹，天上有太陽。方法:由遠及近，由整體到局部。延色:用粉筆在玻璃板上塗上水粉，然後用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上，進行延色。
3、孩子學會用繪畫來表達故事。
(1)在背景圖片中加入各種小動物。
(2)根據自己的圖片編故事；
4.要點:姓名、時間、地點、角色、主要活動。
播放音樂，請個別孩子講述自己的故事，其余孩子聽完後進行評論。
活動擴展:
(1)在教室裏開辟壹個表演區，讓孩子們戴上頭飾，繼續自由創作和表演故事。
⑵利用來園活動組織幼兒選圖、加圖、講故事。
活動反映:
整個活動以“夏天”為主題展開。考慮到孩子們原有的生活經驗，他們似乎很難總結出夏天的特點，所以我用音樂、圖片、想象和語言為孩子們提供談論夏天的素材。調動了孩子的聽、說、想、讀等感官，增強了孩子表達自己的欲望。
大班“走進夏天”教案五的設計意圖:
藝術活動是幼兒園藝術教育的手段之壹。通過藝術活動培養孩子對藝術的興趣，讓孩子初步具備感受美和表達美的能力。新大綱提出，兒童藝術教育的價值在於激發興趣，興趣富含兒童的滿足感和成熟感。夏天到了，每天孩子們都圍在壹起討論自己的衣服，所以我有壹個想法，讓孩子們自己設計壹套夏天的衣服。我讓孩子看VCD視頻和PPT圖片，激發孩子感受和表達美的興趣，同時通過大膽的創作展示身邊的美，鍛煉孩子的動手操作能力，在思考、繪畫、剪切、粘貼的過程中體驗繪畫的樂趣。
活動目標:
1.根據自己的意願設計夏裝。
2.知道服裝和季節的關系。
3.在設計活動中體驗成功的喜悅。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.進壹步學會在指定的範圍內均勻的進行美術活動。
活動的重點和難點:
1，重點:可以大膽想象夏裝。
2.難點:可以裁剪出夏天的裙子或者褲子。
活動準備:
1.夏裝的ppt圖片和視頻“時裝設計師”。
2.壹些廢報紙、剪刀、刷子、紙板、皺巴巴的紙和膠水。
3.壹首適合表演的音樂
活動流程:
首先，感謝評論
老師:今天老師帶來了壹個短視頻，我想邀請小朋友和老師壹起看。
觀看VCD《服裝設計師》中的服裝表演視頻
老師:
1.這些人在幹什麽？
2.妳認為這些衣服漂亮嗎？妳最喜歡哪壹個？為什麽？
看到這些好看的衣服，妳知道它們是什麽季節穿的嗎？
總結:夏天到了，天氣越來越熱，人們都換上了夏天的衣服。
二、探索發現通過欣賞，發現:
1，老師:夏天衣服厚嗎？孩子穿的多還是少？
老師總結:夏裝的特點:薄、少、短(對比夏裝和冬裝)
2.介紹自己衣服的名字老師:請看壹下妳穿的是什麽。是短褲還是裙子？
總結:女生以穿裙子為主，男生以穿短袖短褲為主。
3.老師:我們有什麽款式的裙子？
(吊帶、袖子、胸巾等。)
三、設計應用設計服裝
1，激發孩子設計衣服的欲望:
老師:這些漂亮的衣服都是別人設計的。我們自己設計壹套服裝好嗎？
如果妳成為壹名服裝設計師，妳想用什麽來設計妳穿的衣服？(讓孩子受孕)
2.分發材料和工具，並解釋使用規則。
3、孩子開始設計衣服:
老師:我們的衣服是單面做的還是雙面拼接的？我應該先在哪裏剪衣服？
3.教師指導
(1)老師重點幫助能力差的孩子。
(2)提醒能力強的孩子也可以裝飾衣服。
第四，欣賞鑒定服裝表演
1，小朋友互相幫忙穿自己的衣服。
2.展示自己的衣服。
活動反映:
活動在孩子們的欣賞對話中拉開帷幕，孩子們興致勃勃地討論著自己的服裝，在模仿模特表演時達到了高潮。從而激發孩子自己設計衣服的欲望。設計衣服的時候，孩子們躍躍欲試，拿著報紙，自己縫制。經過壹番努力，每個孩子都穿上了自己用報紙做的衣服(雖然有些不像衣服，只是在周圍挖了個領子)，活動室裏充滿了笑聲！孩子不在乎最後的結果，而是關註活動的過程，這就是和成人評價標準的區別！
百科:夏天是壹年中的第二個季節，也是四季之壹。在大多數地區，夏季是壹個氣候炎熱和可能缺水的季節。此外，由於北半球的學生大多在夏季放暑假，因此也是非常旺盛的旅遊旺季。
《走進夏天》大班教案6壹、欣賞《聞壹聞荷花》
1，課前交流
老師:小朋友，妳知道現在是什麽季節嗎？
生:夏天。
是的，夏天溫度很高，但是妳可以吃到甜甜的西瓜和美味的冰淇淋。妳喜歡夏天嗎？今天老師就邀請大家夏天去池塘裏走壹走，看壹看。那裏的風景很美！
2.展示池塘的多媒體圖片
老師:讓我們壹邊欣賞美麗的風景，壹邊聞蓮花的芬芳，聽優美的歌曲吧！
(老師坐在學生中間，和他們壹起享受。)
3.欣賞後提問
老師:妳從這首歌裏聽到了什麽？
生:夏天來了，夏天來了。
小蜻蜓，小蜜蜂
……
4.啟發學生根據歌詞設計節奏。
老師:看著這麽美的風景，聽著這麽美的歌，我真想變成壹棵柳樹，在池塘前洗我的長發。妳呢？妳有什麽好主意讓池塘變得更漂亮嗎？生:我想成為...
5、所有聽歌表演
師:我們再聽壹遍《聞蓮花》這首歌，請“岸上”的小朋友表演柳樹，“池塘”的小朋友表演荷花，“蜻蜓”“蝴蝶”圍著荷花飛。孩子們，跟著旋律跳舞吧！(老師和學生用肢體語言來表達歌曲。)
二、學會唱“妳愛唱什麽歌”
1，簡介
老師:夏天的池塘真是壹個熱鬧的舞臺。不僅有跳舞的舞者，還有唱歌的歌手。妳想聽他們的歌嗎？我們去聽吧！
(老師坐在學生中間，和他們壹起享受。)
問問題
老師:妳聽到了誰的歌？
生:青蛙，蜜蜂
老師:他們怎麽唱歌？它在唱什麽歌？
生:青蛙呱呱叫。它唱出壹條清澈的河流。蜜蜂在哼著歌，唱著甜蜜的花兒。
3.先學歌詞，解生詞。
老師:妳願意和青蛙、蜜蜂壹起唱《美麗的夏天》嗎？
那我們來學唱這首《妳喜歡唱什麽》(出示歌名)
學生和老師壹起拍手，有節奏地朗讀歌詞。
4.整體聽和唱
老師:我們請青蛙和蜜蜂當老師，跟他們壹起輕聲唱歌好嗎？
(操作多媒體，歌詞裏有青蛙和蜜蜂的圖標，引導學生讀歌詞。)
5、師生帶頭鞏固。
6.用打擊樂器伴奏
①啟發學生用各種方式演奏打擊樂器。
②."這些樂器最適合歌曲的哪些部分？"(學生回答並演示)
(3)齊聲奏出伴奏曲。
7.用“呱呱”和“嗡嗡”唱歌，獨唱的孩子們戴著頭飾。
第三，創作歌詞
1，簡介
老師(指著獨唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得好！妳知道其他會唱歌的小動物嗎？
2.創造
老師:妳能根據歌詞唱他們的歌嗎？
3.升華——歌唱故鄉
老師:每個人選壹種喜歡的動物，唱壹唱美麗的夏天和我們的家鄉，好嗎？
(老師彈鋼琴，學生唱歌表演——《動物大合唱》)
第四，聽高低“青蛙合唱”
1，簡介
老師:每個人都唱得很好，池塘裏的青蛙都等不及了。他們壹個接壹個地跳上岸，組成了壹個合唱團，正要給我們唱歌呢！(老師和學生壹起欣賞音樂)
2.欣賞“青蛙合唱”
老師:妳能認出這首曲子是用什麽樂器演奏的嗎？能給它起個好聽的名字嗎？
學生:夏夜音樂會，青蛙音樂會，青蛙合唱團...
3.聽高音和低音
老師:都挺好的。這首樂曲表現了大青蛙和小青蛙壹起快樂地歌唱。妳聽到了嗎？那深沈而豐富的聲音是誰的歌？又脆又亮呢？(老師同時在鋼琴上示範)
4.再欣賞壹遍，用肢體語言表達高低音符。
老師:我們再聽壹遍，但是有壹個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來，聽到大青蛙的歌聲就蹲下。(老師在鋼琴上演奏音樂)
老師:當大青蛙和小青蛙唱歌時，妳能表演出來嗎？
老師引導學生用“站著跳”的方式展示小青蛙；“蹲跳”的意思是大青蛙)
5.聽螢火蟲的音樂節奏，下課。
1，簡介
老師:青蛙拼命唱歌，直到天黑。看，壹群提著燈籠的精靈在天上飛。他們是誰？
生:螢火蟲
老師:來吧，讓我們隨著螢火蟲的歌聲慢慢飛起來！
2.學生隨著音樂飛翔，老師總結。
老師:孩子們，今天我們和池塘邊的小動物們度過了快樂的壹天，壹起歌唱美麗的夏天和我們的家鄉。妳開心嗎？
(燈籠上閃爍著“再見”的字樣)
讓我們告別夏天的螢火蟲和池塘吧！
(師生向音樂揮手告別)
Marrina編輯
幼兒園大班語言活動教案——走進夏天——森林中的動物(大班)
名稱:森林中的動物
目的:
(1)聽音樂，想象夏天動物之間發生了什麽，用圖畫表現故事的情節。
⑵引導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備:
⑴知識準備:多聽多講日常生活中的動物故事。
⑵繪畫準備:掌握各種動物的基本繪畫方法。
流程:
1，引出話題:夏天又到了，天氣真的很熱，很多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
⑴優美輕快的音樂:小鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵沈重而笨拙的音樂:鴨子、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶激烈恐怖的音樂:狼、獅、虎。
2、展示背景圖，引導孩子觀察並會用文字表達。
這麽多動物都來了，真熱鬧！那他們是從哪裏來的？妳想要什麽?
圖片1:有山有水有樹。水裏有荷花，是夏天的畫面。
圖二:草地上有壹個小房子，壹棵果樹，天上有太陽。方法:由遠及近，由整體到局部。延色:用粉筆在玻璃板上塗上水粉，再用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上，進行延色。
3、孩子學會用繪畫來表達故事。
(1)在背景圖片中加入各種小動物。
(2)根據自己的圖片編故事；
4.要點:姓名、時間、地點、角色、主要活動。
播放音樂，請個別孩子講述自己的故事，其余孩子聽完後進行評論。
活動擴展
(1)在教室裏開辟壹個表演區，讓孩子們戴上頭飾，繼續自由創作和表演故事。
⑵利用來園活動組織幼兒選圖、加圖、講故事。
“走進夏天”大班教案7活動目標:
1，初步了解夏天的特點。
2.學會觀察和記錄。
3.熱愛自然。
活動準備:
1，暑期體驗。
2.幾張圖片和記錄表格。
活動流程:
1，情景介紹老師:小朋友們好。妳知道現在是什麽季節嗎？
孩子:夏天。
老師:孩子們真聰明。現在是夏天。孩子們感覺如何？
孩子:熱。老師:是的，夏天來了，天氣變熱了，所有的孩子都覺得很熱。但是除了熱度之外，讓我們想想。夏天給我們帶來很多快樂嗎？
孩子:是的。
老師:那麽，妳有什麽樣的幸福呢？
孩子們回答後，老師總結。
2.分組討論並記錄表格。老師:我們之前談了很多關於快樂的問題，但是老師認為夏天既有趣又討厭。讓我們進行小組討論。說說夏天開心的事和不開心的事。如果妳不會寫，妳可以畫下來，記錄在老師給妳的表格上。(哭表示不開心，笑表示開心)然後分享給大家。
老師引導記錄表格，總結夏天的快樂和不快樂。
3.學兒歌誇夏天老師:我們學壹首兒歌，夏天唱。
兒歌:夏天的歌在哪裏？夏天的歌在哪裏？
“果果果”和“果果果”在綠草中。
夏天的歌在哪裏？
“蟬”和“蟬”在高高的樹上。
夏天的歌在哪裏？
“咕咕”“咕咕”“花”“花”在清澈的池塘裏。
夏天的歌在哪裏？
在太陽帽裏，在小傘裏，在甜甜的冰淇淋裏，在孩子們歡快的歌聲裏。
4.老師和孩子們討論夏天應該註意的問題。
老師:夏天有那麽多美好的東西，但是夏天怎麽才能健康呢？
服裝(盡量穿薄衣服等。)，食物(多吃水果蔬菜，不吃腐爛的東西，不吃冰棍等。)、住房(使用風扇或電風扇或空調等。)，以及外出旅遊(盡量待在陰涼通風處，出門打傘等。)活動延伸了孩子對夏天的認識，那我們壹起出去吧，看看能不能找到夏天，和我們壹起做遊戲。
“走進夏天”大班教案8活動目標:
1，初步了解夏季氣溫、天氣、動植物生活、農業生產和人民生活的變化。
2.有仔細觀察比較的能力，根據不同的標準對夏季產品進行分類。
3、知道夏天要註意防暑降溫，體驗夏天給人的獨特樂趣。
活動準備:
1，夏天問卷:請畫出自己的夏天。
2.讓孩子收集夏天用的各種物品或圖片。
3.讓孩子記錄壹個月的溫度觀察，並繪制圖表。
4.給孩子的書:夏天的秘密和夏天的星空。
活動流程:
1，孩子尋找夏天的變化。
老師:現在是什麽季節？請出去找找，看看哪裏能找到夏天。
老師帶領孩子到戶外，引導他們從周圍環境的變化中發現夏天的特點。
老師:妳能告訴我妳是怎麽在夏天來到這裏的嗎？妳知道夏天有什麽特別的嗎？妳喜歡夏天嗎？告訴我為什麽。
2.展示小朋友收集的夏季用品，學習分類的方法。
老師:我們在夏天用什麽特殊的東西？
請小朋友介紹並展示小朋友收集的物品。
老師:夏天有很多特別的事情。我們應該這樣分類嗎？
3、結合童書，引導孩子閱讀氣象記錄，討論夏季應註意的事項。
老師:這是小朋友做的氣象記錄。最近妳發現氣溫有什麽變化？
老師:溫度越來越高了。需要註意什麽？
老師提醒孩子要註意防暑降溫，多喝水，少做戶外活動，少吃冷飲，註意飲食衛生。