“壹年遠離鞭炮聲，春風送溫暖進屠蘇。成千上萬的家庭總是每天把新桃子換成舊的。”這是我媽在我還在牙牙學語的時候就給我不成熟的心靈打開的壹扇神秘的門——語文。十年來，漢語就像壹股取之不盡的泉水，壹點壹滴滋潤著我的心田。現在，高考過去了，就像特殊的那種。
回首路上，過去的三年，尤其是高三的復習，壹遍遍背誦，壹遍遍默寫，光是看著排山倒海的試卷和復習資料，就有點“往事不堪回首”了。但是，即使我又苦又累，我也沒有太多的抱怨，因為我知道我愛語文。
我知道，“興趣是最好的老師”。但我也認為，興趣不是隨隨便便就能培養出來的，也不是整天沈浸在題海中就能“產生”出來的。每個人都有喜歡的科目和不喜歡的科目，這很正常。不過話說回來，漢語是我們的母語，我們的身體裏流淌著五千年中華文化的血液。應該和我們關系密切。在背誦、閱讀、寫作的時候，如果我們能全身心地投入到文本中的歡樂和悲傷，把語言當成我們最親密的朋友，也許我們心中的某種意識就會被喚醒，這就是語言的魅力。所以我覺得與其“培養”什麽興趣，不如激發我們對語言的感情。
當然，學好語文是很辛苦的，積累必要的基礎知識很重要。這就是在讀、寫、記上下功夫。這是壹段不可避免的艱辛旅程，沒有捷徑可走。我的記性還不錯，所以很輕松，但也有無能的時候。這樣做的方法就是復制！好記性不如爛文筆。宋代羅大靖說:“寫壹遍不如讀十遍。”當然還有臨摹的知識。只有眼、耳、口、手、腦都在，才能復制出結果。為什麽老師總是讓我們聽寫完錯誤抄n遍？就是這個原因。另外，要經常重復。我記得以前看過“遺忘曲線”，大致意思是妳記得的東西很快就被遺忘了。因此，妳可以通過經常重復來記住它們。不要老是抱怨“記不住的東西”，這很正常，但要做的工作就是打開書再背壹遍。
關於作文，老師壹直稱贊我的寫作風格。秘訣有兩個:壹是觀察和聯想；第二，閱讀和記錄。多虧了母親的遺傳，我的腦子裏總是充滿了有趣的奇怪想法。從小就喜歡觀察那些不起眼的東西，然後給它們編故事。漆黑的夜空中，壹棟樓的窗戶亮著——是不是有人在等我的家人晚回家？或者慶祝生日快樂？還是夫妻倆壹言不合就吵架？.....等等，不要覺得我無聊，其實這對我的寫作很重要，因為想象力是我作文的有力支撐。不要太離奇。只要文中有發散性的聯想，就會發現很多生活素材可以寫。除此之外，還有閱讀和錄音。這裏的閱讀不是那些傻傻的“好詞、好句、好段”。並不是壹些粗制濫造的所謂作文選文。讀詩詞、散文、名著、名人傳記會有用得多。收集壹些有用的信息，這些信息至少要引起妳的思考和情感。收藏後要記住，不然沒用。這樣，在寫作的時候，妳會覺得自己好像在寫作。
最後，其實我高三語文從來沒有考出120的成績，但是我卻能夠高考第壹。這是壹場非凡的表演嗎？我不這麽認為，因為我堅信我的語文是紮實的，我會得高分的。看來自信真的是個好東西。
語文是我心中的壹股清泉。
人心若小池/必有清泉/緩緩入/呢喃詩意漣漪/吟唱歲月的旋律/此時/心清。
-題字
賈平凹曾寫道，“人生是否值得活下去，是否失去，是悲是喜，重要的是，心裏不能有壹泓清泉裏的月輝。”這個說法是對的。如果說漢語是我心中的壹股清泉，那麽我對漢語的熱愛就像壹盞明亮的月輝，會讓我生生不息。
中文無處不在。
"在杏花的薄影裏，笛子壹直吹到天明."看那燃燒的光輝，是吹起壹首歌詩的委婉情懷的語言。“問余在藍山做什麽，笑而不答其心。”在那千層青山，千年白雲中，語唱燈，呼吸著唐詩之外的開放氣息。
“紅雨閑吹繡榻，雕欄彎對黃昏。”在槳燈的陰影裏，在小橋流水旁，不是中國人的行走，給江南的煙雨平添了幾分溫柔。“黃河落東海，萬裏寫在懷中。”在滾滾波濤中，浩瀚的大海不是中國人在天空上航行，在波濤之間展現了中華文明的浩瀚。
中文感人。
霓虹閃爍的沙灘上，中文帶妳探訪壹個繁華而空曠的世界。有壹個比煙花還孤獨的女人，有壹雙銳利而敏銳的眼睛，慢慢地向妳訴說著動蕩年代裏的不凡情懷。於是在張愛玲空靈的文字裏，妳可以看到中文的長度，跨越時空從遙遠的地方走來，訴說著壹個催人淚下的故事，訴說著壹千首歌。
在長滿草的沙漠裏，中國人給妳介紹了壹個叫蔡文姬的女人。“淚墨續漢史，秋風轉草。”佘福之所以拋棄兒子，是因為他關心漢文化的傳承，也是因為他想起自己是漢家的好女兒，他踏上了黃沙中艱難的歸途。《胡笳十八拍》裏，妳聽到了漢語的密度，恨如春草。
語文很勵誌。
我曾經讀過余光中的文章。我只念了壹句話，“把我燒成灰，我的漢室之魂，唐婆，將永遠縈繞在這片土地上。壹望無際的故國，被浪跡天涯的龍稱為大陸，被爬山的壯士稱為九州，被落難的英雄稱為江湖。”然後我突然流淚了。祖國的偉大和崇高，在漢語中得到體現。文人的愛國心和執著，在漢語中表現得淋漓盡致。
我曾經在食指的《相信未來》中獲得前進的動力，在毛澤東的《沁園春》中獲得少年的豪情，在汪國真的詩中徜徉，從而認識到我不需要在乎身後的寒風冷雨，只要認真前行，向著目標引領就可以了。
語文就像壹首精致的五言詩，在平仄中給人清新的意味；語文就像壹幅空靈的山水畫，在點畫的輪廓中給人深刻的感覺；語文更像壹泓清泉，把流動的水註入心靈的小池，於是，天空和雲朵飄流。
漂浮在詩歌、愛情和夢想的溪流上，我聽著中國人清晰的聲音，汩汩，汩汩…
語文是我心中的壹股清泉。
輕輕地，推開壹扇窗戶；靜靜地，喝壹口茶。手捧壹卷，在香茗中享受文字的靜謐之美，讓心中壹股清泉汩汩而出，洗去浮華，褪去煩躁，遠離喧囂...
語文是我心中的壹股清泉。在華人的世界裏，我可以:“壹瞬間看今昔，壹瞬間幫全世界”。在華人的世界裏，我可以祭奠秦煌和吳晗；黃昏訪孔孟太白；傷心的白衣少女永鎮雷峰塔，嘆息的孟姜女在長城上找丈夫哭泣；鞭馬騎駝鈴古道，看西楚霸王在夕陽殘紅中四面楚歌的悲劇；嘆臥龍先生軍帳四十九燈之蒼涼...在華人的世界裏，我可以和大洋彼岸的巴頓壹起指揮遠征軍；蒙哥馬利感嘆著沙漠之狐的世故；可以感嘆斯大林格勒這座英雄城市；體驗丘吉爾V形手勢傳達的樂觀情緒...在中文的世界裏，我感受到了歷史的深度。
語文是我心中的壹股清泉。在中文的世界裏，我可以暢遊在大自然的美景中。在中文的世界裏，我可以看著柳絮在春天飛舞。十裏荷花的夏景；秋天賞三秋桂子；在華人的世界裏，我可以聽老杜春夜唱，聽小杜清明問路，聽子夜，聽智和尚南極籬笆過橋東，聽易安俗人嘆綠肥紅瘦，聽成齋主人欣賞。駐足西湖讓蘇東坡輕化濃妝，賞黃絲娘家蝶...在中文的世界裏，我獲得了大自然的清新。
語文是我心中的壹股清泉。在中國人的世界裏，我讀到文人樂觀積極，不怕灑脫的影響。在中國人的世界裏，我讀到了紫羅蘭俗人的錚錚傲骨“啊，我怎麽能莊重地向位高權重的人卑躬屈膝”；蘇子瞻“壹日三百顆荔枝”的樂觀與曠達；劉禹錫的灑脫改編《今天劉郎又來了》；唐伯虎的《我笑看世界穿不上》浪漫別致；讀五六先生對自己內心的冷漠和對在晨光中回歸鄉村的冷漠...在華人的世界裏，我看到了韓愈的悲慘沒落。屈原的“百姓生活多難”的哀嘆；魏徵直言不諱的勇氣；司馬遷屈辱的堅韌...在中文的世界裏，我體會到了生命的真諦...
語言，我心中的壹泓清泉，唱出了江邊月色花的美；唱出高山流水的流暢，語文是我心中的壹股清泉，帶給我天然的清新和樂觀。在中文的世界裏，我有更多的經歷和感受。
語文是我心中的壹股清泉。
漢語，漢語中蘊含的文化，包含了從結繩記事到詞語出現的意象；從詩歌之美到散文之雅，蘊含靈動；從華麗的論文到經典的小說，都是有靈魂的。
品中文就像品壹杯香茶，溫熱的氣息沁人心脾；品味語言，就像荷葉上剛剛留下的壹滴露珠，生命的氣息傳遍全身；品嘗漢語就像壹股清泉流淌在山澗之間，純凈而簡單...
語文，我心中的壹股清泉，帶著我的靈魂去了溥水邊。靜謐的月光下，壹個孤獨的老人，慢悠悠的背影，只聽見壹句話:“我寧願拖著尾巴畫畫。”要回答那個乞求幫助的信使，他無憂無慮的旅行，他大鵬般的雄心打動了我的心。榮華富貴可以拋棄，權力名利可以拋掉。這就是莊子。
語言，我心中的壹股清泉，把我的靈魂帶到了失落的大觀園。寶釵的可愛世故讓人著迷，黛玉的水靈氣質讓人可憐，鳳姐的撩人讓人佩服，寶玉的癡情讓人佩服。壹切都像美麗的天使壹樣印在了我的腦海裏，大觀園的跌宕起伏也讓人看完覺得惋惜。寶黛的反封建勇氣可嘉，那個時期揮之不去。
語文，我心中的壹股清泉，把我的靈魂帶入了邊城的通透領地。我嗅到了邊城人民的淳樸情懷。我聽說，邊城的老人和老人充滿了親情；是的，崔璀和其他人正坐在岸邊，帶著熱切而聰明的目光。悲傷的邊城變成了壹股清泉，流過我的身體，觸動我的神經。沒有比這更明顯的了，結局是悲傷的，但誰能否認崔璀是快樂的呢？無盡的等待變成了感傷的相思淚，散落在邊城的角落，散落在每壹個讀者的心裏。
語文，心中的壹股清泉，蕩滌人性的靈魂，進入至高無上的精神空間，品味人性的純粹，感受人性的高尚，感受人性的美好與純真...
語文博大精深，包容世間萬物，其靈魂在文學的光照下得到精神的滋養和滋潤，展現人性。如果壹股清泉在我心中汩汩流淌...
語文是我心中的壹股清泉。
在最失意的時候，撫慰心靈的傷痛。
在最尷尬的時候，陶冶心靈的情操。
語文是我心中的壹股清泉。
-題字
當我在吟誦“擡起頭來看，發現是月光，又沈了回去，我突然想起了家”的時候，姐姐告訴我，那是壹首古詩；當我像姐姐壹樣讀《鵝鵝鵝向天歌》時，媽媽誇我的好孩子會讀詩。當我背起書包跟著老師學知識的時候，我就知道了妳——語文。
撫慰靈魂的痛苦
“笑著出門，我們是茼蒿人”是多麽驕傲的表情和自負的心理。作為壹個詩人，李白的天賦不足和他對國家事務失敗的荒謬的不滿仍然可以有這樣的心態:“哦，讓壹個有精神的人去他喜歡的地方冒險，不要把他的金杯空對著月亮！”在他最失意的時候，和他在詩裏暢遊，很瀟灑！
蘇軾這位“千古風流人物”在被貶謫後，依然能夠堅持“回首蕭瑟處歸來，無陰晴”的樂觀主義，使他忘卻了心中曾經的傷痛。
中國人，自古以來，妳安慰過多少文人名士？
陶冶心靈的情操
縱觀古今，有多少文人墨客選擇了語文固有的寧靜，徜徉在語文知識的海洋中，陶冶情操，凈化心靈。那優美的詩句，那清新的散文，那激蕩人心的小說，都在心底震撼，碰撞出智慧的火花！
不滿國家大事，不為五鬥米折腰的陶淵明，在做彭澤縣令時，毅然放棄名利，退居田園，陶醉於“采菊東籬下，悠然見南山”。“帶著月亮鋤回家”是多麽閑適。正是有了鄉村，有了優美的詩篇，他才真正看到了自己高尚的節操！
語文，在最尷尬的時候，陶冶心靈的情操。
心靈的清泉
當我進入漢語的時候，壹股清泉從我心中湧出，產生了壹種“松樹林裏有月光，小溪裏有水晶石”的輕靈。當我進入中文的時候，我認識了魯迅，中華民族的驕傲。他向中國人民大聲疾呼:沈默，沈默，不在沈默中爆發，就在沈默中滅亡！進中文的時候認識了林清玄。就像他的名字壹樣，他教會了我做人的原則:在生活中，不是妳在哪裏放壹個門框，那是妳唯壹的出口。可以左轉右轉，總有適合自己的方向。
語文是我心中的壹股清泉！它讓我走出挫折，以積極陽光的面孔面對生活中的挫折和挑戰；它讓我從無知變得有知識，讓我有更廣闊的胸懷去包容世界，陶冶靈魂的情操！
壹花壹草壹世界，漢語，是我心中的壹股清泉，深情地流淌著…
語文是我心中的壹股清泉。
語言，就像我心中的壹股清泉，清澈，優雅，寧靜，卻又不時蕩漾，令我心潮澎湃。
語文是心靈的天堂。
“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明用壹句話描述了隱退後滿足於修身養性的無憂無慮的情趣。“幾只早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”眼前仿佛春意盎然。“日月在此事，若出；《星辰漢輝》體現了曹操的曠達胸懷，“終於可以派遣我的使者雁行歸巢洛陽”，“我為明月愁，風去夜郎西”表達了詩人對愛情的向往。語言，神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中的思念，讓我的心雨在清泉飛揚。
“拔山使天下怒，不可不死於不利之時。不死就什麽都做不了，還會怕！”西楚霸王項羽哀歌幾行，上演了千古絕唱的霸王別姬，在漢軍窮追不舍的滾滾聲中飲下烏江自盡，因為沒有把握住時機，使他自毀前程；“壹江不歸，浪淘盡，千古風流人物”東坡被貶，壯誌未酬，心不甘唱；雖然陳涉地位低，吃了很多苦，但他說:“什麽樣的王子會更喜歡呢？”；屈被漢奸陷害，傷心難過，表達了離騷...漢語，用優美醇厚的聲音，敲響了人間不平之聲，唱出了人間心聲，寬廣地發出了清泉聲，讓我思緒飛揚。
“當妳問妳能做什麽的時候，妳的內心遠不是以自我為中心的。”陶淵明道出了人生的寧靜選擇。“安得有千千萬萬寬敞的樓房，天下窮人皆大歡喜，風雨如平靜山！”杜甫超越自己的苦難，為天下人民著想。範仲淹寫了壹個政治家的責任感，天下興亡匹夫有責。“數風流人物，更看今朝”是壹代偉人論歷史的傑作。語言裏充滿了才華橫溢的才子，吟誦著遠大的誌向，在他們心中的壹泓清泉裏，濺出了跳動著詩意的筆墨。
漢語記錄了遙遠的歷史，激起了人們深深的遐想。
語文，我心中的壹股清泉，充滿了詩情畫意和俠義之氣，卻從未停止在我心中流淌。
語文是我心中的壹股清泉。
從小到大已經十年了，語文壹直是我最喜歡的科目。
語文是日記，記錄了我的成長經歷。記得小時候和媽媽牙牙學語，用不標準的發音背誦《鵝鵝，向天歌》這首詩。稍微大壹點入學的時候，全班都戴著紅領巾，在老師的帶領下大聲朗讀《熱愛祖國，熱愛人民，熱愛勞動》。到了中學，被孔子的“有朋自遠方來，不亦樂乎”所吸引。
語文是壹種交通工具，載著我領略祖國的大好河山。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我知道了廬山瀑布的壯觀；來到滕王閣，我才明白什麽叫“夕陽與孤齊飛，秋水* * *天壹色”；爬上泰山，我喊道:“我將登頂，其他的山在天空下都顯得矮小..”。
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中文是壹部歷史片，帶我穿越時空，馳騁古今。從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”中，讀出了屈原亡國的無奈。我從“饑豬肉，笑匈奴血渴”讀到了嶽飛對復興的渴望，從“自古誰無死生，我讀到了文天祥之死。
雖然我很愛中國人，但正如孟子所說，“天將為斯人之大任，必先苦其身，勞其筋骨，餓其皮。”在學習中文的路上也經歷了壹些波折。剛開始小學學寫作文，每次啃掉鉛筆頭還是寫不出幾個字。後來老師給我另起爐竈，教我寫記敘文和議論文。因為老師，終於，我能夠自己完成壹篇作文了。初中的時候，剛接觸文言文的時候，很長時間都背不出來。這位老師告訴我中國語言的發展和文言文的字面意義。最後我不僅能背課文，還逐漸看了壹些課本以外的文言文，對文言文產生了興趣。
即使我在學習中遇到了壹些困難，但我對漢語的熱愛仍在增長。我愛中國的古詩，愛明清小說，愛現代詩歌，尤其是徐誌摩的《再別康橋》，每次讀起來都朗朗上口。真的是壹種節奏感的享受。
“那榆蔭下的壹潭，不是清泉，是天上虹，碎在浮藻間，沈澱出彩虹般的夢。”我想語文是壹股清泉，沈澱著我心中的夢想。