1.幼兒園小班心理健康課件
活動目標:
1.感受“笑、怒、哭”三種情緒，並有相應的體驗。
2.積極探索情緒調節的方法，懂得保持積極的情緒。
活動準備:
音樂，歡笑、憤怒和哭泣的圖片。
活動流程:
壹，歌曲導入
1，唱著拍手歌坐在圈裏。幫助孩子適應陌生的人和環境，拉近與老師的心理距離。)
2.老師:我們剛才唱得怎麽樣？我們幸福嗎？
第二，體驗情緒
今天我們班有三個小客人。讓我們為他們鼓掌。
1，介紹三位小嘉賓。(開門見山，立刻吸引孩子的註意力。)
2.妳發現這三位小客人有什麽不同了嗎？
3.讓孩子感受和學習他們高興、生氣和悲傷時的表情，並談論自己的情緒體驗。(讓孩子觀察並唱出這三種情緒。)
第三，情緒調節。
老師:這三位客人有問題，想請小朋友壹起幫忙，好嗎？
老師:如何幫助生氣哭鬧的寶寶變成會笑的寶寶？(孩子互相交流，和表演者交流，老師及時記錄方法，讓孩子有自信，體驗幫助別人後的快樂。)
老師總結:都變成笑寶寶了，手牽手唱歌玩遊戲好開心。
第四，角色表演。
1.讓三個孩子分別模仿生氣的寶寶、哭的寶寶和笑的寶寶，看看笑的寶寶是如何幫助生氣的寶寶和哭的寶寶的。
2.分組遊戲，看看妳如何幫助別人。(體驗幫助他人後的快樂)
動詞 （verb的縮寫）慶祝舞蹈
讓孩子們隨著慶典舞蹈的音樂集體起舞。活動在高潮中結束。)
2.幼兒園小班心理健康課件
活動目標
1，萌出關愛水資源的情感。
2.知道水被汙染，生物無法生存。
3.練習鉆過70厘米高的障礙物。
要準備的活動
1，經驗準備:掌握環保基礎知識。
2.材料準備:4個拱門，幾個鴨胸甲(等於孩子的數量)，兩根長松緊帶，幾條小魚用各種顏色的廢彩印紙(孩子數量的2-3倍)，4個小盆，錄音機，磁帶。
要點:萌發關愛水資源的情感。難點:能夠正確和諧的操練。
活動過程
首先，開始部分
老師是鴨媽媽，小朋友是小鴨子，鴨媽媽領著小鴨子聽音樂鍛煉身體。學習小鴨子的動作(伸展翅膀，抓魚，走路，遊泳)
二、基礎部分
1，免費探索學習新招式:
(1)讓孩子鉆拱門作為示範，讓所有的孩子在拱門下自由玩耍。
(2)老師提問讓孩子回答。
(3)根據老師的總結，得出動作要領:“屈膝，彎腰，低頭鉆。”老師帶領孩子們鉆空。
(4)孩子讀兒歌，讓個別孩子示範。
(5)孩子可以邊讀兒歌邊自由練習來回鉆。
2.遊戲《快速脫離汙染區域》:
(1)老師示範講解遊戲的玩法:遊戲開始，孩子們站成兩隊，依次鉆過兩根橡皮筋，跑到河邊抓壹條魚，再鉆回來把小魚放進各組的臉盆裏。
(2)老師帶領小朋友玩耍:抓到小魚後，母鴨帶領小鴨子跳入水中自由自在地遊泳，當老師按鈴發出警報:“哦，不，遇到汙染區就跑！”小鴨立刻從原路穿過山洞，逃回起點。
(3)對於兒童遊戲，老師強調遊戲規則:小鴨子必須從原線返回，要求不要碰到松緊帶；逃生時不要推擠，不要與同伴發生碰撞。
第三，結語部分
1，老師:“有能力的小鴨子逃出了汙染區。如果他們不及時逃跑會怎麽樣？”為什麽會有汙染區？"
2.老師總結:“鴨子能逃出汙染區是幸運的，所以我們都應該攜起手來，保護好身邊的環境，讓我們的小鴨子在清澈的水中快樂成長。讓我們跳舞放松壹下吧！
活動擴展
提醒家長帶領孩子在居住區周邊尋找汙染區域，探究汙染原因。
3.幼兒園小班心理健康課件
課前提示:
小班的孩子剛進幼兒園，對父母特別依戀。他們的行為很受情緒支配，哭著去幼兒園不敢大膽表演。該活動通過“妳喜歡誰”培養孩子大膽勇敢的思想品質。
活動目標:
1，孩子可以開開心心去幼兒園了。
2、孩子喜歡並大膽參與活動。
活動準備:
教學掛圖。
活動流程:
1，導入活動
老師對孩子們說:今天，我要表揚幾個孩子，比如XXX。他們真是勇敢的好孩子。他們高高興興去幼兒園，壹點都不哭。我們用手掌鼓勵他們！
2.看圖，理解故事。
(1)老師通過提問幫助孩子理解故事。
照片裏是誰？(明明、壯壯、醫生)
醫生在做什麽？(打針)
壯壯表現如何？壯壯很勇敢，沒有哭。
明明呢？(明顯嚇到了)
(2)老師鼓勵孩子向壯壯學習。(勇敢，不怕打針)
(3)老師讓孩子看圖，讓孩子談論圖片的內容，鼓勵孩子不要怕冷。
(4)教師讓幼兒看圖(3)，讓幼兒談論圖片的內容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參加各種活動。
(5)老師總結:我們要做勇敢的好孩子。
3.實踐
(1)老師讓孩子們打開“妳喜歡誰”這壹課，觀察圖片。
(2)讓孩子說哪個孩子做對了？為什麽？
(3)老師:哪些孩子做錯了，為什麽？
(4)老師總結。
建議:在活動中，小朋友可以扮演圖中的小朋友，把故事表演出來。
4.幼兒園小班心理健康課件
目標:
1.能夠根據聲音和顏文字大膽表達自己的情感體驗。
2.要知道笑和哭是表達感情的壹種方式。
準備:
錄音機、笑聲、哭聲磁帶；1顏文字。
流程:
1.請聽錄音並進行聯想。
那是什麽聲音？(笑聲)
(2)猜壹猜，他為什麽笑？
2.觀察笑的表情，引導孩子表達對笑的情感體驗。
(1)人笑的時候眼睛和嘴巴是什麽樣子的？
(2)妳什麽時候會開心地笑？
3.聽錄音機播放哭音，觀察哭的表情，體會哭的情感體驗。(與之前的形式相同)
4.出示表情圖，讓孩子比較不同情緒下的面部表情。
總結:我們每個人都會笑，也會哭。開心的事會讓我們笑。悲傷和害怕的事情會讓我們哭泣。想哭的時候我們可以哭壹會兒，但是如果遇到很麻煩很難過的事情，就要讓父母老師來幫妳。笑對健康有益。
5.幼兒園小班心理健康課件
壹、設計思路:
隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，心理健康問題越來越受到全社會的關註。關註個體心理健康已成為現代文明人的重要標誌。新《綱要》指出，“要高度重視幼兒的心理健康。壹個心理健康的孩子，首先要學會控制自己的情緒，保持樂觀的心情。快樂和憤怒是人類的兩種情緒，快樂是積極的情緒，過度憤怒是消極的情緒。這種負面的情緒體驗如果長期得不到控制和調節，會給孩子造成各種生理和心理問題和疾病。教師要註意幫助孩子逐漸學會控制自己的情緒，應對與孩子的需求和願望相沖突的情境和場景。讓自己活得和其他孩子壹樣快樂幸福。
二、活動目標:
1，知道遊戲裏日常生活中開心和生氣的表情。
2.學會用語言表達自己的感受，用恰當的方式表達自己的情緒。
3.體驗* * *享受的愛，親情，幸福。
三、重點和難點:
正確認識自己的情緒，學會合理釋放和控制自己的情緒。
四、活動準備:
紅星娃娃，喜怒表情娃娃，喜怒娃娃之家，場景卡，水彩筆，馬克筆，制作表情娃娃的紙。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
語言導入->；知道喜與怒的表情->說說喜與怒->做個喜與怒的表情->；玩個開心的遊戲。
語言輸入
1.紅星娃娃邀請進口。
2.孩子們壹邊手拉手唱歌壹邊去做客。
3.孩子們根據老師告訴的門牌號找到快樂娃娃(123)和憤怒娃娃(456)的家。
(2)知道快樂和憤怒的表情。
1，說說開心娃娃和生氣娃娃的表情。(臉、眼睛、嘴)
2.開心和生氣，在開心娃娃和生氣娃娃的家裏照張相。
(3)說說喜與怒。
1，卡協。
(1)聊開心和生氣的事(孩子找好朋友壹起聊)。
(2)遊戲:“點芝麻”老師或小朋友，被點過的小朋友說說卡片上開心和生氣的事(如果是妳呢？)。
(3)把卡片寄回家
(4)驗證卡
2、生活體驗聯想，引導孩子說說開心和生氣的事情和做法。
(1)妳高興什麽？當妳快樂的時候妳會做什麽？
(2)生氣的時候能怎麽辦？(介紹幾種表達情緒的方式:
1)妳可以壹個人呆壹會兒冷靜壹下。
2)妳可以告訴別人妳為什麽生氣。
3)為他人著想。
4)或者輕輕的哭，睡覺，看書，聽音樂，玩遊戲等。，很快就會好的。