樂器常用來制造聲勢，渲染氣氛，表達感情。因地域、民族不同分為“西洋”和“民族”，因結構、演奏方式不同分為管樂、弦樂、打擊樂，演奏效果當然大相徑庭。
安塞腰鼓是黃土高原的壹絕，其粗獷、渾厚、動感的風格與當地的自然環境、地理特征、民俗風情等融為壹體。還有壹點挺有意思的:是人和鼓的結合，沒有壹種樂器能要求人和樂器的結合達到像它這樣的高度。人的表演和樂器“表演”完全交融在壹起，相得益彰。所以成功的表現就是人借鼓勢，鼓借他人之力，酣暢淋漓，精氣精氣暢通無阻。
小品《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的這壹特點，把人和鼓的描寫放在了同樣的位置。
剛開始，人很安靜，像單純的高粱壹樣安靜。風吹動樹葉，可見它們的安靜。鼓也是壹樣，“沈悶”“似乎永遠不響”。以高粱為背景的黃土高原上的數百名鼓手，註定會有壹場不平凡的演出！
突然爆發了，爆炸了。作者運用比喻的排比手法，創造了這場氣勢磅礴、大膽激烈的戰鬥:陣雨、旋風、青蛙、火花、虎撲。腰鼓改變了人們的感情，喚起了人們的聯想，而這壹切的最高境界就是“掙脫”——“束縛”，“沖破”——“羈絆”，“敲開”——“阻斷”。
真正的詩歌需要反復吟唱，這是《詩經》以來的傳統。重復和排比是創造節奏、渲染氣氛、表達感情的必要手段。需要提醒的是，“重復”不是“重復”，也不是同壹個單詞、句子或段落兩次以上的簡單出現。在安塞腰鼓裏，每壹句“什麽安塞腰鼓”都有了新的感覺，新的內涵，新的場景。
《壹個安塞腰鼓是什麽》為全篇確定了基本的音高、色彩、氛圍和主要的精神走向。無論上下怎麽晃，頭發怎麽長，話怎麽飛，都不會太過分。這是作文套路之壹，也是文章“這樣”而不是“那樣”的根源。這篇文章的“精神內涵”也在這裏:“無羈絆，無羈絆，無阻滯。這是壹種掙脫、突破和打開的力量！“這兩個緊密相連的段落，是流淌在壹切行動、情境、篇章中不變的靈魂，未來的每壹聲嘆息、每壹次討論，都不曾離開它。
請註意以下地方:“壯麗的激情隆隆……”有壹段話，“陣痛的發生和緩解……”表達了改革開放後祖國進入新時代的激動和自豪；“除了黃土高原，哪裏有這麽厚的土層！”可以理解為比喻中華民族幾千年的輝煌歷史。
立足本土，再創輝煌，是民族的堅實前提和基礎；四個短段和短句在短段中的出現，起到了深化主題、升溫感情、增強力量的作用。
開頭很安靜，結尾還是“另壹個星球”。這種突然爆發和突然停止的安排，顯然不是別出心裁。它的直接效果是，主體部分因為開頭和結尾的沈寂，變得更加火熱、活潑、有氣勢。
“安塞腰鼓”的內涵極其豐富，但不同的人對“無盡的詩”可以有不同的理解。感受壹下，那節奏，氣勢，色彩，那青春的活力，那讀書的純粹樂趣。
寫作特點
這篇文章達到了內容和形式的完美統壹。
1，鏗鏘短句
課文經常用短句來表達內容。比如《壹群風華正茂的年輕人》，簡單地表現了年輕生命的熱情與豪爽；《被遺忘的，死了》，有效地展現了生命的沸騰和力量的不可阻擋的噴湧；其他的句子，如“落下陽光的旗幟”、“只聽見隆隆、隆隆、隆隆”、“馬蹄聲越來越大”，都是慷慨激昂。
2、激情並行
在本文中，並行性被廣泛使用。句內、句間、段內都有排比，不僅交替出現，還有壹系列的段落，如“使人想起……”和“越打越狠”，都是連續使用三個排比段落，就像壹條泄漏千裏的河流。許多排筆，對仗工整，像“陣雨”，這是壹種催鼓；像旋風，是飛舞的流蘇；像青蛙壹樣，是跳躍的腳步；像火花，是閃光的瞳孔；打虎，是壹種強大的魅力，氣勢高昂；還有的是遞進式的，比如“它震撼妳，灼傷妳，威脅妳”，讓人喘不過氣來。
3、激烈的節奏
自始至終，課文都保持著快節奏。排比壹個接壹個，高潮壹個接壹個，不留喘息的余地。快節奏讓內容更加熱烈精彩，充分展現了生命和力量的魅力。