魏晉●劉真
亭山上松，谷中撫。
風大的時候，松枝壯。
霜降苦不堪言，歲末總是正確的。
不患寒，松柏有性。
詩歌註釋
(1)劉真有三首詩，《贈從弟》，都用在比興。
2來自弟弟:表哥。
3苗條:外形高。
4沙沙聲:風。
5苦難:苦難。
⑥冷凝結:嚴寒。
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劉震(？-217)，字公，詩二十余首。他與孔融、陳琳、王燦、徐淦、阮瑀、楊穎被稱為“建安七子”。他的詩在當時非常有名，曹丕稱他為“五言詩的好詩人，妙而絕。“他是奔放的。鐘嶸說他:“戰意好奇，動靜更刺激。白骨霜，風起雲湧。"
作品分析
在劉真的贈答詩中，最著名的是《贈壹哥》三首。這三首詩分別用蘋果藻、松樹、鳳凰來比喻他們堅毅高潔的性格，既是對他們順從的贊美，也是詩人的自我寫照。其中第二首最好，大膽犀利，有“挺立自持”、“不落俗套”的精神。面對動蕩的社會和坎坷的人生，劉真大多表達的是個人的義憤，所以他的作品總是充滿了慷慨和開放。就像他自己說的，風霜力越嚴，越能體現松柏的剛毅挺拔。這種精神和氣質造就了劉真詩歌的飄逸靈動的風格。
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這是壹首關於物體的詩。
名句研究
1，風吹來，松枝漸壯。
——這兩句話繼承了孔子“寒則知松柏，然後才調之”的思想，鼓勵弟弟向松柏學習。風越是淒慘，越要在風中挺立。
2、非霜雪，松柏有自然。
——這裏用“松柏有性”，其實是壹種“德”。所謂“德”，就是用自然之物來對比人的道德境界，從而進壹步喚起人對人格境界的自我提升。中國古代士大夫喜歡用松、竹、梅、菊來比喻人格。在這裏，劉真以松柏為喻，勉勵堂弟堅貞自守，不因外界壓迫而改變本性，號召人們在亂世中要有堅定的人格追求。
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壹、同壹主題的詩歌選編
★送給哥哥。
唐●李白
楚人不識貨，高價索要野雞。
祭主往事雲，今日來此卻感失落。
佯為祁源之北，久離鹹陽西。
風在落，太陽不見了，結在變，鳥在唱。
桃李還沒開，怎麽找出路？
君子每發壹萼，若與青雲相合。
且桑葉綠，春蠶在閨房。
日出杜鵑鳴，家有耕田。
古玉缺尺土，誰是東？
傅說下著大雨，公共交通搭起了梯子。
強榮之事未停，君子悲渾。
長期向國家匯報，成功是可恥的。
沒有理由告訴主，工作人員會歸還藜麥。
2000年他來找我，得知我在攀西。
★送給我哥和司庫。
魏
我年輕的時候，太年輕，不能追求自己的事業。
只聽躍馬，卻恨沒有超人的智慧。
面對世界只是說說而已，累積官方日歷不是沒有約會。
我的天性中沒有任何快樂，或者我的背有牽連。
遠處可以看到冬天晴朗的群山，凝結的白雪覆蓋了綠色的森林。
從東邊的樹林裏看到壹片白色，更觸發了我失去陳石的心思。
我惠聯迪有崇高的情操，已經談論了世界事務。
想推延與水月牽手的日期，可轉瞬即逝又怎麽容易消失。
★贈弟南平，遠離太守。
唐●李白
東平、南平，古今步兵。
我愛酒，不愛城市。
去官方桃園找些花。
秦人就像老朋友壹樣，出門都是笑語相迎。
★送給哥哥(1)
魏晉●劉真
壹般向東流。磷水中的石頭。
蘋果藻有它的極限。中國的樹葉被困擾淹沒了。
推薦蔡的《祠堂》。妳可以為妳的客人感到羞恥。
花園裏沒有向日葵。把這個帶出深澤。
★送給哥哥(3)
魏晉●劉真
鳳凰帝聚南嶽。遊蕩的孤竹根。
百聽不厭。汾翼紫菱的氣氛。
不經常努力。羞恥和黃雀成群。
何時成為工具。將會變得神聖而明智。
★送壹份禮物給我的兄弟南屏，總督之壹。
唐●李白
少年不滿足，落魄。
我願意做妳的兒子，我要抓魚吞魚。
飲酒常引風景，強心使名疏。
蘭生谷底人不鋤，山中雲卷。
漢家天子快馬加鞭，紅軍在蜀道迎敵。
天門九聖，龍顏四海解。
通廷萬歲，感謝何明倒臺。
翰林寫了壹筆回樂盈，誰能看到巍峨的亭子。
程恩先入銀泰門，獨書金殿。
龍鉤上雕著馬鐙和白玉馬鞍，像床上的金盤。
那時候那些嘲笑我小氣的人都來邀請我做愛。
有壹次生病，遊過江海，過去認識幾個人。
前門長，後門關。今天交朋友，明天改變。
我愛君山嶽的心，我做妳們粉絲做的事。
夢見池塘裏長出春草，讓我寫詩付出了很長的代價。
以後不要傳到海裏，就能看出羊為什麽和它和諧了。
★贈送給哥哥毛青。
唐·楊巨源
我師從楊茂青，很聰明，很有才華。
海上的微風飄逸，中野的文章更多。
寂靜的起源來自於深邃的思考，對奇點的探尋是對禪宗智慧的自我理解。
王維作證的時候，傅水月，杜甫為世人瘋狂。
流水自東向西分流，妳與周傳舊聞。
如果妳把疲憊的馬趕到北方，群山就像寒冷而空虛的雲。
★鐘君功曹居京贈弟宏遠詩壹首。
韓進●謝靈運
以前聽說過金蘭，裏面有很美的經典。
以前是朋友，也是追隨者，很符合我的氣質。
我違心，也藏不住什麽。
領域是心靈的功課，是托付給我的生命。
★武安西亭贈弟弟楚克。
唐夢嬌
籠柳亭中，有南風。
誰是今日生的風，湖南客有多遠。
孤枕楚水夢，獨帆楚江成。
感覺好累，恨得深，不如回家。
玉盒裏有五根弦，請妳的時候會響。
二、古松詩選
第三，對古松詩歌的欣賞。
經典試題
1，(江蘇省無錫市，2005)對這首詩的理解不正確的是()。
A.第壹句“婷婷”意為“巍峨的樣子”，形容松樹在風中挺立的形象。
B.第三和第四句連續用了兩個“我和”。第壹個“我和”突出了風的力量，第二個“我和”突出了松的雄偉和挺拔。
C.對比手法的運用是這首詩的主要特點。全詩以“山松”的堅韌體現“谷擊”的迅捷。
D.這首詩以松柏為喻，歌頌了松柏在風中挺立不倒的頑強生命力，對哥哥的鼓勵不言而喻。