教學計劃:聯想1秋季教學目標；
1.通過音樂和姐妹藝術的結合來學習什麽是音色。
2.了解人聲的分類，通過聽和比較來識別人聲的分類。
3.激發學生學習單簧管的興趣，掌握持笛和吹奏長笛的基本方法；能以適中的力度和平衡的氣息演奏短音符和遺產。
教學內容:
1.學習音色的概念，感受樂器的音色。
2.了解人聲的分類。
3.欣賞五首歌，聽人聲分類。
班級安排:
2個課時
教學重點:
音色的概念(樂器和人聲)和單簧管的引入。
第壹類
教學內容:
1，音樂知識:音色美——人聲的分類。
2.欣賞歌曲:《田園》、《在那遙遠的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。
教學過程:
壹、組織教學:
二、新教學:
1.自己畫秋天的顏色:讓學生用顏色描述自己喜歡的秋天，只要能表達自己的感受即可(也可以讓幾個學生隨意在黑板上畫)。
2.聯想樂器色彩:啟發學生把藝術表現的秋色畫到樂器音色的聽辨上，從視覺到聽覺去感受，演奏大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和畫面。什麽是音色？
3.聽樂器的音色，讓學生為描述音色的兩個形容詞“明亮”和“清脆”找到合適的樂器(小號和三角鐵)。
4.人聲之美:音樂中使用的所有樂器都有自己獨特的音色，人聲也是最自然最特殊的樂器，也有美妙的音色。請學生欣賞壹首由純聲樂表演的首無伴奏合唱《牧歌》，從而真正感受聲樂的美和魅力，激發學生對合唱和聲樂的興趣，同時自然過渡到本節課音樂知識“聲樂的分類”的講解。
5、了解人聲的色彩:童聲、男聲(高中低音)、女聲(高中低音)。為了避免無聊，每次講解都配有演唱片段，讓學生真實體驗，記憶深刻。
6.區分人聲類型:聽完歌曲《在那遙遠的地方》、《老人河》、《夜鶯》的片段後，讓學生回答屬於哪種類型的人聲，並填空。問題:妳還能說出男孩、女孩和孩子的歌嗎？
7、激發歌唱的欲望:
1)讓學生嘗試用自己的聲音模仿各種人的音色。
2)指導學生學會保護自己的聲音，正確使用自己的聲音和諧歌唱，唱出自己的美聲。
第三，總結。
教案:秋季。聯想2活動目標
1，喜歡參加水粉畫藝術活動，感受用水粉畫的樂趣。
2、能傳遞生活經驗，利用相似聯想畫秋天。
3、能運用黑線進行創作，並大膽發揮想象力和創造力。
要準備的活動
1.教具和學習工具準備:白色土布5米，海綿墊兩個(放在壹起和白色土布大小差不多，課前大面積濺上橙、藍、黃、紅、綠，海綿濺上顏色後蓋上白色土布)，每人壹雙鞋套(課前穿上)，壹次性桌布和組合筆若幹。水粉顏料、丙烯酸顏料、香水。
2.三首曲子:世紀秋雨，郊遊，林中狂想曲。
3、知識和經驗準備:孩子經歷了秋天的季節特點，了解了秋天的兒歌或詩詞、歌曲等。:有早期畫水粉的經驗。
活動過程
壹、準備部分:欣賞和感受
(1)欣賞音樂，描述感受
1，小朋友欣賞《世紀秋雨》這首歌，感受秋天的季節特征。
老師:現在是什麽季節？
師:今天老師帶來了壹首關於秋天的曲子，大家欣賞壹下。仔細聽音樂裏的秋天是什麽樣子。妳聽到了什麽？好像又看到什麽了？聞到什麽了嗎？
2.請閉上眼睛，完整地聽音樂。(老師在孩子欣賞音樂的時候噴壹點桂花香水。)
3.引導孩子說出自己的感受。
老師:妳從音樂中聽到了什麽？(流水聲、鳥叫聲等。)
老師:秋天有什麽動物在河裏玩耍？(小魚、烏龜、螃蟹，老師講解螃蟹的樣子)
老師:還有什麽動物在秋天飛往南方過冬？
老師總結:秋天來了。河裏的水汩汩作響，小魚和烏龜在水裏快樂地玩耍。就連到處橫行的螃蟹也跑到河裏找小魚小龜玩。天空中，壹群大雁排成“人”字形南飛，飛往溫暖的南方過冬。
老師:妳還聞到了什麽？(桂花)
老師:秋天還有什麽花？
老師:秋天也是水果收獲的季節。秋天可以吃什麽水果？它們是什麽顏色的？(2)談秋詩、秋歌、秋舞。
老師:誰能說說關於秋果的兒歌或詩詞？如兒歌《秋天畫報》:黃澄澄的梨子，紅棗，金蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，翻秋天畫報。詩:采菊東籬下，悠然見南山。
老師:何老師前段時間吃了壹種食物(做操)。對了，是螃蟹。秋天有句話——橘蟹肥。
老師總結:原來秋天這麽美！有芬芳的桂花，各種顏色的菊花，各種顏色的水果，還有好吃的螃蟹。說到這裏，我還想問問小朋友，妳們知道什麽關於秋天的歌嗎？妳會唱歌和跳舞嗎？(孩子們載歌載舞《秋天多美》)
老師:啊，太棒了！我也想跳舞。我想邀請妳和我在這塊布上跳舞。妳願意嗎？
二、基礎部分:舞後聯想畫
(壹)彩色足跡
1.放音樂《郊遊》。師生們隨著音樂在棉布上“起舞”，在棉布上留下了色彩斑斕的足跡。
2.老師在跳舞的過程中有目的地引導孩子。觀察被踩踏的色塊。
老師:看。現在白布有變化嗎？
老師:有什麽顏色？(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色-彩色)
(2)豐富感情，發展相似的聯想。
1，展開相似關聯。
教師根據圖片提問，引導孩子發展類似的聯想。
哪壹個是橙色的？秋天的橙色是什麽？
哪壹個是藍色的？秋天藍色是什麽？
哪壹個是黃色的？-秋天黃色是什麽？
哪個是紅色的？-秋天什麽是紅色？
2.老師要求畫畫。
兒童根據棉布上的腳印進壹步發展類似的聯想。
老師:啊，我終於明白秋天有這麽多美麗的顏色。我們把剛才說的畫下來好嗎？
老師:今天，我們用丙烯顏料和小排筆作畫。這是妳第壹次使用它。老師要求妳認真聽講。用小組合刷畫完之後，在杯子旁邊舔壹舔，刮壹刮，然後開始畫。3.孩子們可以自由繪畫。活動要求:幼兒先思考棉布上的舞蹈腳印是什麽樣子的，然後用黑色丙烯顏料在印有腳印的棉布上素描或添加秋景。
老師指導:鼓勵幼兒大膽進行類似聯想，根據腳印形狀用黑線素描，然後說出自己畫出的秋天。
三、結尾部分:相互評價，體驗成功
老師展示孩子的作品，引導孩子欣賞和評價。
1，小朋友互評作品，說說自己最喜歡作品的哪壹部分？為什麽？
2.教師評價總結。比如“我今天很開心。我喜歡黃色的，因為孩子們把它想象成××，線條流暢，構圖優美。”我也喜歡藍色的。"
3.老師:秋天真的是壹個收獲的季節。