蒂希
活動目標
1，引導孩子感受散文詩的語言美和意境美，學習背詩。
2.喚起孩子的聯想，豐富想象力，提高語言能力。
要準備的活動
1，課件-圖片(風，雲)
2.各種白雲牌，白雲頭飾，籃子。
活動過程
首先，猜謎語
老師:我給妳講個謎語。猜猜這是什麽？
光和光，在空中旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。(雲)
第二，看雲
老師:我們和老師壹起去看雲吧。
1，看這個圖像？這花看起來像什麽？這個呢？告訴孩子們它是什麽樣子的。
小朋友，說說妳見過的雲壹般是什麽樣子的？
2.天空中的雲很有趣。想想壹會兒是誰讓他們變成這樣，壹會兒是哪個。(風)
第三，老師背詩
1，老師:今天老師要給孩子們帶來壹首優美的散文詩，是關於雲和風的。
請找壹把小椅子，仔細聽。詩裏說的是什麽？
2.老師說了，表演了。
問題:誰能告訴我這首詩裏有什麽？
讓孩子們看壹個動畫，思考為什麽天上的雲真的很有趣。
1，誰知道為什麽天上的雲真的很有趣？雲可以變成很多東西。
2.雲很有趣。風吹它們，那麽風有能力是什麽意思呢？
風有能力把雲變成獅子、白船和胖娃娃。
5.請孩子們聽壹首詩。聽這首詩。雲變成了什麽？
1.雲變成了什麽？(小白船)
從妳的小椅子下拿出白船，和旁邊的小朋友說話。
2.說說這首有錄音的詩吧。
6.讓孩子聽壹首詩，聽壹聽。他們說了什麽？
1.雲變成了什麽？(大師)
學著像獅子壹樣。
2.讓孩子們跟著錄音說話。把獅子放回小椅子下面。
請聽下壹首詩。
1.拿出圖片，看看胖娃娃戴的是什麽帽子。妳穿的是什麽夾克？妳做了什麽動作？誰看到就笑了？
2.聽壹聽，壹起說。
請大家看完動畫，完全和老師談詩好嗎？
請選擇妳喜歡的圖片。讓我們分組談論詩歌。
1，坐白船的說小白船，坐獅子的說獅子拍了壹段...和孩子們壹起說。
請把照片放回家。
2.剛才，我看到壹些孩子想表演。現在，請站起來和老師壹起表演。
孩子們說得好，表演得好。
3.看，壹朵小白雲也吸引了妳。看，它變成什麽了？(小白兔)
告訴我白兔長什麽樣。讓孩子們說出妳的畫畫了什麽。和其他孩子說話。)
4.小白雲變得多有趣啊。妳想變成壹朵小白雲嗎？
5.老師給每個孩子壹個小白雲的頭飾，讓孩子學習小白雲在空中是怎麽飄的。
6.請小朋友先做空中自由漂浮的小白雲。飄的時候，孩子們就想著它。妳想成為什麽？老師說風吹雲變，妳就會變得和他壹樣。
7.先試試吧。風吹雲變。妳變成什麽了？(小鴨，兔子)
活動自然結束。
偏激
活動目標:1。通過孩子參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，激發孩子的想象力。
2.培養孩子對自然的欣賞和關愛。
活動準備:
1，紙張，膠水，散文詩卡，環境布置。
2.觀察戶外的雲。
活動流程:
壹、引出話題
1，老師:“今天老師帶孩子們去壹個地方看了壹些有趣的東西。妳想去嗎？”(思考)
2.參觀圖片，了解大自然的美麗。引出活動的主題:雲和風
問題:a .妳看到了什麽？(引導孩子自由觀察並回答)
b、平時看到的雲會動嗎？讓孩子知道天上有風，風壹吹白雲就會動。
第二，享受音樂詩朗誦。逐漸了解散文詩的內容，感受其優美的意境。
1，引導孩子閉上眼睛聽音樂背誦散文詩《雲與風》。
問題:孩子們，妳們聽到了什麽？妳要說什麽？
2、享受第二次，；老師操作雲圖，幫助孩子體驗和理解。
根據散文詩的內容提問:
A.雲有意思是什麽意思？風是有能力的風？
B.散文詩裏的風把雲變成了什麽？孩子用“吹啊吹，雲變成什麽了”這樣的表達。(用散文中的句子引導孩子完整回答)
3.和老師集體讀散文詩《雲和風》。(引導孩子用肢體語言表達和理解散文詩的內容)
4.讓孩子們談論他們看到的雲變成了什麽。孩子繼續用“吹，吹，雲變成什麽了？”來表達。激發孩子的想象力和積極的表達，有助於孩子的獨立思考、創新能力、口頭表達和靈活適應能力。)
第三，老師給孩子們發紙板，孩子們合作創作自己喜歡的雲彩。
1.老師演示如何用紙板撕出各種形狀的雲。孩子們應該仔細觀察並運用他們的想象力。
2、兒童動手操作。(教師的個別指導)
3.展示兒童作品。
活動反映:
在整個活動過程中，孩子們的主體作用得到了充分的體現。在活動中，孩子們都按照自己的意願進行活動、思考和操作，創造了有趣的雲朵，激發了孩子們積極參與活動的興趣，培養了他們對語言活動的興趣。
提索
活動目標:
1，懂風能使雲千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。
2.能看出雲的變化。
3.發展孩子的想象力和語言能力。
活動準備:
1.活動前帶孩子到戶外觀察雲的變化，鼓勵孩子大膽想象雲是什麽樣子，以後會變成什麽樣子。
2.符合散文詩的課件。
3.與散文詩相關的圖片。
活動流程:
壹:畫美麗的雲。
第二，幫助孩子欣賞和理解散文詩。
1，孩子們，妳們剛才看到的那些雲都變成什麽了？(展示四張圖，小青蛙，小花貓，小蜻蜓，小狗)
2.提問:雲為什麽會變？討論:誰讓雲變了？
3.再次欣賞散文詩。
這些被改造的東西後來怎麽樣了？像妳說的那樣嗎？我們再看壹遍吧！這次看仔細了。
現在，誰來告訴妳這些改變了的東西發生了什麽？(引導孩子用散文詩中的文字回答，並要求他們做出動作)
4.孩子們試著學習散文詩。
這首散文詩有趣嗎？妳想再聽壹遍嗎？現在老師有壹個要求，就是請大家輕聲說說這首散文詩，並做出動作！
我們剛才小聲說話了。現在用好聽的聲音講給客座老師聽。看看誰說的好！
(5)孩子們互相說散文詩。
老師發現有的孩子已經會說話了，請大家互相交流。
(6)讓個別孩子說散文詩。
誰想把這首詩講給大家聽？
第三，孩子嘗試創造。
(1)，孩子自由創作。
現在老師要考妳了。雲還能變成什麽？這些被改造的東西後來怎麽樣了？妳可以和旁邊的小朋友討論，也可以共同編輯，但是記住不能再編輯了！(孩子們創造，老師巡視)
(2)、兒童訴說
剛才老師發現有些小朋友的詩很棒，就像壹個小詩人。誰想告訴妳？讓我們都來學習妳的技能吧！
(3)、幼兒談自制散文詩
(4)遊戲《風雲變幻》
老師:雲世界真有趣。孩子，妳想成為壹朵美麗的白雲，改變它嗎？現在，請想壹想妳想成為什麽樣的人，展示給大家看，好嗎？
四、活動結束
妳的雲變得真漂亮，外面的雲更漂亮。我們壹起換吧，好嗎？
雲和風
天上的雲真有趣，天上的風真能幹。
吹啊吹，雲變成了小青蛙，呱呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。
吹啊吹，雲彩變成了小花貓，長著長長的胡子和大大的眼睛，跑來跑去抓老鼠。
吹啊吹，雲變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛著，和月亮媽媽捉迷藏。
吹著吹著，雲朵變成了小狗，汪汪叫著，坐在門口啃骨頭。