作品中三次寫星，因主觀條件(年齡、經歷、心境)和客觀條件(時間、地點、氣氛)不同，表現出不同的意境和感受。？
文中以時間順序對“星星”進行了緊密的描寫，描寫了“我”在不同時間、不同地點看星星的情景，表達了由此產生的“我”的感受，給人以豐富的聯想和美的享受。
第壹次是在自己的院子裏，躺下來看的時候，看到的天空很有限，似乎很深很遠，感覺又回到了媽媽的懷裏。第二次是在南京的菜園裏。作者當時脫離封建家庭，來到大千世界接受自然科學的知識，所以覺得星星很善良，到處都是光。
第三次是在海上，船從壹顆星移到另壹顆星，引起壹種夢幻的感覺。去了中國，對未來有各種想法，又有壹絲思鄉之情，不禁回憶起童年。
擴展數據:
《星星》入選九年義務教育四年制初中語文實驗教材第壹冊。《星星》入選江蘇教育出版社七年級語文教材第壹冊第壹課。
作者描寫天上的星星還有壹個特點，就是不客觀描寫自然景物，而是從主觀感受出發來寫，給客觀景物賦予主觀色彩。巴金寫道:“我感覺像看到無數螢火蟲在我身邊飛舞。”“我看著我認識的許多星星，我仿佛在壹眨眼的工夫就看到了它們。我似乎聽到他們在低聲交談。這個時候我真的什麽都忘了。”
他還寫道:“我也認識壹些明星，好像他們是我的朋友，他們在和我說話。”作者從主觀感受和他所看到的來描述自然景色，仿佛星星也有感情和生命。讀著這樣的文字，我感到非常親切、自然、生動，仿佛我們被帶進了所描繪的自然風光中，讓人有身臨其境的感覺。
這篇短文把遙遠的星空寫得如此美麗動人，從和星星做朋友到和星星說話，從頭、手、腳、腰，構成了天空中的壹個巨人，它“還在奔跑”，把星星擬人化，從而使讀者感到特別親切。
作者在三等餐廳寫下了這篇遊記，寄給了他的兄弟，讓他們可以享受壹些航海的樂趣。因為文章是用真情實感編織的，所以給人留下了非常親切難忘的印象。
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