小班教案“我是大蘋果”1活動的設計背景
1、為了培養孩子們良好的文明行為習慣，結合我們班開展的“成長，學會做”主題活動，我們班開展了壹系列教育教學活動。而兒歌《我是大蘋果》就是很好的教育題材之壹。
2.在幼兒時期，興趣是他們學習活動中最強的心理因素。孩子壹旦對學習產生興趣，就能自發地將心理活動指向學習對象，取得良好的效率。所以任何活動都要註重興趣的培養。在兒歌《我是大蘋果》的教學活動中，從教材的選取到教學方法的設計，都更多地考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演)和心理特點(活潑好動；對吃感興趣)，讓孩子在積極愉快的氛圍中自然地學會讀童謠，並嘗試著有興趣地模仿童謠，在遷移活動中潛移默化地懂得吃飯前要洗手。
3.在制作教具時，我采用了“大蘋果”胸飾。形象生動的《大蘋果》讓孩子更快地融入角色，仿佛自己就是壹個大蘋果，更有利於孩子的學習和表現。背景圖片(各種好吃的東西)都可以給孩子用，增加了孩子的學習興趣。實體蘋果更能滿足孩子喜歡吃蘋果的心理特點。
4.通過活動培養孩子的創造性發散思維和社會情感，讓孩子不僅喜歡吃大蘋果，還喜歡吃小蘋果。並想先請客人吃蘋果。
活動目標
1，通過活動，培養孩子喜歡聽和背誦童謠，在理解童謠的基礎上，嘗試改編童謠，培養孩子的創造性思維。
2.讓孩子們知道吃飯前要洗手。
3.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
教學重點和難點
1.要點:在理解童謠內容的基礎上學會讀童謠，懂得吃飯前洗手。
2.難點:嘗試改編兒歌。
要準備的活動
若幹食物卡、籃子、盤子、1個大蘋果胸針、若幹實物(蘋果)、壹張圖片(小孩、小蘋果)和壹個小口袋。
活動過程
導入活動，激發興趣
老師展示了壹個小口袋(裏面有壹個大蘋果)。讓孩子們猜壹猜，摸壹摸口袋裏有什麽。
初步了解
學習兒歌的內容
1，老師模仿大蘋果的語氣:啊，我是大蘋果，誰喜歡嘲笑我？為什麽？
2.(展示孩子的圖片)“孩子們都很愛我。聽著，軍隊也喜歡我。他們想用他們的小手撫摸我。哦，別碰我。”為什麽大蘋果是這樣的？大蘋果會對軍隊說什麽？
3.老師帶著大軍去洗手。
欣賞學習童謠1。欣賞童謠《我是大蘋果》
(1)老師戴上大蘋果胸針:“看，我是誰？”(2)大蘋果唱歌。2、孩子學會讀兒歌
(1)小朋友壹起唱大蘋果之歌。
(2)讓孩子扮演大蘋果，表演兒歌。
試著模仿兒歌
1(展示悲傷的小蘋果)看，小蘋果怎麽了？發生了什麽事？妳喜歡小蘋果嗎？(為小蘋果編曲)小蘋果笑了。
2.蘋果的歌和小蘋果的歌有區別嗎？(老師指導孩子如何模仿兒歌)
3.讓個別孩子摸摸口袋裏的食物，學著模仿兒歌。
4.除了大蘋果和小蘋果，妳還喜歡什麽好吃的？
5.嘗試改編這首童謠，讓孩子們為“大蘋果”的朋友們作曲。
(1)今天，“大蘋果”也邀請了很多好朋友。看:(展示背景圖)
“這麽多好吃的，上來選壹個。”
(2)讓孩子為手中好吃的東西創作兒歌。
6.個別孩子模仿兒歌。
7.請給客人講兒歌。
知識轉移
1.邀請孩子吃蘋果:“誰想吃？”
2、引導孩子吃飯前洗手。
3.孩子們品嘗蘋果。
教學反思
“我是大蘋果”是壹個小班的語言活動，主要是從孩子能聽得懂、讀得懂童謠出發。幫助孩子很好地掌握兒歌內容。
首先，在教學的設計上，我用了壹個懸疑的開頭。首先，我展示了壹個神秘的口袋，讓孩子們猜猜裏面可能有什麽。大膽開發孩子的發散思維，讓孩子自由想象。這種設計其實是激發孩子的興趣。但是課後想想，讓孩子亂猜，只會導致孩子瞎猜，不知道選什麽。所以在初始環節的設計上，我覺得可以給孩子壹個範圍，讓孩子有目的、有選擇地猜測，這樣可以減少時間的浪費，符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能會稍有改動。
其次，我覺得我的教具的設計是壹個亮點。壹個蘋果的兩面有不同的表情。通過轉身，孩子可以摸到蘋果，拉開了教學活動的序幕。在近距離接觸大蘋果後，孩子們發現它的表情發生了變化。在好奇的趨勢下，孩子猜測是什麽原因導致大蘋果生氣，聯系到後面的活動就更自然了。成功吸引了孩子的註意力，也讓孩子對下壹個環節的興趣倍增。
第三，我誇張的動作營造了愉快的情緒氛圍。小班的孩子喜歡張充滿激情的動作，這樣他們看到老師的時候會覺得特別可愛。這種童趣有效地激發了孩子的學習情緒，讓他們更願意融入到活動的氛圍中。我是活動中的大蘋果。我采取了非常誇張的姿勢，突出了“大”字。在我的引導下，孩子們也願意用自己的行動表演童謠。
而小班的孩子恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能不理解孩子的這種心理特點，而忽略了他們的語言表達。所以我覺得孩子在答完之後應該把重點放在提煉童謠裏的句子上，為以後改童謠打下堅實的基礎。
小班教案“我是大蘋果”2活動目標
1，知道吃蘋果的好處，喜歡大蘋果。
2.了解兒歌內容，學會唱歌。
3.心情愉快的唱歌，體驗音樂帶來的樂趣。
要準備的活動
音樂MP3，大蘋果頭飾。
活動過程
首先，在房間裏練習妳的聲音。
播放音樂《坐成壹排吃水果》，讓孩子跟著音樂拍手，進入教室。
第二，活動導入。
老師:小朋友們好，我是大蘋果。妳們誰喜歡我？為什麽？
老師鼓勵孩子們積極發言。
老師:啊，原來妳們都愛我，因為我又大又紅，吃起來又酸又甜。我太高興了。讓我為妳唱首歌吧！
第三，學歌。
老師唱歌。
老師通過提問幫助孩子理解歌詞:我是什麽樣的？是什麽味道的？如果孩子們吃了我，他們的臉會是什麽樣子？
老師引導孩子們根據節奏朗讀歌詞。
老師讓孩子們拍手讀歌詞。
老師帶領孩子們拍手唱歌。
老師放音樂，帶領孩子唱歌。
老師放音樂，帶領孩子們唱歌，做動作。
四、快樂遊戲:《我是大蘋果》
請孩子們坐成壹圈。老師戴著蘋果頭飾，在孩子們身邊走來走去。同時，老師和孩子們壹起唱“12345，誰是大蘋果，54321，給我找出來”。唱完之後，老師把蘋果頭飾戴在孩子頭上，戴著頭飾的孩子表演歌曲《我是大蘋果》。
活性菌株
這個活動可以在“水果怎麽吃”活動之後進行。
活動擴展
啟發孩子模仿歌曲:讓孩子思考除了蘋果，他們還喜歡吃什麽好吃的水果。他們是什麽樣的？味道怎麽樣？
面積角活動
角色區:放音樂和蘋果等水果頭飾，鼓勵孩子戴頭飾表演歌曲。
環境創造
用彩色紙板或海綿紙做成水果娃娃形狀作為掛件來裝飾活動室。
家庭同步
1，鼓勵孩子唱歌，提高自信心。
2.吃水果時，讓孩子談論水果的形狀和味道，並嘗試模仿歌曲“我是大蘋果”。
隨機教育
在日常活動中，根據孩子接觸到的水果，引導孩子模仿兒歌。
相關鏈接
可以邀請孩子們欣賞關於其他水果的歌曲和視頻。
小班教案《我是大蘋果》3活動設計背景:下午小朋友吃零食的時候，我發現小班的小朋友都很喜歡這種日常生活中常見的水果，小朋友吃起來也很開心。於是，我問孩子們見過什麽顏色的蘋果。孩子們立刻展開話題，七嘴八舌地告訴我:有紅的，有綠的，有黃的。於是，我在班裏開始了壹系列與水果有關的活動。
活動目標:
1，孩子認識日常生活中常見的水果；
2.學會理解蘋果的各種狀態(形狀、顏色、味道)；
3.學兒歌:《我是大蘋果》。
教學重點和難點
1，讓孩子清楚地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的橫截面展示)；
2.活動準備:
1，活動音樂:《我是大蘋果》；
2.孩子有音樂活動的經驗；
3、蘋果若幹；
4.蘋果的圖片(包括剖視圖)；
5、兒歌:《我是大蘋果》；
6、電視、音箱等。
活動過程
壹、開頭環節:
在孩子們體驗“我是大蘋果”的基礎上，播放音樂，以音樂表演的形式介紹活動主題。
二、基本環節:
(1)介紹活動:
“孩子們，剛才我們壹起表演了音樂《我是大蘋果》。現在老師有問題要問孩子們？”
1.蘋果是什麽樣的？(又圓又大)
2.蘋果是什麽顏色的？(啟發孩子回答:有紅綠黃)
3.那麽，妳能告訴老師蘋果是什麽味道嗎？(又甜又香)
(2)開始活動:
老師用提問、實物、圖片等方式引導孩子學習蘋果的基本特征。
(3)關鍵環節:
孩子們學習童謠“我是大蘋果”
附兒歌:《我是大蘋果》
我是壹個大蘋果，
孩子們都愛我，
請先洗手，
手臟了就別碰我。
(4)幼兒學習童謠時，要用音樂或舞蹈動作來學習和鞏固。
三、結束環節:
播放音樂，孩子朗誦兒歌，同時表演舞蹈動作(可重復兩次)
四、延伸環節:
把妳帶來的蘋果洗幹凈切片，邀請所有的孩子品嘗蘋果。
要求孩子們表演這首兒歌給父母欣賞。
教學反思
1.整個活動的設計都是在兒童體驗的基礎上進行的，所以兒童在活動壹開始就很快產生聯系，很快對活動內容產生興趣。
2.活動嚴格遵循活動設計要貼近生活的原則，選用幼兒日常生活中常見的水果，幼兒有壹定的經驗，學習更主動。
3.活動中設計了音樂內容，同時兼顧了語言活動。形式不單壹，讓孩子在活動中能保持壹段時間的專註。
小班教案“我是大蘋果”4活動目標:
1.通過活動培養孩子喜歡聽和讀兒歌。
2.在理解兒歌的基礎上，嘗試改編兒歌，培養孩子的創造性思維。
3.讓孩子們知道吃飯前要洗手。
4.願意欣賞散文，感受散文語言的優美和幽默。
5.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
活動準備:
1，壹個真正的蘋果。
2、小口袋。
3.各種水果的圖片。
4、大蘋果胸飾。
5.兒童圖片。
活動流程:
(壹)活動介紹，激發幼兒興趣。老師展示了壹個小口袋(裏面有蘋果)。讓孩子們猜壹猜，感受壹下裏面有什麽。
(二)對兒歌的初步了解。
1，老師拿出了蘋果，誇張的語氣:啊，我是大蘋果，妳們誰喜歡大蘋果？為什麽？
楊:我喜歡妳，我也喜歡妳……
2.給孩子看圖片(手臟的圖片):“孩子愛我，明顯喜歡我。他們想用他們的小手撫摸我。哦，哦，別碰我。”老師:“為什麽大蘋果沒有摸清楚他？妳猜大蘋果會對明明說什麽？”
(3)欣賞學讀兒歌。
1，老師貼了個大蘋果，讀兒歌。
老師:“妳聽到了什麽？”
2.孩子重新欣賞兒歌，熟悉兒歌內容。老師:“大蘋果說了什麽？”
3.孩子們跟著大蘋果的兒歌。
4.讓孩子們變成大蘋果(貼大蘋果貼)，表演兒歌。
(4)模仿兒歌老師展示各種水果的圖片，讓孩子模仿兒歌(西瓜、葡萄、桃子之類的)。我是壹個大蘋果。哪個孩子不愛我？
請先洗手。如果妳的手很臟，不要碰我。
教學反思
“我是大蘋果”是壹個小班的語言活動，主要是從孩子能聽得懂、讀得懂童謠出發。幫助孩子很好地掌握兒歌內容。
首先，在教學的設計上，我用了壹個懸疑的開頭。首先，我展示了壹個神秘的口袋，讓孩子們猜猜裏面可能有什麽。大膽開發孩子的發散思維，讓孩子自由想象。這種設計其實是激發孩子的興趣。但是課後想想，讓孩子亂猜，只會導致孩子瞎猜，不知道選什麽。所以在初始環節的設計上，我覺得可以給孩子壹個範圍，讓孩子有目的、有選擇地猜測，這樣可以減少時間的浪費，符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能會稍有改動。
其次，我覺得我的教具的設計是壹個亮點。壹個蘋果的兩面有不同的表情。通過轉身，孩子可以摸到蘋果，拉開了教學活動的序幕。在近距離接觸大蘋果後，孩子們發現它的表情發生了變化。在好奇的趨勢下，孩子猜測是什麽原因導致大蘋果生氣，聯系到後面的活動就更自然了。成功吸引了孩子的註意力，也讓孩子對下壹個環節的興趣倍增。
第三，我誇張的動作營造了愉快的情緒氛圍。小班的孩子喜歡張充滿激情的動作，這樣他們看到老師的時候會覺得特別可愛。這種童趣有效地激發了孩子的學習情緒，讓他們更願意融入到活動的氛圍中。我是活動中的大蘋果。我采取非常誇張的姿勢，突出壹個字。在我的引導下，孩子們也願意用自己的行動表演童謠。
而小班的孩子恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能不理解孩子的這種心理特點，而忽略了他們的語言表達。所以我覺得孩子在答完之後應該把重點放在提煉童謠裏的句子上，為以後改童謠打下堅實的基礎。
小班教案“我是大蘋果”5活動目標
1，孩子認識日常生活中常見的水果；
2.學會理解蘋果的各種狀態(形狀、顏色、味道)；
3.學兒歌:《我是大蘋果》。
4.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
5、能簡單重復兒歌。
教學重點和難點
1，讓孩子清楚地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的橫截面展示)；
要準備的活動
1，活動音樂:《我是大蘋果》；
2.孩子有音樂活動的經驗；
3、蘋果若幹；
4.蘋果的圖片(包括剖視圖)；
5.兒歌:《我是大蘋果》
6、電視、音箱等。
活動過程
壹、開頭環節:
在孩子們體驗“我是大蘋果”的基礎上，播放音樂，以音樂表演的形式介紹活動主題。
二、基本環節:
(1)介紹活動:
“孩子們，剛才我們壹起表演了音樂《我是大蘋果》。現在老師有問題要問孩子們？”
1.蘋果是什麽樣的？(又圓又大)
2.蘋果是什麽顏色的？(啟發孩子回答:有紅綠黃)
3.那麽，妳能告訴老師蘋果是什麽味道嗎？(又甜又香)
(2)開始活動:
老師用提問、實物、圖片等方式引導孩子學習蘋果的基本特征。
(3)關鍵環節:
孩子們學習童謠“我是大蘋果”
附兒歌:《我是大蘋果》
我是壹個大蘋果，
孩子們都愛我，
請先洗手，
手臟了就別碰我。
(4)幼兒學習童謠時，要用音樂或舞蹈動作來學習和鞏固。
三、結束環節:
播放音樂，孩子朗誦兒歌，同時表演舞蹈動作(可重復兩次)
四、延伸環節:
1會把蘋果清洗幹凈切片，邀請所有小朋友來品嘗蘋果。
請孩子表演這首兒歌給父母欣賞。
活動結束了。
活動反映:
我誇張的動作營造出愉悅的情緒氛圍。小班的孩子喜歡張充滿激情的動作，這樣他們看到老師的時候會覺得特別可愛。這種童趣有效地激發了孩子的學習情緒，讓他們更願意融入到活動的氛圍中。我是活動中的大蘋果。我采取了非常誇張的姿勢，突出了“大”字。在我的引導下，孩子們也願意用自己的行動表演童謠。
而小班的孩子恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能不理解孩子的這種心理特點，而忽略了他們的語言表達。所以我覺得孩子在答完之後應該把重點放在提煉童謠裏的句子上，為以後改童謠打下堅實的基礎。
小班教案“我是大蘋果”6活動目標:
1.在理解童謠的基礎上學會讀童謠，嘗試改編童謠。
2.知道如何在吃飯前洗手。
活動準備:1個大蘋果，各種水果的粘貼。
活動流程:
壹，導入活動，激發興趣
“美麗的秋天來了，果園裏的果實成熟了！有什麽水果？”
總結:秋天到了，果園裏的水果都成熟了。有紅蘋果，黃澄澄的生梨，紫葡萄和橙橙。秋天真的是壹個收獲的季節。
二、理解兒歌
1，學會讀兒歌的第壹句和第二句。我是壹個大蘋果，所有的孩子都愛我。
展示小口袋(壹個有壹個大蘋果)，讓孩子猜壹猜，摸摸口袋裏有什麽。
給我看看蘋果
總結:蘋果圓形，摸起來很光滑，上面有把，底部有個小坑。
“妳說得對，我是大蘋果。妳喜歡我們嗎？”
2.學習兒歌的第三句和第四句。(展示大蘋果)
“孩子們都喜歡我，看，君君也喜歡我，伸出手想摸我，唉！別碰我。”
問題:“為什麽大蘋果是這樣的？讓我們為軍隊做點什麽吧！
總結:孩子要註意衛生，吃飯前要洗手，這樣食物才開心，孩子才健康！"
老師:“大蘋果聽說我們家孩子是講衛生的好寶寶，開心的讀兒歌。妳想聽嗎？”
3.充分欣賞兒歌《我是大蘋果》
老師:“我們壹起讀大蘋果的兒歌吧！”
4.請小朋友做大蘋果，表演兒歌。
第三，盡量模仿兒歌
1，學習模仿兒歌。
老師問:“除了大蘋果，妳還喜歡什麽好吃的？”？今天，大蘋果邀請了許多好朋友，妳看:(展示水果糊絲絨)
2.請個別小朋友為手中的好吃的東西創作兒歌。
“這麽多好吃的，上來選壹個。”
3.集體模仿兒歌。