難忘的活動結束了。我相信妳壹定有很多要分享的。讓我們壹起學習寫活動總結。妳看過的活動總結應該是什麽？以下是我整理的2021小學國學經典閱讀活動總結短文(常用7篇)，僅供大家參考，希望對妳有所幫助。
中華民族有著幾千年燦爛的文化，中國人民不斷從厚重的中國傳統文化中汲取精神食糧，從中體會到團結奮進、和諧友愛、寬容大度、自強不息的偉大民族精神，體會到善良孝順、誠實守信、忠誠愛國、勤勞樸實、互助友愛的傳統美德。近年來，我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校範圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動，積極建設學習型校園，使“唱革命歌曲”活動在全校師生中逐漸達到高潮，形成了自己的教育特色。
1，經典閱讀納入學校發展規劃。
開學初，霍校長和老師們決定把弘揚傳統文化作為學校的使命，使石橋小學經典誦讀系列活動取得成功，豐富了我校的辦學內涵。從20xx年開始，我校開展的讀書活動壹直延續至今，組織師生學習以《弟子規》和《古詩》為代表的經典。在朗讀的基礎上，我們開展了壹系列活動，體驗和實踐經典篇章的精髓。比如讀完《弟子規》，我們開展了壹系列活動，對學生進行德行教育。這些活動包括說“孝”，唱“孝”歌，做“孝”等等。
為了弘揚石橋小學弘揚傳統文化的精神，我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入了學校的整體規劃和發展目標。未來幾年，我們將通過倡導讀經，踐行經典精神精髓，繼續弘揚和傳承中國優秀傳統文化。
2.領導重視，帶頭參與。
我們學校之所以有濃厚的讀經氛圍，壹方面來自經典篇章的魅力，另壹方面得益於校領導對讀經的重視。他們不僅自己閱讀經典，還積極參與傳統文化相關的學習活動。他們還在自己家中推廣經典誦讀活動，帶領愛人和孩子誦讀《弟子規》、《增廣書生之作》、《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的參與，學校讀經的氛圍變得更加濃厚。
3.重視師資培訓和專家指導。
為了提高師生經典誦讀的效果，我們多次派出骨幹教師參加國家級和省級經典誦讀培訓活動。
小學國學經典閱讀活動總結2。書籍滋潤心靈，經典永遠流傳。經典閱讀已經成為xx小學壹道亮麗的風景。自學校開展經典誦讀活動以來，學校領導重視，語文老師用心實施，學生默默參與，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。這些活動概述如下:
壹、營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀熱情。
學校充分利用教室的空間和角落，用詩畫名句裝飾教育墻。教育環境體現班級特色，註重學生閱讀經典活動的成果，包括閱讀的感受、手抄報等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報紙、買書、設置小書櫃。大力宣傳，營造濃厚的閱讀氛圍。每天定時朗讀，讓學生感受自己的聲音和感受，通過壹系列活動營造濃厚的閱讀氛圍。
二、科學整合安排時間，確保讀書活動紮實開展。
根據書香校園建設和學校課表安排，學校堅持要求學生每天閱讀30分鐘以上。因此，語文教師應該在日常教學和班級管理中做出合理的安排。即每天上午和下午的閱讀時間用於檢查學生的閱讀進度，總結交流閱讀的經驗，每個班級利用每周四的社團開展有趣的閱讀活動。
三、靈活運用多種閱讀形式，有效提高閱讀的有效性。
為了提高學生的閱讀積極性，避免枯燥的背誦，語文教師采用多種閱讀方式:師生朗誦、男女朗誦、龍讀、挑戰朗誦、詩歌朗誦比賽等活潑愉快的形式；有時積極引導學生閱讀經典中的手抄報，集詩詞書畫於壹體；有時，學生們被要求借用朗朗上口的詩歌在課外遊戲中朗讀。這學期學校組織的春遊，讓孩子和家長壹起讀描寫春天的詩，受到大家的好評。把學校教育和家庭教育有機結合起來。這樣既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生的閱讀興趣。
第四，把讀書活動和校園文化建設結合起來。
經典閱讀活動是壹個系統工程，所以學校把這個活動滲透到各種教育活動中。淩晨的校園廣播裏，播放著孩子們最喜歡的古詩詞和新歌；在學校“紅領巾廣播站”的節目中，有經典詩詞的朗讀錄音；在藝術節的藝術報告表演中，有經典教材戲劇表演和詩歌朗誦。......
經典誦讀活動結束後，學生的語文素養得到了有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生的閱讀水平有了很大的提高，同時形成了良好的語感，感知和理解語言的能力也有了很大的提高。其次，知識面的拓寬。學生在閱讀經典的過程中，不僅提高了文學素養，還開闊了視野，擴大了知識面。第三，表達能力的提高。俗話說“讀書萬余卷，下筆如神”，“積少成多壹毛”等等。只有積累豐富的語言材料，才能“積少成多”，“寫得有神”。朗讀可以使學生積累大量精彩的單詞和句子，他們的語言“素材庫”在朗讀中不斷豐富，也在朗讀中學會壹些表達方法。從學生的練習中，我們可以看到學生每天都在進步。
書滋潤靈魂，經典永流傳。經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。孩子們幼小的心靈正在被經典浸潤，我相信這些經典能激發他們壹生的文化向往。
小學國學經典誦讀活動總結3。中華民族有著幾千年的燦爛文化，中國人民不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中體會到團結奮進、和諧友愛、寬容大度、自強不息的偉大民族精神，體會到善良、孝順、誠信、忠誠愛國、勤勞樸實、互助友愛的傳統美德。本學期，我校深入開展了經典誦讀活動。壹學期來，我校積極構建以經典誦讀活動為載體的學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
第壹，加強領導，統壹思想，形成* * *認識。
我們把經典閱讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提升學生道德情操和文明習慣的重要工程。學校制定了經典誦讀活動實施方案。在計劃中，既有學校的總體目標，也有各年級的子目標。對於各年級經典閱讀的內容，我們根據學生的實際做了相應的規定。在經典閱讀的實施策略上，我們根據學生的身心特點做了以下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承認個體差異，而不是程度上的壹致。老師在操作中只鼓勵，不責備。引導學生由易到難，由少到多，循序漸進，積少成多。
第二，科學安排，營造氛圍。
1，在班級黑板報上刊登壹些經典詩詞，提供歷史背景資料和詩詞，供學生閱讀、欣賞、評價和積累。
2.每個班級的教室環境布置都要求體現班級的特點。除了詩畫、詩詞、散文，每節課都可以開辟壹個詩詞園地，內容可以是學生讀古詩的心得，也可以是讀後感、手抄報等。
第三，開展活動，確保實效。
1，課前壹段誦經，熟讀成誦經。我們提倡“積少成多”的閱讀方法，充分利用每節課的前三分鐘開展“課前唱歌”活動，做到邊讀邊常唱，“與時俱進”。
2、10每天早讀課前，老師精心講授經典詩詞，增加積累量。
3.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。各班利用每周班會活動，以個人、小組或班級為單位進行壹次朗誦比賽。其內容設計豐富，有的是詩詞，有的是問答，有的是二重唱比賽。
4.組織學生根據經典詩詞寫手抄報。
第四，科學評價促進提高。
1，10早讀前和每節課前3分鐘，全校師生壹起誦讀經典，感受經典詩詞的獨特魅力。
2.組織經典閱讀活動，鼓勵學生多讀書，多收集資料，了解詩詞名句等知識。學校每天都有檢查評估，根據具體情況打分，會納入班周考核。
總之，通過閱讀經典，學生的語言和寫作能力得到了提高。讀經已不知不覺成為師生學習生活中的壹種樂趣，成為學校文化建設和人文教育的重要內容，成為傳承民族優秀文化的壹大亮點。我們將繼續努力深化經典詩詞誦讀活動。
小學國學經典誦讀活動總結4為了弘揚祖國優秀傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩詞經典的基本熏陶和修養，提高學生的文化道德素質，增強學生的民族自信心和自豪感，引導學生增強熱愛祖國的感情，我校於20xx年5月24日下午組織全體學生開展了以“誦讀優美國學經典，讓書香浸潤校園”為主題的20xx年經典誦讀活動。
通過閱讀經典詩詞，學生深刻體會到中國傳統文化的博大精深，這促使學生更加積極地背誦經典。學生們在經典閱讀中變得更加守紀律和禮貌，這將為他們的生活奠定堅實的基礎，並將進壹步提高我們鎮的經典閱讀水平。
經典閱讀是壹個靈魂工程，難堅持，貴紮實。但是，我也在活動中發現了壹些問題。
首先要註意朗誦內容的選擇，選擇那些感情比較強烈的，無論是表達悲傷還是激動的，讓人從句子中壹目了然，這樣才能更好的表達出來。
其次是個人形象和禮儀問題。著裝整潔，行為規範(比如上下時鞠躬或敬禮)。另外，既然是經典朗誦，必然會伴隨壹些人物動作。在做這些動作的時候，壹定要註意文字的內容，盡量做到有韻味。
再次，在閱讀文本之前，最好先了解作品的寫作背景以增加對文本的深層理解，然後根據韻律、情感、輕重、節奏、語氣等最大限度地讀出作者的本意，從而達到文本與情感的內在和諧統壹。
最後，語言表達要能隨著文字的節奏上下波動，讓人在聽不清楚妳在說什麽的時候，能感覺到妳有情緒上的變化，以妳的情緒變化帶動聽者。用普通話說，這已經成了慣例。如果能脫稿，就盡量脫稿，背下來。另外，動作也可以做的很好。
在今後的工作中，要持之以恒，積極推進經典閱讀與師生行為品質的結合。我堅信，經典誦讀活動將推動我們學校各項工作的發展，我們的學校將變得更加美好。
小學國學經典閱讀活動總結5。傳統經典是文化的精華，是人類文明的積澱。經過歲月的河流沖刷，它們依然光彩奪目，是中華民族的瑰寶。《語文課程標準》也指出:了解中華文化的豐富性，吸收民族文化的智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養。誦讀祖國的優秀傳統文化，可以使學生獲得古詩詞、經典的道德熏陶和修養，接受中華傳統美德的潛移默化的熏陶和教育，提高學生的文化道德素質，增強民族自信心和自豪感。鑒於以上認識，在教師的引導下，小學生直面經典、閱讀經典、感受經典，對於豐富人的精神，培養人文精神，弘揚積極向上的人生理念，提升人的品位，具有重要意義。閱讀的意義在於閱讀的過程，而不在於閱讀的結果。我們班在學校倡導的特色語文活動中開展了誦讀儒家經典《論語》的課外閱讀活動。開展這些活動的經驗總結如下:
1，營造氛圍。
我們充分利用教室的空間和角落，用詩畫名句裝飾教育墻。教育環境體現班級特色，註重學生讀《論語》的成果，包括讀《論語》的感受和手抄報。
2.各種形式激發興趣。
古典閱讀對學生來說很無聊。教師只有改變讓學生熟悉閱讀的各種指示，引起學生的註意，激發學生的興趣，朗朗上口的《論語》才能吸引學生。學生們讀得津津有味，精神飽滿。常用的方法有:教師領讀，學生跟讀，壹組領讀，其他組跟讀，“小老師”指黑板，全體學生壹起讀。也可以師生之間讀，學生之間讀。實踐證明，“多元化閱讀”能極大地激發學生的閱讀興趣，學生在閱讀中能感受到祖國語言文字的形美、意美、節奏、韻律之美，從而親近和熱愛自己的母語，贊嘆祖國悠久的文化，被情感所感染，被美的熏陶。
3、晨韻對歌。
每天早上，孩子們壹到校，就放下書本，受到儒家經典《論語》的熏陶，吸收民族文化的營養，讓孩子們深深感受到“最高雅的書，可以背得遠，字越來越香”的無窮樂趣。教師應在考試中給予適當的指導，以提高學生閱讀的有效性。
4.堅持不懈是關鍵。
《論語》貫穿學習生活始終，開展課前背誦、熟悉活動。每天讓壹個學生在黑板上抄壹本《論語》，書讀了壹百遍。其意義不言而喻，大家潛移默化地學習《論語》。同時，為了減輕學生背誦《論語》的負擔，要采用“積少成多”的閱讀方法，充分利用每天語文課前的壹兩分鐘，開展“課前唱歌”的活動，做到邊讀邊常背，“時時學”。提倡每個孩子課間把背誦《論語》作為遊戲，提倡每個孩子睡前背誦壹本《論語》。
5.成立壹個閱讀小組。
要求學生自由組隊，爭取誌趣相投，取長補短，選擇領隊。小組學習背誦，組長帶頭。通過小組討論制定學習計劃，共同實施，互相監督，共同進步。
6.每月組織壹次《論語》讀書會，評選閱讀之星。
鼓勵學生積極參與。每個月從背誦的《論語》中選出20篇文章，讓每個小組選出代表參加比賽。(樂讀、輕唱、作曲小品)在誦讀《論語》的過程中，我們根據學生的表現，每月評選誦讀之星，讓他們向全班同學介紹誦讀的內容、方法和體會，讓其他同學取長補短，為誦讀《論語》的不斷發展註入動力。
7.讀《論語》會被納入期末口試，讓孩子有更多的機會展示自己的學習成果，給孩子提供壹個展示的舞臺。
8、開展假日經典閱讀活動。
學校每個假期都會為孩子們組織主題鮮明的閱讀活動。上學期的寒假主題結合本次特色語文行動研究，在每年的子課題指導下制定了相應的閱讀學習計劃。我們年度小組的主題是“讀經，陶冶情操，吟詩，悟道，修心”。我們提出了閱讀倡議，為孩子擬定了《論語》的學習內容，並指導學生制定自己的學習計劃，並將自主閱讀評價機制融入其中，讓孩子的閱讀更有針對性和實用性。
9.家庭親子朗誦活動
孩子和家長壹起背誦，做好和家長的溝通，得到家長的認可和支持，把學校教育和家庭教育有機結合起來。實際的最終結果也證明了這壹步的重要性。在活動中，家長和老師都必須保持高度的信心和熱情。有的家長不僅熱情，還真的和孩子壹起讀書、背誦、考試競賽。大人雖然經常輸，但也受益於經典的升溫，壹家人興致勃勃，是最好的親子活動。
小學國學經典誦讀活動總結6。中國古詩詞源遠流長，是民族文化的基礎和典範，是對學生進行傳統文化教育的最佳資源。為了充分激發學生對祖國優秀傳統文化的興趣，提高學生人文素質，奠定高雅人格，營造人文文化氛圍，為學生的明天奠定基礎。我校持續開展經典誦讀活動。我們學校閱讀國學經典的情況總結如下:
首先，春風和綠色校園營造了濃厚的閱讀氛圍
走進南陽小學校園，隨處可見經典名句、古詩詞。在這種接觸中，學生樹立信仰，陶冶情操，鑄造品格，升華心靈。
二是在千樹萬樹、詩詞花開的時候，開展了壹系列經典誦讀活動。
為了讓讀經背詩活動深入人心，真正取得實效，學校將其與日常教學活動有機結合，開展了壹系列經典誦讀活動。
1，營造濃厚的閱讀氛圍，起到環境教育的作用。老師不失時機，抓住切入點，巧妙引導，對學生產生潛移默化的影響。
2.建立“經典閱讀屋”，引導和鼓勵家長積極參與，設立“家庭經典時刻”，引導家長與孩子壹起閱讀。我們通過給家長的信讓家長知道經典對學生身心發展和終身發展的積極意義，讓家長知道國學經典。其次，開展“書香門第”評比活動，讓家長參與學習。為了紮實開展這項活動，學校專門在南陽小學舉辦了親子閱讀活動。活動極大地調動了家長和學生的積極性，形成了小手牽小手、大手牽小手的經典閱讀新格局。
3.積極組織競賽，以賽促學。
(1)學生經典閱讀大賽。為了弘揚中華民族的燦爛文化，弘揚中華民族的傳統美德，活躍校園文化生活，提高學生的綜合素質，展示學生健康向上的精神風貌，我校每學期舉辦中華經典誦讀比賽。
(2)教師經典誦讀比賽。為了進壹步突出我校國學的教學特色，展示我校教師的風采，我校每學期都會舉辦“教師經典美國散文閱讀大賽”。表現形式真是五花八門，豐富多彩，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
(3)親子經典閱讀大賽。為了讓孩子在閱讀經典的過程中受到中國傳統美德的潛移默化的影響和教育，積極倡導聰明讀書，榮辱與共，營造多讀書、讀好書的社會文明氛圍，提高學生的積極性和語言表達水平，進壹步提升家長和孩子的興趣，構建和諧家庭，我校舉辦了壹場別開生面的親子閱讀比賽。參加比賽的家長有年輕的家長，也有白發蒼蒼的老人。他們興高采烈地站在舞臺上或唱或高聲歌唱。各家的表演風格引來陣陣掌聲。可以說每家都是“經典”。比賽中，每壹位家長和孩子都體驗到了濃濃的親情，臉上洋溢著喜悅和幸福。家長、孩子、老師都被那些優美的文章所感染，被幸福、和諧、書香的家庭所感染。
第三，紅花綠葉相得益彰，與同學同學共同成長。
羅曼·羅蘭曾說:“要想把陽光播撒到別人的心裏，妳自己的心裏必須有陽光。”作為教師，有了博大的文化，才能有深厚的底蘊，有了底蘊才能有自信，有了教學自信才能有氣場。我們也非常鼓勵所有老師讀國學經典，我們每學期都舉辦老師經典閱讀大賽。孩子們看到老師精彩的表演，學習國學的熱情更高了。
第四，笑著聽幼竹拔節聲的經典誦讀。
“孩子的心就像春天的土壤。播下什麽樣的種子就會發芽。”在精心修辭的影響下，學生的語言水平和記憶能力得到了提高，良好的行為習慣也逐漸養成。他們懂得尊老愛幼，學會學習，學會做人，學會與人合作，學會面對生活中的困難和不幸。如今的校園秩序井然，好人好事層出不窮。孩子們變得有禮貌，守紀律，團結，友好，文明，每個人都努力成為壹個好學生。在家裏，孝順父母，禮貌懂事，勇於做自己力所能及的事；在社區裏，幫助孤寡老人，主動打掃樓梯，展現了當代小學生高尚的道德風範。很多家長在孩子的影響下，自覺參與國學經典的學習和修德的小活動。
動詞 （verb的縮寫）進步活動的深化和延續。
中華經典誦讀活動營造了濃厚的校園文化氛圍，有效促進了校風的提升和良好學風的形成。我們學校的國學經典誦讀活動開展得有聲有色。當然，大象的聲音是無形的，在無聲的滋潤和陶冶中有著更重要更深遠的影響。是中華民族延續五千年，在幼小心靈中播撒的人文精神的種子。艾灸人口中的名句名句銘刻在孩子們心中，為他們奠定了堅實的人文基礎。“九層講臺，從根基土壤做起”，為進壹步弘揚中華優秀文化傳統，更深入有效地開展讀書活動。
1.進壹步加強國學經典課題研究和校本課程國學的開發應用。積極探索如何將學科課程與校本課程有機結合，在實踐中不斷豐富和修改，使校本教材更具科學性和可操作性。
2.進壹步完善評價機制，使學校特色建設更加系統化、科學化。結合壹系列經典閱讀比賽，學校要制定更科學的評價體系進行評價。
3.進壹步拓展和延伸國學教育，讓學生從“古詩詞”走向“古典文化”。要努力把古詩詞誦讀工程發展成誦讀經典文化的過程，盡量為學生提供壹日三餐的精神食糧，即晨讀三字經，讓孩子在誦讀中陪伴“文明”；中午讀古詩，讓孩子每天與聖賢相見；晚上讀文學名著，讓孩子走進名著，和名人握手。“不積跬步，不達千裏，不積小流，不成江河。”學生的人生之塔不是壹磚壹瓦砌起來的，需要從現在開始日積月累，打下豐富的知識背景和生活細節。“直到退潮的堤岸變寬，無風攪我孤帆”，在誦讀國學經典的路上，我校師生必將向著更高更遠的目標闊步前進！力爭讓每壹個孩子在永恒之美的熏陶下有效豐富人文素養，學校將進壹步營造人文文化氛圍，為學生明天的幸福生活奠定基礎！
小學國學經典誦讀活動總結7。領導重視，精心組織。
我校領導高度重視“讀國學經典”系列活動的開展，精心制定活動方案，積極挖掘活動主題，因地制宜制定整體活動方案。並且準備工作會落實到班裏、頭上，形成人人參與的局面。活動中，努力營造良好氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界的支持和參與，充分利用標語、黑板報、墻報等媒體加大對本次活動的宣傳力度，使本次活動取得了良好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
第二，內容豐富，形式多樣。
在“六壹”國際兒童節到來之際，讓全體學生過壹個“快樂、祥和、有趣”的兒童節，開展中華經典、詩詞誦讀活動，激發學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術的豐富情感，為學生提供壹個展示自我的舞臺，讓學生積極參與，充分發揮個人特色，充分展示個人風采，展示我校藝術教育成果，展示我校風采。舉辦國際兒童節“中國夢，愛國情，成才”詩歌朗誦和文藝演出。通過“中華經典誦讀”的慶祝活動，團隊成員可以在積極參與中體驗集體合作。
幸福體現了壹種積極樂觀的精神。開展豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的感情，度過壹個有意義、值得紀念的節日。同時，也是為了展示我校素質教育的豐碩成果。
第三，教育與教育相結合，重視維權。
在“六壹”兒童節到來之際，我校圍繞“平安和諧校園”教育內容，加大對學生的榮辱觀教育力度，利用校園廣播、手抄報、黑板報等方式加大法律法規和道德規範宣傳力度，倡導24字核心價值觀意識，為廣大孩子的健康成長提供了有力的社會保障。同時，面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育理念，幫助家長樹立正確的育人理念，從而實現學校教育和家庭教育的有機結合，調動全社會關心和愛護孩子的力量，為孩子的健康成長提供良好的社會環境。
可以說，活動的順利開展離不開各級領導和部門的支持；離不開全體師生的共同努力。今年是我們學校的第壹個兒童節，孩子們過了壹個快樂的節日，同學們的臉上洋溢著燦爛幸福的笑容。系列活動，從研究決策、準備到活動，都是以孩子的意見為主，老師給予指導。整體活動體現了“中國夢、熱愛國情、成就成功”的宗旨，讓學生體驗到成功的快樂，真正做到“每壹個學生的關鍵”。
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